人教版四年级语文上册原文填空1.doc

人教版四年级语文上册原文填空推荐1、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。霎时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。那条白线很快地向我们移来，（ ）。再近些，只见（ ），形成（ ）。浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）。该语段按从（ ）到（ ）的顺序描写，读了这段话，我感受到（ ）。这个片段话前面写的是潮水的_，是作者_到的；后面写的是潮水的_，是作者_到的；在这句话中，作者把_比作_ 。这段话中（ ）和“好像”是近义词。2、钱塘江大潮，自古以来被称为（ ）。“观”的此处的意思是（ ）。观潮这篇课文，作者按照（ ）、（ ）、（ ）的时间顺序写的，记述了（ ）大潮（ ）自然景观，抒发了作者（ ）的思想感情。3、那么多的绿叶，一簇（）另簇上面，不留一点儿（ ）。那翠绿的颜色，明亮地（ ）着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个新的生命在（ ）。 我们继续拍掌，树上就变得（ ），到处都是（ ），到处都是（ ）。（ ），有的（ ），有的（ ），有的（ ）。那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”是指（ ）第二个鸟的天堂是（ ）鸟的天堂这篇课文的作者是（ ），课文共（ ）次经过鸟的天堂。本文主要采用了（ ）和（ ）对比的写作手法。4、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（ ）米，最深处达（ ）米。5、那些叶子绿得那么（），看着非常（ ）。叶尖（ ）朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风（ ），一墙的叶子就（ ），好看得很。爬山虎的脚步（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。爬山虎的脚作者（ ），这篇课文围绕着爬山虎的脚来写的，先了写（ ），接着写（ ）最后写（ ），启发人们（ ）。6、大体上，住所是很（ ）的，（ ）、（ ），很（ ）。（ ）我们想到蟋蟀用来（）的工具是那样（），这座住宅真可以算是（）了。蟋蟀的住宅这篇课文的作者是（ ）国的（ ），他的代表作是（ ）。文章把蟋蟀比作（ ），把蟋蟀的巢穴比作（ ）这样写的作用是（ ）。这篇课文真实地介绍了（ ）和（ ），赞扬了蟋蟀（ ）的精神。7、从前，一个小村子里有座（ ）的花园。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）巨人的花园这篇课文的体裁是（ ）作者是（ ）国的（ ）。本文通过记叙巨人的花园和（ ）的关系，让巨人懂得（ ）。告诉我们（ ）。（ ）巨人终于明白，（ ）。他不禁抱住了那个男孩：“（ ）要不是（ ）谢谢你！” 你对这划线句的理解是（ ）。8、去年的树是（ ）国（ ）写的一篇（ ）（体裁）。9、本学期我最喜欢的童话是 ，我还读过的童话有 ，认识的童话作家有（ ）。10、（ ）要靠（ ），要靠很好地（ ），做出对人们（ ）。11、鹅的步调（ ），（ ）的，颇像（ ）里的（ ） 出场。它常（ ）地站着，看见有人走来也（ ）；有时非但不让，竟伸过颈子来（ ）。作家丰子恺笔下的白鹅特点是（ ）。作者是从（ ）、（ ）和（ ）三个方面来表现白鹅这一特点的，采用（ ）的写法，反应了作者（ ）。12、在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。“梅花”指的是（ ），作者是把（ ）比作（ ），猫的作者是（ ），原名（ ），字（ ），他的代表作还有（ ）（ ）、（ ）。这篇课文真实、具体地描写了（ ）和（ ），字里行间流露出作者（ ）。猫的性格（ ），主要表现在既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；既胆小又（ ）；高兴时，（ ），不高兴时（ ）。13、本学期老舍笔下的动物有 ，猫的性格是-（ ），我觉得课文生动有趣的句子是（ ），因为（ ）。14、它（ ）、（）、（）、（），因为它有一群鸡雏。