课堂教学效果调查报告.doc

狠抓课堂教学改革 大面积提高教学质量桃园初中一、课堂教学改革。二、抓好各项工作的落实。三、抓好关键时间的管理上学期课改回顾（一）课改的动因1、教学质量一直处于低谷，上不去。既然老是这样，为何不进行改革呢？于是，我们借教研室课改的东风拉开了课堂教学改革的序幕。2、陈旧的“满堂灌”，使学生流失严重。（二）、改革的措施为了把课堂教学改革推向深入，经原桃园中心校研究决定，对教师采取谈话 、扣分 、停课 、调离 四步管理措施。具体要求如下：1、 教师所要做的工作（1） 、按时上交备课材料。包括呈送表、三题、上课过程的备课（A型课备在刻印的材料上，B型课备在备课本上）。（2）、语文 、数学 、英语 、物理 、化学间隔一天上报；政治 、历史 、地理 、生物每周五上报下一周的备课。（3）、必须按照上交的备课材料上课，确需变更的早请示 。（4）、 突出爬黑板、学生讲和小组合作；确保当堂达标题和当堂训练题的使用 。（5 ）、按学校要求布置并批改家庭作业，搞好课外辅导 。、措施解释（1） 谈话 对不按照学校要求进行课改的教师进行谈话，三次之后进行扣分处理 。（2） 扣分 三次谈话之后还不按照要求课改的就按学校规定扣分 。（3） 停课 扣分之后再不按照要求课改的就停课，跟着会课改的老师学习，直至学会为止 。（4） 调离 停课一周之内还不按照要求课改的就调离初中学校，到了新的学校之后，绩效工资扣发 。（三）、改革的途径、抓住教师不放松。1、对教师采取“一谈话、二扣分、三停课、四调离”的强硬措施进行管理，加大课改的力度。2、对教师的上课注重过程评价，将中心校制定的“五环节”教学模式进行分解、细化，其中展示目标占1分，爬黑板占4分，学生讲占3分，兵教兵占3分，教师点拨占2分，训练提升占2分，当堂达标占5分。校长听课后现场打出分数，不足的地方下次改正。3、采取面对面的形式批阅教师的备课材料。不合要求的立即修改。4、做好跟踪听课的文章。有些教师当堂完不成的环节说是在下一堂课完成，学校在将语文、数学、英语、物理、化学改成连堂课的同时，还采取了听跟踪课的方式，看教师到底能不能完成没有完成的环节。、在课堂教学中加入对学生的评价标准。学校要求，课堂上学生要做到：1、 积极举手，争问抢答；2、 辩论热烈，声音洪亮；3、 多种角度，创新实践；4、 谈笑风生，热闹非凡。、深化 “五环节”教学。1、指导教师设计好三种题目。为了使三种题目不流于形式，我们对老师进行了培训指导，要求教师在教学中做到：（1）、转变思想观念，使备课的重点放在题目的设计上。教师不仅要在课堂教学中转换角色，变演员为导演，变讲授者为组织者，还要转变观念，从备课入手，在三种题目上下功夫，帮助并促使学生参与课堂教学活动，引导学生自主学习，并使学生逐渐养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。（2）、依据教学目标，紧扣教材内容设计习题。备课中教师要依据课标制订教学目标，紧扣教材内容设计详细具体的导学提纲、当堂训练题和当堂达标题。习题设计要简洁明了。导学提纲旨在帮助学生从轮廓上读懂所学知识，当堂训练题要具体，囊括教材内容，知识覆盖面达百分之百，重在巩固所学内容。当堂达标题要突出重点知识，注重综合拓展运用知识解决实际问题的能力。习题类型要根据教材知识灵活多变，从不同角度强化所学知识。课堂中教师要了解学生，扎实有效地完成所设计的习题。课堂中教师切忌对学生放手不管，使学生放任自流，一定要做到密切关注学生的自主学习，面向全体学生，使更多的学生爬黑板，回答问题，有机会展示自己对题目的完成情况，对知识的理解掌握情况，激励并鞭策全体同学树立信心，全身心投入到认真完成习题的活动中。2、抓好课题研究，科学地安排小组讨论、合作交流学习本学期，我们把“如何科学的安排小组讨论、合作交流学习”作为课堂教学改革的课题进行研究。通过研究发现，要想科学地安排小组讨论、合作交流学习，必须做到以下三点：（1）、教师要使课堂上的小组讨论取得成功，工夫必须花在课前。课前对教材的深度解读，对小组讨论问题难易度的准确把握，是小组讨论、合作学习取得成功的前提。