七年级文言文训练.doc

【一】 【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠。蝉吟鹤唳，水响猿啼。英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！补充去月上月。1. 解词(1)晓雾将歇 (2) 未复有能与其奇者(3) 仆去月谢病 (4) 岂徒语哉2翻译（1）实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（2）仁智所乐，岂徒语哉！3两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？4，对划线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？【二】【甲文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹。四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。1用“”为文中画线句子标出停顿。(2分) 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2解释下列加点的词。 (1)晓雾将歇( ) (2)未复有能与其奇者( ) (3)怀民亦未寝( ) (4)但少闲人如吾两人者耳( )3用现代汉语翻译下列句子。 (1)沉鳞竞跃。 (2)相与步于中庭。4填空。 (1)甲文写景动静相衬，其中通过生命活动的描写，为景增添动感的语句是“_”和 “_”。乙文写景的名句是“_”。 (2)甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“之美”，乙文描写了“之美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲文表达了作者 （ ）的思想感情；乙文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。【附答案】【一】1.辞官。只。2.3.示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象的展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。（或动静结合、化静为动等）4.理解：远离尘俗，洁身自好。评价一：乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性，宽广的胸怀，超凡的气度。评价二：厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。【二】1解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。2(1)消散 (2)参与，这里指欣赏 (3)睡觉 (4)只是 3(1)潜游在水中的鱼争相跳出水面。 (2)我们一起在庭院中做步。 4(1)猿鸟乱鸣 . 沉鳞竞跃。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)山川 。月色(月夜)。热爱自然，沉醉山水(意思对即可) 但少闲人如吾两人者耳 二)阅读下面文言文，完成12-16题。湖心亭看雪 张 岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。 及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” (相关材料:千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。一一柳宗元江雪12.下列加点字意思相同的一项是( )(2分) A.湖中人鸟声俱绝 以为妙绝 B.是日，更定矣 斯是陋室 C.问其姓氏 其真无马邪 D.上下一白 而或长烟一空13.对选文理解有误的一项是( )(2分) A.选文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖凝静清绝的景象。 B.选文第一段交代了游西湖的时间以及环境，为下文写西湖雪景做铺垫。 C.作者写作此文时，已经是清朝初年，但作者仍然沿用明朝“崇侦”年号，含蓄地表达了他对故国的怀念。 D.“独往湖心亭看雪”中的“独”字与江雪一诗“独钓寒江雪”中的“独”字表达的情怀是一致的。56永春县（09福建省）（一）阅读文言文湖心亭看雪，回答59题。（15分）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人？”拉余同饮。余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”5下列划分节奏有误的一项是（）（2分）湖中人鸟声俱绝 一童子烧酒湖中焉得更有此人 余拏一小舟6下列“而”的用法与“余强饮三大白而别”相同的是（）（2分）杂然而前陈者 以其境过清，不可久居，乃记之而去。舟中人两三粒而已 邻有敝舆而欲窃之7解释下列加点词的意思。（2分）是日，更定矣（）与余舟一芥（）余强饮三大白而别（）是金陵人，客此（）8翻译下列句子。（6分）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。湖中焉得更有此人？9下列对相关课文内容分析有误的是（）（3分）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句中“绝”字妙在从听觉写出大雪后一片寂静，湖山封冻，人、鸟都不敢外出，连空气也仿佛冻结了。本文作者张岱观察雪景，从“大雪三日”到“上下一白”，最后看到“舟中人两三粒”，采用的是定点观察的方法。本文写景句采用了夸张、比喻等修辞手法使景物描写更形象、更富有魅力。文章写景句语言自然质朴，不事雕琢，寥寥数笔就勾勒出了清新淡雅的雪后场景，表现了作者超凡脱俗的闲情雅致。（一）（15分）5.（2分）D6.（2分）B 7.（2分。每个0.5分）这小草酒杯客居8.（6分）连续下了三天的大雪，西湖中人、鸟、声音都没有了。湖中怎么可能还有这种人？ 9.（3分）B（一）阅读下面的文字，完成79题。（12分）【甲】水陆草木之花水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人皆爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【乙】元丰六年元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于庭中，庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两者耳。两人耳。7解释加点的词。