它（ ），因为它是鸡母亲。一个（）必定就是一位（）。15、通过这段对话时间的学习，我领略了钱塘江大潮的（ ）、世界第一大峡谷（ ）的（ ）、鸟的天堂的（ ）、火烧云的（ ）；我知道了爬山虎的脚长在（ ）、蟋蟀的住宅有（ ）的特点。17、题西林壁描写了从不同（ ）、不同（ ）看到的（ ），告诉人们（ ）。也就是人们常说的（ ）。游山西村通过记叙自己在山西村（ ）和（ ），告诉人们（ ）。18、（ ），天连水尾水连天。（ ），青山原不老 为雪白头。水水山山处处明明秀秀，（ ）。（ ），丁丁东东泉高高下下树。我也积累了一副对联：（ ）。19、题西林壁的题是（ ）的意思，这首诗的作者是（ ）代诗人（ ），最后两句 ， 。告诉了我们 ，旁观者清的道理。20、远看长城，它像一条（ ），在（ ）之间（ ）。多少劳动人民的（ ）和（）才（）成这（）、（ ）的万里长城。、 长城和颐和园都被联合国教科文组织评为（ ）长城从（ ）到（ ）的顺序写出了长城的（ ）和（ ）的特点，从中体会到-（ ）。21、正前面，昆明湖（ ）像一面（ ），（ ）像一块（ ）。（ ）、画舫在湖面慢慢地（ ），几乎不留一点儿（ ）。颐和园是个（ ）的大公园。按照（ ）的顺序写了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）六处景物。22、截至年月，我国已有（）处景观被列入世界遗产名录。其中文化遗产（）处，自然遗产（）处，自然文化遗产共（）处。我知道的文化遗产还有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。23、黄鹤楼送孟浩然之广陵是一首（ ）诗，作者是（ ）代（ ），叙事的句子是（ ），写景的句子是（ ）。故人意思是（ ）诗中指（ ）告别的时间是（ ），地点是（ ）。当小船远去，李白会想（ ）。宋元二使安西作者是（ ）代（ ）他送别的朋友是（ ）。最能体现送别之情的诗句是（ ）。两首诗都是（ ）诗，体现出作者（ ）之情。你还知道哪些充满亲情、友情的诗？把诗题写下来：_24、每当上工、下工，一行人走搭石的时候，（）是那（ ），前面的（ ），后面的（）上去，（）的声音，像（）的音乐；（ ），（ ），给人画一般的美感。搭石课文赞扬了乡亲们-（ ）的品质。25、那（ ），如同（ ），必将（ ）传下去。跨越海峡的生命桥写了（ ）-的事，赞扬了台湾医生和青年人（ ）的品质。事情发生的时间是（ ）-，生命桥只的是（ ）。26、周恩来站了起来，（ ）地回答道：（ ）！周恩来为了（ ）-而读书，是因为（ ），表现了周恩来-（ ），我们读书又为了什么呢？（ ）。27、我非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。那片绿绿的爬山虎作者-（ ）主要写了（ ）和（ ）的事，表现了叶圣陶（ ）的品质。我们学过他写的课文是 。28、本学期学过的成语故事是。29、让我们一起记住（ ），（ ）这句名言吧！一个人如果总是用自己的（）去比别人的（），那么他不但会（ ），还会（ ），十分（）；如果他能不断找出自己的（），不断（ ）别人的长处，他就会飞快地（），越来越（ ）。30、世纪是一个（ ）的世纪。世纪的成就，真可以用（ ），（ ）来形容。英国数学家、哲学家伯物兰罗素说：（ ），是（）使得我们这个时代不同于以往的任何时代。31、世纪末期，我国科学家在（ ）首次发现了保存有（ ）的恐龙化石，（）的发现使全世界的研究都们（ ）。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛（），给这幅古生物学家们（ ）涂上了（）之笔。32、太空作物普遍具有（ ）、（ ）、（ ）等优点。33、课文围绕 （ ） 这句话写白鹅。鹅的高傲，更表现在它的 （ ）、（ ）、（ ）和 （ ） 中。33、昨天，我在做一道数学题的时候，尽管不断思考，反复计算，还是找不到正确的解题思路。爸爸走过来，给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这真是 （ ）啊！34秦兵马俑一文写了两个方面的内容，一方面是写 （ ），另一方面是写 （ ） 。这两个方面内容是通过 （ ）这句话连接起来的，这句话在文中起到了（ ）的作用。35、读万卷书，语文就在书中：读（ ）的鸟的天堂，我们强烈感受到作者对大自然生命的赞美；读刘章的 ，我们细细体会到乡亲们 （ ）的美德。