这个“度”就是最接近并且略高于学生水平的最近发展区。问题过于简单、答案过于单一趋同的不需要讨论。例如，语文课上的讨论应该是围绕课文教学需要而展开、在反复感悟的基础上进行的，不应是脱离课文作漫无边际的高谈阔论。（2）、加强小组讨论的管理与监控。小组讨论的管理与监控至关重要，这就需要教师把工夫花在讨论的过程中。教师以参与者的角色投入并巡视于各小组之间，对学生进行个别辅导和及时品评，发现问题及时纠正点拨。这些，对于小组讨论的成效来说，恰恰是至关重要的。（3）、正确运用小组的讨论成果。小组讨论成果的正确利用非常关键，这就需要教师把工夫花在讨论的过程后。可以从以下三个方面入手：、通过讨论，教师要有意识地安排学科基础差的学生大胆回答问题，要充分鼓励那些不爱发言或不敢发言的同学多发言。为了解决这个问题，可以充分利用人的集体荣誉感，将小组内的学生在展示或回答问题时按编号分配不同的分值。如小组内若1号同学展示或回答并正确，得1分；2号得2分；3号得三分；以此类推。这样，为了给小组内多得分，小组内就积极的给后面的同学讲解，然后让他展示和回答。这就自然的加大了小组讨论、交流合作的积极性和实效性。（举例王洪校的一节课，组长给6号同学讲解了5遍。）、及时了解小组讨论中学生学习出现的新问题。、对于在讨论中衍生出的有价值的问题或未讨论透彻的问题，在课堂教学时间不宽裕的情况下，可以引导学生将这些问题延伸到课外解决。3、狠抓“当堂达标题”的使用，达到“堂堂清”。新学期，我们把“当堂达标题”的使用作为学校抓课堂教学改革的重点。凡是应该有而没有的或者有而不符合要求的坚决扣掉相应的分数。在一次听英语科的新授课时，发现没有刻印“当堂达标题”，进行了扣分处理。该教师找到我强调种种理由，如英语科与其它学科不同，课本上就有测试题，等等。我说不行。英语科与其它学科不同，其它科就相同了吗？照你的思路各科都不用设计“当堂达标题”了。还遇到一位教师，把“当堂达标题”跟训练题刻在了一张纸上，并一起发给了学生。在宣布扣分后，该教师说，这是为了给学校节省一张纸。我说节省是好事，但不应节省在课改上，再说，我还认为你是怕多印一张纸累着呢?你这样处理怎么能起到考试的作用呢？、进一步强化质量意识，把“让学生会”落到实处。学校号召老师要向教学成绩始终领先的教师学习。我校有一位老师20多年没教学了，上学期教七年级政治，期中考试第一名，期末考试还是第一名，并且成绩遥遥领先，拉下最后一名20多分。他的绝招就是认真落实了课堂教学改革，把“让学生会”落实到底每一个学生都会。课堂上清不了的，该教师就充分利用课下时间的边角余料，亲自让学生背诵，单个过筛，真正把堂堂清落到了实处。、抓住细节不放松有西谚曰：“细节之中隐藏着魔鬼”。中国人常常习惯于笼而统之，大而化之，轻视甚至忽视细节，殊不知很多时候往往是细节决定着成败。一次听过关课，当堂测试学生掌握情况，结果出奇的好，参与听课的教师都很佩服，我却表示怀疑。因为根据这位老师的业务水平和班里的学生素质，不可能有这样的成绩。于是下一堂课我又来到了这个班听课。在听课的同时，我翻阅了学生的各科随堂练和近期教师下发的资料，发现过关课上所学的内容学生已经学了一遍了。这说明该教师为了过关（规定时间不过关要扣分）竟然作弊，于是我找了这位老师谈了话，并按过关课要求进行了处理。、及时做好总结评价（1）、每周六下午是学校的课改研讨交流时间。首先由校长对一周来的课堂教学改革情况进行总结和对听课的教师逐个评价；其次由教师谈体会和收获，进行教学反思；最后布置下周的课改工作计划。（2）、进行问卷调查四月中旬，中心校组织了大规模的教师教学情况问卷调查，分为综合评价、课堂教学、作业练习和自习辅导共四个项目20问题。每道题设计了A、B、C三个可供选择的答案，选A的视为没有意见，得满分；选B、C的视为有意见，要扣掉一定的分数。本次调查纳入教师年终考核。调查采取不记名的方式进行，所有学生都参与，全乡共达3000多人次。公布调查结果并将问卷下发给老师，让老师知道自己的优点和不足之处。学校也进行了相应的问卷调查。通过以上的工作，让每一位老师和学生明白，学校工作的重点就是课堂教学改革，以此推进课堂教学改革的深入。