（4分）陶后鲜有闻 鲜： 濯清涟而不妖 濯： 亭亭净植 植： 相与步于庭中 步： 8翻译下面的句子。（4分） 予独爱莲之出淤泥而不染译： 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹、柏影也。译： 9甲文运用了 的表现手法，寄寓了作者不慕名利、洁身自好的生活态度；乙文运用了借景抒情的手法，抒发了 心情。（4分）7答案 （1）少 （2）洗涤 （3）竖立 （4）走评分4分。每小题1分。8答案 （1）我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染。（2）庭院地面，沐浴在像积水那样清澈透明的月色之中，“水”中有像藻、荇似的水草交错纵横，原来是竹子和柏树枝叶的影子。评分 4分，每小题2分，意思对即可。9答案托物言志 壮志未酬的苦闷（一）文言文阅读（10分）阅读下面两篇选文，完成1012题。 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？” （刘禹锡陋室铭） 乙 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾病呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”乃引客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （陆游筑书巢）注释：椟：d，木柜、木匣，这里指书橱。觌：d，相见。10.解释加点的词语。（2分） （1）有仙则名（ ） （2）妻子不觌（ ）11.翻译下面句子。（4分）（1）孔子云：“何陋之有？”（2）辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪！”12.用原文句子填空。（4分）甲乙两文中的主人都热爱自己的居室。陋室的主人自评 “ ， ”，书巢主人的朋友评价“ ”；居室的主人都情趣高雅，与朋友谈笑风生，这个意思可以用甲文中的“ ， ”来表达。（一）文言文阅读（10分）10（2分。每题1分）（1）出名（著名）（2）妻子和儿女（子女）11.翻译下面句子。（4分）（1）孔子云：“何陋之有？”11（4分。每题2分）（1）孔子说：“有什么简陋的呢？”（2）（陆游）就自己笑自己（自我解嘲）说：“这不就是我所说的书窝吗！”12(4分) 斯是陋室，惟吾德馨 （1分） 信乎其似巢也（1分） 谈笑有鸿儒，往来无白丁（2分）比较阅读下面的文言文，完成69题。（14分）【甲文】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙文】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此；或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。【丙文】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。尝著五柳先生传曰：“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！”（节选自晋书）【注释】融然和悦快乐的样子。 畜同“蓄”。 弦徽琴弦与琴徽，琴弦即琴弦音位的标志。6丙文中加点的“适”在工具书上主要有以下解释，在这儿最恰当的选择是（ ）A符合 B恰好 C满足 D舒服 7下列各项中加点词语意思完全相同的一项是A因以为号焉 自号曰醉翁也 B先生不知何许人也 曳屋许许声C期在必醉 与友期行 D有良田美池桑竹之属 属予作文以记之8根据你对以上选文的比较阅读，下列说法不恰当的一项是A以上3篇选文中，甲文和乙文均是陶渊明本人所著，丙文则是他人为陶渊明所著。 B以上3篇选文都体现了陶渊明的安贫乐道和隐居思想。C乙文让我们看到了一个率真放达、安贫乐道、淡泊名利和悠然自得的陶渊明。D丙文主要通过陶渊明喝酒和抚琴两件事情来体现其颖脱不羁的性格。 9用现代汉语翻译下面的句子。（4分）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。“宋濂尝与客饮”送东阳马生序比较阅读答案阅读文言文答题 （12分） 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【乙】宋濂尝与客饮，帝（明太祖朱元璋）密使人侦视。翼日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问群臣臧否（问起大臣们的好坏），濂惟举其善者。帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”12解释下列句中划线的词。（4分）（1）又患（ ）无硕师名人与游 （2）援（ ）疑质理 （3）宋濂尝( )与客饮 （4）濂具( )以实对13把下面两句话翻译成现代汉语。（4分）（1）又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问15甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？（2分）参考答案：12 担心 引、提出 曾经 都，全 14对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，色恭礼至。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 15艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。 【原文 】(宋濂)尝与客饮，帝密使人侦视。翌日，问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕欺。”间召问郡臣臧否，濂惟举其善者，曰：“善者与臣友，臣知之;其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣。或指其书曰“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳，陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂，几误罪言者。”学优网http:/www./（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复14宋濂对乡之先达持怎样的态度？你怎样评价这种师生关系？（2分）15甲、乙两段文字分别写了宋濂的什么故事？由此可以看出他具有怎样的品质？（2分）参考答案：12 担心 引、提出 曾经 都，全 14对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，色恭礼至。对师道尊严赞成与否，言之成理即可。 15艰难求学和答皇上问两件事，可以看出他的谦恭和诚实。 -