行万里路，语文就在路上：北登 ，我们感叹这样（ ）填一四字词语）的工程，不愧是世界建筑史上的奇迹；东临盐官镇，我们倾听 一文中那浩浩荡荡飞奔而来，如同 （ ）（填一四字词语）的潮音。生活中的事，常常出人意料，本认为没有办法，结果却出现了转机。这让我想起了（ ）代大诗人陆游在 中的一句（ ）黄鹤楼是中国三大名楼之一，是湖北省的著名景点。（ ）代诗人李白就曾经在此送别友人，并写下千古绝句 ，其中写景的句子是：（ 人教版四年级语文上册基础练习一8推荐我能把下面的词语补充完整。若（ ）若（ ）（ ）（ ）东望 山（ ）地（ ）（ ）（ ）相接 齐（ ）并（ ）风号（）（）人（）人（）风平（ ）（ ）（ ）天（ ）地（ ）雷（ ）动人（ ）鼎（ ）（ ）（ ）细流 神（ ）莫（ ）（ ）（ ）飞瀑人（ ）罕（ ）（ ）（ ）江水（ ）来（ ）笔不（ ）（ ）疑（ ）姿（ ）态东（ ）西（ ）（ ）天（ ）地 自（ ）自（ ）（ ）思（ ）想 （ ）饥（ ）渴 我会查字典。1“脾”用部首查字法先查（ ）部，去掉部首还剩（ ）画。用音序查字法应查音序（ ），音节是（ ）。再组两个词语（ ）（ ）。2“餐”是（ ）结构的字，部首是（ ），组两个词语（ ）（ ）。3鼎：A.古代煮东西的器物。 B.大 C.正当、正在。 （1）我最喜欢的球星是鼎鼎有名的“小巨人”姚明。 （ ） （2）赤壁之战决定了魏、蜀、吴三国鼎立的局面。 （ ） （3）清明上河图画的是开封鼎盛时期的景象。 （ ）4“疑”用部首查字法，先查（ ），再查（ ）画，组词（ ）（ ）。5“腊”用音序查字法，先查音序（ ），再查音节（ ），组词（ ）（ ）。6“莫”是（ ）结构，部首是（ ），第十画是（ ），组词（ ）（ ）。7“耀”用部首查字法先查（ ）部，去掉部首还剩（ ）画。用音序查字法查音序（ ），音节是（ ）。再组两个词语（ ）（ ）。8“隙”是（ ）结构的字，第三画是（ ），组两个词语（ ）（ ）。9观：A.看。 B.看到的景象。 C.对事物的认识，看法。 （1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 （ ） （2）我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 （ ） （3）同学们的掌声让英子变成了一个乐观向上的女孩。 （ ）选词填空。 宽阔 宽敞1我们的教室（ ）明亮。2下课了，同学们在（ ）的操场上嬉戏。 沸腾 奔腾2李宁点燃奥运圣火的那一刻，“鸟巢”（ ）了！3站在岸边，可以看到滔滔江水（ ）东去的壮观景象。 平静 宁静4潮来之前，江面十分（ ）。6放学了，校园里变得空旷而（ ）。 屹立 矗立5广场四周，（ ）着许多新修的高楼大厦。8中国（ ）在世界的东方。我能根据意思写出课文中的词语。1距离很近。（ ）2可以称作、可以称为。（ ）3形容草木苍翠茂盛。（ ）4使人摸不透，高深莫测。（ ）5细水漫流的样子。（ ）6形容大水滚滚。（ ）7坐着躺着都不安宁。形容因忧愁恐惧而不安的样子。（ ）8不可想象，不可理解。（ ）9白白浪费心思。（ ）9事情凑巧相合或相同。（ ）5完全符合。（ ）10、伸着脖子敞开喉咙大叫。（ ）11、形容拘谨、不自然、不安定的样子。（ ）12、形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。（ ）13、忍受不了某种麻烦。（ ）14、非常镇静、不慌不忙的样子。（ ）15、大模大样地离开。（ ）16、什么也没有了。（ 我会给加点的字选择正确的读音打“”。（6分）1清晨，湖面上飘着蒙蒙的薄（bo b）雾。2语文学习，可以先把书读厚，然后再把书读薄（bo b）。3青藏高原号称（chn chng）“世界屋脊”。4王宁热爱劳动，关心集体，是一个称（chn chng）职的劳动委员。5奶奶的生日要到了，我想送给她一份神秘（b m）的礼物。6秘（b m）鲁位于南美洲西部，是一个历史悠久的文明古国。7、妈妈看（kn kn）见我在打扫房间，高兴地笑了。8、看（kn kn）守所的门外站着一位老人。9、邻居家的双胞胎长的一模（m m）一样啊！4、昨天我们参观了航空模（m m）型展览。10黄昏时分，暮色笼（lng lng）罩着大地，鸡妈妈也带着孩子们回到笼（lng lng）子里去了。11满天的乌云，黑沉沉地压下来。