人音版一年级上册音乐教材分析1-10课.doc

小学一年级（上）音乐教材分析（110课）第一课好朋友 一、教学分析 第一课是启始课，也是小朋友们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要环节，教师应极为重视。这一课的主要目标是让同学学会以音乐的方式与教师和同学交往，乐于用动作和语言表达情绪；能整齐地演唱歌曲你的名字叫什么和拉勾勾。教师要用各种方式吸引同学注意力，缩短与同学的距离，使同学从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课。 二、课时布置 可分为两个课时 1、聆听玩具兵进行曲，尝试随音乐扮演； 2、学唱你的名字叫什么，学习以音乐的方式与教师、同学交往 3、听赏口哨与小狗，感受音乐的情绪，并用动作表示 学唱拉勾勾用音乐的方式交朋友 三、建议 根据低年级同学形象思维强的特点，扮演时应采用教师示范，同学模仿。协助同学积累一定的感性经验，为以后的音乐表示和发明奠定基础。 第二课快乐的一天 一、单元目标 1、知识目标：感受知道音的长短；初步了解怎样聆听音乐 2、技能目标：能注意力集中地聆听音乐，用动作来表达感受；能整齐地演唱齐多列和跳绳（各一段） 3、情感目标：喜爱用歌声、动作表达情感 二、分为两课时 （一）第一课时 教学目标： 1、能注意力集中地聆听快乐的一天前两个乐曲，初步了解怎样聆听音乐，感受音乐的情绪 2、能够整齐地演唱齐多列第三段，学习用歌声和动作表达活泼、欢快的情绪 3、感受知道音的长短，读出走与跑的长短，并拍一拍 教学过程（简述） 基本上以快乐的一天为主线，将整课内容贯穿起来。 1、先从快乐的一天第一乐曲-“早早起”导入，聆听音乐，感受愉快的音乐情绪，让同学说说做做早上起来做的事，随音乐扮演 2、然后进入第二个内容“上学去”（1）先引导同学讲一讲自身背着书包上学去事怎样去的，引出“走”和“跑”。再让同学随着第二段乐曲的音乐来“走”和“跑”，表示轻快的情绪，感受长短。（教师板书画出“走”和“跑”的不同图像，让同学更直观地感受） （2）出示图形谱，念一念再拍一拍，进步感受，了解音的长短 3、学唱齐多列第三段（歌曲较长，只有第三段歌词与同学的实际生活接近，所以可以选择只教第三段） （二）第二课时 教学目标 1、继续聆听快乐的一天第三、四、五段乐曲，用动作来表达乐曲的情绪 2、能准确地演唱跳绳第二段，喜爱用歌声来表达情感 3、指导同学进行简单的创编活动，培养同学的创新能力 教学过程（简述） 1、进入快乐的一天第三乐曲“来学习”先聆听音乐，感受音乐活泼的情绪，很自然地导入我们来学习跳绳这首歌（学唱第二段） 2、第四段乐曲“做游戏”（1）聆听音乐，感受欢快的情绪，让同学讲一讲自身玩的游戏，并随音乐来演一演 （2）指导同学来进行简单的创编，只编第一句“小绳小，真轻巧”就可以了，同学只是初步尝试，不可以过难，让他们感受胜利的喜悦，为以后学习打下更好的基础 3、第五段乐曲“静静睡”随音乐扮演“静静地睡”，感受安定、温柔的情绪 第三课祖国您好 一、教学分析 1、歌曲学习 这一课中有两首学唱歌曲和两首欣赏歌曲，可以选择聆听跟唱中华人民共和国国歌和聆听扮演颂祖国；学唱歌曲国旗国旗真美丽，这首歌曲旋律又没，比较简单易学，同学非常喜爱 2、知识性内容：感受音的强弱，并用不同的拍击方法表示 二、课时布置 布置两课时 1、聆听国歌，知道听国歌时该做什么；学唱国旗国旗真美丽并进行扮演 建议：给同学安排一个回家作业，让爸妈教一教国歌，熟悉或能初步跟唱 2、聆听国歌，随音乐跟唱；复习国旗国旗真美丽，用拍手和拍腿感受、表示强弱；聆听颂祖国，用自身的动作随音乐扮演 第四课可爱的动物 一、教学分析 这是描写小动物的一课，很受同学的喜爱。 