新学期课改计划一、指导思想：课改的决心不变，课改的力度加大。二、从细节入手，深化上学期的各种课改规定。把各个环节落到实处。三、注重过程评价。每周对教师的课堂教学改革情况进行量化打分并在教师例会上公布。（效果很好）四、多开展活动。1、课堂教学改革大比武；2、赛课活动；3、优秀教师公开课活动（两校联合）；4、过关活动；5、邀请课活动；6、传、帮、带活动，7、讨论、交流活动，8、问卷调查总结评价活动等等。这些活动在定期开展的基础上实行随时开展。目的就是让教师时刻知道要课改，学校的主要工作就是课改，不定什么时候就会因为课改不到位而扣分。让教师时刻绷紧“课改”这根弦。五、改变校长听推门课形式。设计成打分表进行听课，结束后接着评价打分。课改存在的问题一是有些教师急于求成，一时不见成果就心烦气燥；二是有些教师缺乏持之以恒的精神，有畏难情绪；三是有些教师的观念还没有真正转变，背后偷偷地走老路；四是课堂教学模式中某些具体的环节还需要进一步完善，如怎样使“兵教兵”、“学生讲”、“爬黑板”等环节更有效等等。这些问题的解决需要在课改的过程中不断探索。建 议每学期的期中、期末考试命题是否可以与中考一致。期中、期末考试命题主要是课本上的知识，因此教师只要领着学生跑完课本，然后扎实落实就能取得好成绩。而中考却不一样，大多数题目发挥性较大。若每学期的期中、期末考试与中考命题一致，就会引领教师自主的拓展学生的学习领域和知识面。等等。二、抓好各项工作的落实1、认真落实李砚祥书记在全市2007年初中小学教学工作会议上的讲话和教研室布置的各项工作，重点是“三三制”的落实。（1）、主题语文主题语文的核心是阅读。计划：充分利用好学校的图书超市，每天下午大课间时间开放；充实教室内的图书橱，开展每人捐赠一本书活动。捐赠者在书的扉页上写上本书对自己的启迪和感受；对读书笔记的写法作如下要求：A、300字的梗概、提要；B、10个200字的精彩片断；C、一句话推荐；D、500字左右的人物赏析。加强古诗文读背力度，语文课每周至少拿出一节课进行古诗文读背。平台搭建：学校要不定时的举行各种活动，为教师、学生搭建展示才华的平台。如读书笔记展览、古诗文背诵大赛等。（2）、生活数学数学知识生活化、生活问题数学化计划：课内，从教师的备课抓起。学校要求教师的备课中必须有数学知识生活化、生活问题数学化的相关设计；课外，学校搭建平台，每周举行一次关于生活数学的活动；加大力度，将各种活动纳入考核。（3）、应用英语加大英语的应用力度。课内，课前3-5分钟热身活动，自由对话或口头作文等；课外，设立英语擂台，学生寄语、谚语、名言等。计划：以课堂教学改革为抓手，提高学生的积极性，实施疯狂阅读的教学法；加大考的力度，以考带促以活动促落实，抓紧筹备英语演讲比赛、歌咏比赛、生活集锦、学生寄语等活动。2、抓落实要抓到实处。在一次察看早读时发现有一个班没有教师靠班，我就让课代表去叫，课代表回来说老师马上就来。10分钟之后，我又去查看，教师还是没有来，早读结束前5分钟又去查看还是没有来，为了避免出错，我又问了课代表，这位教师确实没到过教室，我又察看了宿舍，发现该教师还在睡觉。上午上课的时候我找到这位教师谈话并说了对他的处理意见旷课，这位老师说昨天晚上值班太累，早上睡着了，没听见铃声。我就把我查课的经过告诉了他，他顿时哑口无言，无话可说了，并保证不再违犯。三、抓好关键时间的管理每天饭前饭后，住校生下晚自习之后以及每学期的放假前后，是学校管理的关键时间，特别是期中、期末考试期间更要注意。我们是这样做的。每天4位教师实行24小时值班，提前一节课吃饭，做到“学生下班，教师上班”。将整个校园划分成四个区域，每个区域一位教师负责，来回在校园内巡逻。期中、期末考试，在安排好考试的同时，继续落实校长听推门课制度。放假前开好“三会”，向家长分析学生成绩和在校表现， 签订假期安全合同书，并下发“一封信”，信中规定了假期中学生所要做的事情，以加强学生在假期中的管理。老师要在学习班期间备好开学第一周的课并上交校长批阅（中心校提前安排好人事变动），学校要提前（学生返校日）把新书、作业本下发到学生手中，各班打扫好卫生，整理好床铺，并严格规定开学第一天的第一节课必须上新课，否则就扣掉考核分数。