突然，一声闷（mn mn）雷响过，要下雨了。3北风怒号（ho ho），隆冬来临，巨人的花园被冰雪覆盖。写出下列加点词语的近义词。1我们的船渐渐逼近榕树了。（ ）2阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得更加光明了。（ ）3我感到一点儿留恋。（ ）4起初周围是静寂的。（ ）我会选择正确的读音填在括号里。11青藏高原号称（ ）“世界屋脊”。2王宁热爱劳动，关心集体，是一个称（ ）职的劳动委员。 称（chn chng）3清晨，湖面上飘着蒙蒙的薄（ ）雾。 4语文学习，可以先把书读厚，然后再把书读薄（ ）。薄（bo b）5奶奶的生日要到了，我想送给她一份神秘（ ）的礼物。6秘（ ）鲁位于南美洲西部，是一个历史悠久的文明古国。秘（b m）7今天考试没考好，小明闷闷（ ）不乐地回家了。8空调房不透气，有点闷（ ）。闷（mn mn）91912年，魏格纳提出了关于大陆漂移的假（ ）说，引起了地质界的震动。10四（2）班的王小东请了病假（ ），今天没来上学。ji ji11我的家乡有山有水，村里人利用山间水的落差巧妙地修建了水磨（ ）坊。12魏格纳在地图上画着各个大陆的海岸线，借此消磨（ ）时光。m m13法布尔发现，除了蟋蟀以外，别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏（ ）身。14海底世界有着丰富的宝藏（ ），等待着人们去揭开它们神秘的面纱。cng zng六、我会判断。1巨人的花园作者是德国作家王尔德。 （ ）2灰姑娘小红帽和白雪公主都是格林童话中的故事。 （ ）3巨人的花园告诉我们，快乐要和别人分享。 （ ）4“鲜花盛开、绿树成荫、鲜果飘香、白雪一片”中没有错别字。 （ ）5“训斥”的反义词是“表扬” 。 （ ）6“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。”是一个比喻句。 （ ）7“似乎、似的、相似、好似”这组词中带点字的读音相同。 （ ）8“允许”和“准许”是一对近义词，“冷酷”和“炎热”是一对反义词。（ ）9格林童话共有210篇，是德国的格林兄弟搜集整理的。 （ ）10不少童话既引人入胜，又给人们有益的启示。 （ ）11胸有成竹讲的是北宋画家文与可留心观察，画竹子的故事。 （ ）12“净角、主角、角色、直角”这组词中带点字的读音相同。 （ ）13孩子们最爱看的童话故事都是由作家创作的。 （ ）14钱塘江的秋潮之所以壮观，和当地的特殊地形有关。 （ ）15不胜其烦、坐卧不安、精神大振和屏息凝视都是描写心情的词语。（ ）16“白鹅似乎在责备人们供养不周。”是一个比喻句。 （ ）17“陡峭”和“平缓”是一对反义词。 （ ）18长城在描写长城时，由远及近，使我们对长城的整体和局部能有清晰的认识。（ ）19“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话要读出自豪的感情。 （ ）20长城有一万三千多公里长。 （ ）21“站在长城上，很自然地就会想起古代修筑长城的劳动人民来。”“教育家认为：孩子们的身心健康，应顺其自然。”上面两句话里的“自然”一词，含义各不相同。 （ ）22颐和园一文，按照浏览的顺序，抓住不同景物的特点，具体描写了颐和园的美。（ ）23“姿态不一”里的“不”字读作“b”, “不要”里的“不”字应该变调读作“b” （ ）人教版四年级语文第一学期期末试卷2010-1-10 17:52:000推荐一、看拼音写词语。8%lng zho kng x nng sh ki p ( ) ( ) ( ) ( )cng y x j gu fn mn ji( ) ( ) ( ) ( )二、用“”给带点的字选择正确的读音。4%颤动(chn zhn) 崭新(zn zhn) 铁锹(qi qio) 欺侮(w f)统率(shui sui) 崛起(ju ji) 惬意(qi xi) 储存(ch c)三、选字填空。5%(须 需) 必 品 求 知 胡 要(克 刻) 苦 服 攻 立 深 四、把下面的词语补充完整。10%从容不( ) 如( )添( ) 毫不( ) ( )理( )当然 金( )辉( ) ( )天( )地山洪( )发 ( ) ( )扬威 呆若( ) ( )气( )雄伟 来( )去( ) ( )马( )劳五、把括号中用得不恰当的词语划去。4%1、王老师把问题分析得十分(深奥 深刻)，对大家启发很大。