1、欣赏扮演的歌曲有三只小猪和快乐的小熊猫，可以选择其中的一首作为重点，与动画片播放相结合，更直观形象，也能更好地调动同学的积极性。另一首可以相对简单一点 2、学唱歌曲动物说话和我有一只小羊羔都是同学喜欢的歌曲。动物说话这首歌很适合进行歌词创编。既培养他们的小组合作精神，也提高了创新能力 3、知识性内容：能读出二拍子的强弱，并拍一拍 在学习动物说话时，可以先朗读歌谣，引导同学念出二拍子的强弱，并拍出强弱 4、打击乐器木鱼、碰铃 在每一首学唱歌曲学会后，认识一个打击乐器，并学习、探索其演奏方法 二、课时布置 布置三个课时 1、欣赏与扮演三只小猪和快乐的小熊猫 建议：偏重其中一首你，与动画片相结合 2、学唱动物说话，进行扮演并小组合作创编歌词；读出歌谣中二拍子的强弱；认识木鱼，学习并探索演奏方法 3、学唱我有一只小羊羔，并扮演；认识碰铃，学习并探索演奏方法 第五课静静的夜 一、教学分析 1、这一课的特点是“静”、“柔”。学唱歌曲有小婴幼儿睡着了和闪烁的小星 （1）小婴幼儿睡着了可以与聆听、欣赏摇篮曲相结合，感受中外两首摇篮曲优美抒情、轻柔安定的意境。建议摇篮曲可以另选一首更适合同学的歌曲 （2）闪烁的小星是同学原本就会唱的，可以让同学多扮演 2、知识性内容：音的强弱 “音的强弱”与闪烁的小星相结合，用拍手、拍腿区分强弱，再用声音体现，就像小星星一样，一会儿亮，一会儿暗。教师可以在黑板上画一画，形象地体现强弱，协助同学掌握 3、星光恰恰恰 这是一段活泼轻快的旋律，让同学通过身体的律动感受音乐的情绪，可以让同学自身设计动作，在以后的音乐课中，可作为律动 二、课时布置 布置两课时 1、演唱并扮演闪烁的小星，用拍手和歌手表示音的强弱；用欢快的动作扮演星光恰恰恰，增强身体动作的协调性 2、欣赏中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安定的意境；学唱小婴幼儿睡着了，用多种形式来表示 建议：另选一首摇篮曲 小学一年级（上）音乐教材分析（610课） 小学音乐第一册教材分析 惠民、魏塘镇中心 第六课爱劳动 一、教材分析 1、欣赏三个和尚可与配套光盘中的动画片结合。可以机动地播放其中的片断，配上一些劳动的口号，模仿劳动的动作和声音，进行想象、扮演，同时引出歌曲大家来劳动的学唱 2、聆听劳动最光荣，采用生动的语言和优美的图片导入，让同学聆听，理解劳动光荣的道理。洗手绢是一首易学的歌曲，在欣赏劳动最光荣后，大家一起来劳动洗手绢，引出歌曲教学。在念歌词时，要注意提醒同学记住重复的地方，以防止在学唱时出错。学会歌曲后，用“碰铃”来伴奏。 3、知识性内容：二拍子 在学唱大家来劳动前，先让同学来随节奏念：跑跑跑跑走走走，同学很自然会把“走”拖调，这时教师再重点指出，让同学复念掌握。最后用碰铃来伴奏。 