五年级课内阅读大拼盘.doc

课内阅读大拼盘（一）我爱阅读 一本好书蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情啊！冰心说：“读书好，读好书，好读书”，苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外有成就的人，并善于从书中汲取营养，从而走上成功之路。下面让我们走进“我爱阅读”单元吧：1窃读记课文以“ 窃读 ”为线索，以 我放学后 急匆匆地赶到书店，到 晚上 依依不舍离开的时间顺序 和 藏身于众多顾客之中 、 借雨天读书 两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了作者对 读书的热爱和对知识的渴望 。2*小苗与大树的对话是一名小学生苗苗对 季羡林 的访谈录，季老指出：把文章写好要 ；要努力培养 人才，要 ，还要 。这些不仅使苗苗受益，也使读者受到启发。3走遍天下书为侣这篇文章是 英 国作家 尤安.艾肯 在假定和选择中，告诉我们 。是啊，读书讲究方法，才会有更多的收获。4*我的长生果作者叶文玲在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味 ”才好；作文，要写 真情实感 ；作文练习，开始离不开 借鉴和模仿 ，但是真正打动人心的东西，应该是 。课内阅读大拼盘（二）浓浓乡情 “露从今夜白，月是故乡明。”远离故土的人，总会思念自己的家乡，这是人世间美好的情感。家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人梦绕魂牵的地方。让我们走进第二单元，去感受那浓浓的乡情。 朝诗人 泊船瓜洲写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡不知何时能回到家乡的惆怅，表达了作者对 。这首诗中的“绿”字几经斟酌才定下来，作者先后曾用 ，改进十多次，最后才定“绿”字。这和唐代诗人贾岛的“推 敲 ”一词演变相近。 代诗人 在秋思中写了自己在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉，表达了客居他乡之人， 。 清朝的 的长相思是一首描写 的佳作，表达了诗人的 。6梅花魂由故乡的梅花又开放了，引出了对 。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。7*桂花雨写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念；8*小桥流水人家则深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。课内阅读大拼盘（三）科学的奥秘 你们是一群可爱的孩子，对于我们这个奇妙的世界充满了好奇，这次就让我们来个神奇之旅，让走进一扇探索动物世界的科学之门，让我们去感受科学技术的神奇和威力，让我们去了解科学家们的重大发现，旅行的同时要还要学习如何表达哟：9鲸这篇说明文给我们介绍了鲸的 等方面的知识。本文在表达上运用了 、 、 、 等多种说明方法。对鲸的特点作了准确、通俗而生动的说明。10*松鼠这篇课文是 世纪 国的著名博物学家、作家 的作品，他用40年的时间写出了36万册的巨著 。这是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。课文以文艺性的笔调、形象化的描写手段，介绍了松鼠的外貌、驯良的习性和乖巧的行为。11新型玻璃这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了 、 、 、 、 五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。课文在说明过程中用词准确，表达生动形象。12*假如没有灰尘这篇说明文作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，详细地介绍了灰尘的特点和作用，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。要想多了解一些科普世界的奥秘，我们还得走进课外书屋： 不是报纸，而是一本书，是 科普作家 的代表作。除此之外， 的细菌历险记、 的穿越地平线、 的爷爷的爷爷从哪里来、法布尔的 、房龙的地球的故事、伊林的 都是值得一看的佳作。课内阅读大拼盘（四）生活的启示有这样一本书书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，不仅会从书中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。13钓鱼的启示这篇课文讲述了作者小时候一次钓鱼的经历。 说明了 。14*通往广场的路不止一条文章从“我”回忆小时候，有一次随父亲登上高高的塔顶，看蛛网般通往城市广场的街道，父亲给我上了生动的一课，“通往广场的路不止一条”给了我一把开启心扉的钥匙切入；随后记叙了“我”人生道路上两次身陷困境，面临挑战的时候，就是父亲从小的教诲使“我”得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气，最后走出困境取得成功的事实，让人从中感悟到： 。15 的落花生是一篇叙事散文，课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明 ，表达了许地山不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。为了勉励自己做一个具有花生品格的人，他给自己起的笔名是“ ”。文章在表达上详略分明，以物喻人。16* 的珍珠鸟是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文细腻地写了人鸟相互亲近的动人历程，揭示了 的深刻道理。课内阅读大拼盘（五）遨游汉字王国 我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。你对汉字了解有多少呢？汉字大约产生于 年前。在有趣的汉字板块里，有趣的字谜、谐音歇后语、谐音笑话都让我们感受到汉字的神奇。古人曾发明、使用过“ ”和“ ”，传说是 创造了文字。汉字时世界上 的文字，曾对 、 等国的文字产生过重要的影响。汉字书法史一门独特的艺术。历史上最著名的书法家又晋朝“ ” 、唐朝的 和 等。古人造字多用“ 象形”（如“ ”）、“会意”（如“ ”“ ”）和“指事”（如“ ”“ ”）造字，后来又出现了“ ”造字。我爱你，汉字板块里我们知道了汉字在几千年的历史演变过程中，字体发生了很大的变化，主要经历了 、 、 （主要指小篆）、 书和 书五个阶段。甲骨文的发现是 朝的学者 无意中的重大发现，这正应了一句话：处处留心皆学问。由于一“点”之差，使价值18万元的塑料袋成为一堆废品，这真是 啊！街头错别字的照片只是一个例子，目前街头招牌、广告，电视上的文字错别字相当多。在你的调查中，你发现了吗？请举例说明（ ） 赞汉字和书法作品欣赏分别用文字和图片的形式呈现汉字之美，其中提到的字体有 、 、 书、 和 ；特别指出 的形式能体现汉字的书法之美。我爱你，中国的汉字是当代诗人刘湛秋的一篇散文。作者为汉字感到无比自豪，因为他说：“在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族拥有这么丰富的书法瑰宝？”课内阅读大拼盘（六） 父母之爱 我们在父母的爱中长大。父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语；是热情的鼓励，是严格的要求。父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。17美国作家马克.汉林地震中的父与子课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同伴的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。18*梁晓声的慈母情深这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让他买青年近卫军的事。表现了母亲的慈祥与善良，表达出他对母亲深深地敬意与无比地热爱。19美国作家巴德.舒尔伯格“精彩极了”和“糟糕透了”讲的是童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及他从这两种评价中感悟到的爱。20*毕淑敏的学会看病一文讲的是儿子感冒了，她让儿子独自上医院，学会了看病的事。毕淑敏用这种方式，磨炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 课内阅读大拼盘（七） 勿忘国耻振兴中华 一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事之师后事不忘，只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。21圆明园的毁灭这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。22狼牙山五壮士这篇精读课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。23*难忘的一课叙述了抗日战争胜利后，台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。24*最后一分钟抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。课内阅读大拼盘（八） 走进毛泽东毛泽东中国人民的伟大领袖，中华人民共和国的缔造者之一。让我们走近毛泽东，去感受他伟人的风采和凡人的情怀：25长征本课是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。26开国大典本文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。27*青山处处埋忠骨这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。28*毛主席在花山课文记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村的几件事，表现了毛泽东热爱人民的高贵品质，深刻反映了毛泽东既是伟人又是普通的群众。