2、那块石碑的字迹依然(清晰 清楚)，很容易辨认。六、句子练习。4%1、仿写句子。例：正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 。2、修改病句：在教室里专心听教师讲课。 七、按课文内容填空。10%1、一径 ，半帘花影月笼纱。2、业 ，荒于嬉；行成于思， 。3、没有 ，就做不出 。(牛顿)4、夏日的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 ，像 一样在上面 ，闪烁着 的光点。八、把古诗诗句补充完整，并做答。9%(4%+1%+1%+1%+2%)送元二使安西渭城朝雨浥轻尘， 。 ，西出阳关无故人。1、诗题中“使”的意思是： 。2、诗句中“浥”的意思是： 。3、这首诗表达了诗人 的感情。4、课外我还积累了两句表达送别之情的诗句：“ ， 。”九、实践舞台：按规定的语境练习说话。2%爸爸对小冬说：“我今天去郑州出差，不能亲自去接从乡下来的爷爷。你告诉妈妈，要她下午3点钟去松柏车站接爷爷。爷爷来后，你一定代我向爷爷问好，让爷爷别忘了到公园去练习太极拳。”中午放学一回家，小冬见到妈妈，忙对妈妈说：“ 。”下午放学回家，见到爷爷后，小冬说：“ 。”十、阅读与思考。14%有些同学认为阅读很难，其实并不是这样，关键是你要将文章读懂。先静下心来读它三遍试试!联系上下文想想，从文中找答案。白 鹭白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且和平常太不一样了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在有小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜(sh)好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？黄昏的空中,偶尔可以见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可以说是乡村生活中的一大乐事。或许有人会感到美中的不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？不，歌未免太铿锵(kng qing)了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文的诗。1、仔细阅读短文，从文中选择合适的词语填在括号里。3%( )的蓑毛 ( )的长喙 ( )的脚2、“嗜好”的意思是“爱好和习惯”，白鹭的“嗜好”是 。2%3、仔细阅读第自然段，思考：文中两处“悠然”分别指什么？ 2% 4、“美中不足”的意思是虽然很好，但还有缺陷。短文中的“不足”是指： 。3%5、仔细阅读第自然段，用“”画出其中描写白鹭的比喻句。在这些句子中作者把白鹭比作 、 。2%+2%十二、四年级习作。30%题目：我好 生活是个五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有假恶丑;既有幸福美满,也有不幸遗憾相信你在生活中也饱尝喜、怒、哀、乐。要求：请先将题目补充完整，可以填“喜欢”、“高兴”、“难过”、“伤心”、“骄傲”、“害怕” 再通过一件具体事例把原因写具体，注意小学语文四年级上册期末测试卷2010-1-10 17:54:000推荐【拼音部分】一、先查字典，再按要求填空(限三分钟内完成)（略） 二、给词语选择一个正确读音，在括号里打上“”。庐山： ( ) ( ) ( ) ( ) 笼罩： ( ) ( )( ) ( ) 含苞未放： ( ) ( ) ( ) ( )目不转睛： ( ) ( ) ( ) ( ) 三、下面几组词语中，只有两组的汉字与拼音没有错误，请用“”表示。歇彩 习贯 订书 奔弛屡次 负债 纠缠 障碍皂夹 饭堂 停阁 钟店崩塌 堤岸 口罩 那个【综合部分】四、改正下面各词语中的错别字。坚苦朴素( ) 毫不松池( ) 荒芜人烟( )安然无样( ) 慢山遍野( ) 全神惯注( )金壁辉粕( ) 山蹦地裂( )五、补充词语，并写出所填词的意思。全神( )注_ ( )受饥寒_ 窗( )西岭千秋雪_天下( )观_ ( )如土色_ 朝( )白帝彩云间_六、按要求分别写词语。 近义词_ 近义词_ 近义词_酷热 喧闹 贫困 反义词_ 反义词_ 反义词_七、下面各组词语中，有四个是同类的，找出不是同类的一个。