二、课时布置 分三课时 1、欣赏三个和尚片断，模仿各种劳动的动作和声音 2、扮演三个和尚中的角色，想象扮演（建议：创设一个情景给同学进行想象。如：大家一起来重建寺庙）；学唱大家来劳动，初步掌握二拍子的时值；复习“木鱼”的演奏方法并伴奏 3、聆听劳动最光荣，理解劳动光荣的道理；学唱洗手绢，复习碰铃的演奏方法并伴奏，巩固二拍子的掌握 第七课小精灵 一、教学分析 这一课分别有两首欣赏和学唱歌曲，可以两两结合 1、学唱小青蛙找家和欣赏小青蛙结合 （1）用听唱法学习小青蛙找家，最后一句是难点，教师课根据实际情况做讲解或范唱。歌曲学会后可以让同学分角色扮演演唱、扮演、伴奏 （2）创编简单的歌谣 让同学模仿动物的声音、动作，再进行创编 2、学唱小蜻蜓和欣赏野蜂飞舞相结合 （1）在欣赏野蜂飞舞中有图形谱的内容，先让同学随音乐模仿野蜂飞舞的动作，体会声音时强时弱的特点 （2）扮演小蜻蜓时，教师应鼓励同学自编动作扮演 二、课时布置 1、聆听小青蛙，感受音乐的表示力，并按节奏创编歌谣 学唱小青蛙找家，小组分角色合作表示 2、聆听野蜂飞舞，学唱小蜻蜓并扮演 第八课小小音乐家 一、教学分析 1、歌曲教学 （1）学唱歌曲有法国号和布娃娃弹琴，欣赏歌曲有星光圆舞曲、会跳舞的洋娃娃、号手与鼓手，可以根据歌曲的联系性布置 （2）布娃娃弹琴的学唱难点在于二、四两句的第三个小节“在弹琴”和“小黄莺”，同学容易唱成“在弹琴”和“小黄莺”，需要教师范唱和反复提醒 2、知识性内容：探索感知“音的长短”可用配套光盘上的音乐要素，结合歌曲法国号进行教学，从感知听辨探索，循序渐进 二、课时布置 布置三课时 1、聆听号手与鼓手，随音乐扮演；学唱法国号，探索感知“音的长短”2、聆听会跳舞的洋娃娃感受音乐情绪；学唱布娃娃弹琴并扮演 3、复习两首歌曲，进行编创活动，巩固“音的长短”和“音的强弱”知识 第九课游戏 一、教学分析 1、火车开啦时同学很喜欢的一首歌曲，旋律活泼。在教学时，注意提醒同学第二句中只有两个“咔嚓”，与第一句不同 2、躲猫猫可采用听唱法完成 3、这两首歌曲学会后，都可布置一些活动、游戏，但要注意同学的平安问题 二、课时布置 布置两课时 1、聆听火车波尔卡，学唱火车开啦感受表示欢快的情绪 2、聆听躲猫猫，学唱捉迷藏，通过歌曲游戏，养成听音乐做动作的习惯 第十课过新年 一、教学分析 1、“过新年“是小同学最喜欢的节日之一，一首已学过的新年好就可以将气氛带动起来，以谈话的形式与同学说说圣诞节，外国的小朋友过新年。接着教唱龙咚锵，进行扮演。最后一句的第二小节的节奏是难点，教师多范唱 2、编创活动 认识锣、鼓、镲可结合配套光盘上的“万花筒”，让同学听辨，指名让同学上来试一试 二、课时布置 布置两课时 1、演唱过新年，学唱龙咚锵，并进行扮演，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣 2、认识听辨民族打击乐器，初步了解其演奏方式；复习两首歌曲，分组进行扮演 以上是我们组老师通过讨论交流的结果，随着教育改革的不时深入，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们教师开辟了一片教育新天地。教学有法，但无定法，贵在得法。教学研究永无止境，需要我们不时相互研讨，学习。