1.大火车 小轿车 摩托车 自行车 玩具车2.月亮 星球 皮球 太阳 地球3.校服 军服 警服 西服 店服4.教室 课堂 田野 矿井 战场八、按要求写句子。1.扩句 _的天空，飘着_白云。2.缩句 美丽的天安门广场顿时间变成了花的海洋。_3.写成“被”字句 这一点点的困难没吓倒他。_4.填上恰当的关联词。_知识的海洋是漫无边际的_学生是无止境的。5.修改病句：参加我们这次中队会的有校领导、大队辅导员和全体少先队员。_6.用“断定”造个句子_。九、修改病句。1.老师耐心学生。_2.小敏认真学习的精神。_3.小勇知道自己错了，心情很繁重。_4.操场上挂满了五颜六色的红旗。_5.在“讲文明懂礼貌”活动中，使我受到很大的教育。_十、给带点的字选择恰当的解释。在( )里写序号。“扑”字在字典里的解释有：扑打；进攻。拍打。伏。用力向前冲，使全身突然伏在物体上。把全部精力用到(工作、事业)上。1.表妹高兴得一下扑到我怀里来了。 ( )2.李老师一心扑在教学工作上。 ( )3.海鸥扑着翅膀，直冲蓝天。 ( )4.爷爷拿着放大镜扑在桌上看地图。 ( )十一、按要求填空。1.我们要学习小珊迪_善良的美好品质。2.李白写的望庐山瀑布突出诗人_的想像力，感受到诗人对_的热爱。其后两句诗是_。3.“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它送回来”的意思是：_4.留心周围的事物就是不仅用眼睛看，用耳朵听，还要_。5.作者游览颐和园的顺序是_。6.大大小小的五彩水池，在阳光照耀下，好像铺在地毯上的宝石。水池大的_小的像个_，池边是_像_。十二、按照先后顺序，把下面排列错乱的句子，连成一段通顺的话，用序号标明。 ( )他的一生有许多时间是在图书馆里度过的。( )为了写作俄国资本主义的发展一书，他在图书馆翻阅了580多本参考书。( )当他听说监狱图书馆可以借书，真高兴极了。( )列宁是善于利用图书馆读书的典范。( )在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。( )他常常到监狱图书馆去借书。( )后来，列宁不幸被捕，但他仍经常写信要家里人设法为他借书。【阅读理解】十三、阅读短文，回答问题。(一)鸟岛在青海省的青海湖上，有一座美丽的小岛。它的面积还不足一平方公里，却生活着十万多只不同种类的飞鸟。这便是全国闻名的鸟岛。一个春天的早晨，我们怀着激动而好奇的心情，向鸟岛进发。当船快要到达小岛的时候，一群群的鸟儿仿佛欢迎我们似的，振翅向船头飞来。有些胆大的鸟竟撞在我们船上，有的甚至钻进我们的衣袖里。岛上的景象奇妙极了。抬头望，头顶上空到处是鸟，红的、蓝的、白的、花的，组成一幅色彩夺目的图画：低头瞧，遍地都是各种各样的鸟窝和五光十色的鸟蛋，几乎没有我们迈步的空地。看吧!那披一件彩花衫的是斑头大雁，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹬。还有洁白的天鹅，美丽的凤头潜鸭我们大略数了一下，就有一百多种。真是天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的是鸟，一个多么欢乐的鸟的世界啊!岛上的鸟类虽然很多，但它们相处得很好。而且，有趣的是，如果遇到敌人的侵犯，岛上所有鸟类都能团结起来，共同对敌。我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见一场“鸟岛保卫战”。天空中出现了两只名叫玉带海雕的黑鹰，企图掠取岛上刚刚孵出的小鸟。几只站岗的孤雁首先发现了，一边呱呱地叫着向鸟儿报告，一边勇敢地迎着黑鹰冲了上去。接着，公雁、鸥群和岛上所有的鸟儿都发现了，纷纷冲上天空。两只黑鹰高高地翱翔着，群鸟在岛上的上空低飞着。突然一只黑鹰俯冲下来，只见一群斑头雁翅膀连着翅膀，组成一道铜墙铁壁，挡住黑鹰的去路，这时，另一只黑鹰从另一边往下冲，只见鸟群中又飞出一群鸬鹳奋起迎击，挡住了黑鹰前进的方向。黑鹰一会儿上，一会儿下，一会儿东，一会儿西；鸟群也一会儿上，一会儿下，一会儿左，一会儿右。这样相持了一些时候，以岛上最勇敢的鸟儿鱼鸥为首，向敌人主动发起了进攻。无数只鸟围住两只黑鹰，叫着，啄着，终于，两只黑鹰遍体鳞伤，向远方逃去。1.全文共有几个自然段?按照“全国闻名进发鸟岛岛上景象”的顺序给课文分成三段。第一段是第_自然段。第二段是第_自然段。第三段是第_自然段。2.第三段是围绕哪两层意思写的?第一层写_第二层写_3.全文主要写了鸟岛上的鸟有两个特点：第一个特点是_，第二个特点是_。全文主要内容是_。4.从第三自然段中找出描写鸟多的句子。_(二)美人蕉远看像一团团熊熊燃烧的火，近看像小姑娘头上的红蝴蝶结。我走近美人蕉，只见一只蜜蜂一边“嗡嗡”地叫着，一边拍着翅膀飞来，飞到美人蕉又红又大的花瓣上，一个劲地往花瓣里钻。一阵风吹来 美人蕉轻轻地摇摆起来 好像向蜜蜂打招呼 蜜蜂小妹妹 你好 你给我们传播花粉 我真不知怎么感谢你呢 我看着看着，仿佛自己也变成了一只小蜜蜂，在花丛中朝着美人蕉笑呢! 1.给中间的几句话加标点。2.用“”把这段话分成三个层次。3.作者是按_的顺序来观察美人蕉的。首先概括地写_，接着具体地写_，最后写_。【作文】写一个活动场面，要围绕一个意思来写。内容要具体，语句通顺、连贯。文题自拟。小学语文四年级上册总复习资料推荐ABB：兴冲冲 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金灿灿 笑盈盈AABB：恍恍惚惚 郁郁苍苍 蹦蹦跳跳 勤勤恳恳 隐隐约约原原本本形形色色 口口声声ABCC：可怜巴巴 生气勃勃 得意扬扬 空空如也 人影绰绰 清波漾漾ABAC：自由自在 如怨如诉 AABC：涓涓细流 帘帘飞瀑 跃跃欲试 滔滔江水二、积累?运用（一）古诗过故人庄 孟浩然（唐）古人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山过外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。（该诗描写了山村风光，以及朋友的欢聚场面，表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。）题西林壁 苏轼（宋）横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：当局者迷，旁观者清。）游山西村 陆游（宋）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。）黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白（唐）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情，也写出了祖国河山的壮丽美好。）送元二使安西 王维（唐）渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（该诗借分手在即时的劝酒，表达出对友人的留恋、关切与祝福，使人不难想到这对好友频频祝酒、殷殷话别的情景。）大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来 19岁作）（八）古代名句1、有志者事竟成。后汉书（意思是有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。）2、 莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）（意思是说好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。）3、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）（意思是说学业的精深，在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游乐；道德行为的成功在于深思熟虑，败毁在因循苟且。）4、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）（感叹时间一去不复返，勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。（十）小常识：1、爬山虎的脚作者是叶圣陶；蟋蟀的住宅作者是法国的著名的昆虫家法布尔，创作了著名的昆虫记；白鹅的作者是丰子恺；猫和母鸡的作者是老舍；那片绿绿的爬山虎的作者是肖复兴。2、格林童话是在人民群众中口头流传，后经德国的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中