八年级联考数学质量分析.doc

景洪市2014年联考八年级数学学科质量分析报告 普文中学 兰艳一、试题评价1.试卷结构试卷的考查内容涵盖了八年级下册主要内容，考试要求的层次主要有知识技能要求：了解、理解、掌握、灵活运用；过程性要求：经历（感受）、体验（体会）、探索；本次的考试内容包括：第16章二次根式，第17章勾股定理，第18章平行四边形，第19章一次函数，第20章数据的分析。本次数学试卷满分为100分。知识点的覆盖率为：二次根式22分，勾股定理9分，平行四边形30分，一次函数21分、数据的分析5分。 2、试题的技术特征（1） 题型分布 本次数学试卷的题型主要是：一、选择题 二、填空题 三、解答题. 满分为100分。第一题选择题共8题满分24分；第二题填空题共8小题满分24分；第三题解答题共8题满52分。与教学大纲规定的教学要求基本一致，在题型结构方面，客观题占全卷的24，主观题占全卷的76。(2)试题难易程度分析 试题按其难度分为容易题、中等题和难题。容易题分布在1、2、3、4、5、6、7、9、10、11、14、17、18、19、20、21、22题，共16题，69分；中等题分布在8、12、13、15、16、23题共6题占19分；难题为第24题占9分；三种试题的分值易中难之比约为7：2：1。3）试题考试内容分布第1题：勾股定理逆定理（第17章） 第2题：二次根式的加减乘除（第16章）第3题：菱形和矩形的性质（第18章）第4题：一次函数的概念（第19章）第5题：同类二次根式（第16章）第6题：平行四边形的判定（第18章）第7题：一次函数的实际问题（第19章）第8题：中点四边形（第18章）第9题：二次根式的性质（第16章）第10题：科学计数法第11题：二次根式有意义的条件（第16章）第12题：勾股定理（第17章） 第13题：平均数和众数（第20章）第14题：一次函数的性质（第19章）第15题：菱形的性质及面积（第18章） 第16题：规律第17题：二次根式的乘法（第16章） 第18题：二次根式的加减乘除、负整数指数幂、平方差公式（第16章） 第19题：一次函数的性质及增减性（第19章）第20题：统计知识第21题：勾股定理，平行四边形和矩形的面积计算（第17章）（第18章） 第22题：矩形的性质、菱形的证明，（第18章）第23题：平行四边形的性质，中位线、三角形的周长（第18章）第24题：待定系数法求一次函数的解析式，看图判定自变量的取值范围，一次函数图像与坐标轴所围成的三角形的面积计算（第19章）（4）试卷形式特征 本次联考数学试卷形式特征有：1、“关注所有学生的发展”。试题强调数学的基础知识，考查的是八年级下册数学的基础内容，全卷三个大题，共24个小题，是非常典型且通用的基础核心数学知识，难度适中，试题的分值易中难之比约为7：2：1。和中考要求考查数学基础知识相吻合，试题在力求稳定的同时，又有一些情景新颖、立意新颖，而且新而不难，活而不难的试题出现，给人以耳目一新的感觉。2、“题目类型丰富”。还大量使用图形、表格等，扩展了题目传递信息的空间，丰富了题目的内涵。压轴题的难度适中，使考生对数学产生积极的情感体验，愿意亲近数学，树立学好数学的信心。二、考试基本情况统计分析。（一）全卷基本情况分数段分布：人数44290-100780-893070-794060-696050-595440-497130-397720-295310-19380-910单位普文学校（二）各大题统计情况选择题统计情况选择题普文学校实考人数442满分24平均分1.98难度0.76最高分24最低分 0满分人数88零分人数6填空题统计情况填空题普文学校实考人数440满分18平均分1.98难度0.44最高分18最低分 0满分人数7零分人数5解答题统计情况解答题普文学校实考人数442满分58平均分2.33难度0.37最高分51最低分 0满分人数0零分人数5总体统计情况全卷总体 普文学校 实考人数442满分100平均分47.04难度 0.46最高分 93最低分 0满分人数 0零分人数 5 （三）各小题统计分析题号满分平均分难度最高分最低分满分人数零分人数13.02.780.933.00.040840823.02.810.943.00.041241233.02.350.783.00.034434443.02.10.73.00.030830853.02.040.683.00.029929963.02.390.83.00.035035073.02.390.83.00.035135183.01.370.463.00.020120193.02.460.823.00.0361361103.00.580.193.00.08585113.01.430.483.00.0209209123.00.590.23.00.08787133.01.40.473.00.0206206143.01.380.463.00.0202202 155.02.770.555.00.0211211166.01.330.226.00.04545176.03.10.526.00.0199199187.04.050.587.00.0130130197.04.230.67.00.0191191206.00.960.166.00.04747216.01.00.176.00.02727226.02.840.476.00.07474239.00.70.084.00.000三、考生答题情况及错误原因分析。 第1题、主要是考查科学记数法，这题正确率很高。 第2题：考查知识点是三视图（主视图、左视图、俯视图）这题正确率很高。 第3题：考查零次幂和合并同类项，选错原因：概念不清做题不细心，补救的方法是记住概念，加强练习。 第4题：考查分式方程的解，选错原因是计算不细心，方法不会。补救的方法是：加强讲解，多做练习。 第5题：圆周角与圆心角的关系，选错原因：概念不清，补救方法：加强概念的记忆。 第6题：考查学生对中位数、众数、的概念的理解，主要的问题是：概念不清，尤其是对于中位数很多的同学不会找，以后概念 要讲清讲透。 第7题：考查三角形三边的关系，选错原因：不了解三角形的任意两 边之和大于第三边；补救措施：加强讲解。 第8题：考查一次函数的图象的性质，选错原因：对一次函数图象的性质记不清楚，不理解，补救措施：加强性质的记忆和理解。 第9题：考查倒数，此题失分较少。 第10题：考查分解因式，选错原因：此题学生没有先提公因式，就直接用公式分解因式，有的不会提公因式。补救措施：多做练习，加强对公式的记忆。 第11题：考查函数自变量的取值范围，被开方数大于等于零学生不清楚 第12题：考查学生圆锥全面积公式，会利用公式计算圆锥全面积，同学们对圆锥全面积和扇形的面积公式混淆不清，很多同学公式不会用。要加强同学对图形认识。第13题：考查相似的概念，选错的原因:不知道如利用相似来例比列式，只能加强练习。第14题：考查找规律，对学生来说是个难点，本题主要考察学生的观察能力，推理能力，主要问题：找不出规律。第15题：考查实数的运算，主要问题：学生解题粗心。部分学生对零指数幂的性质不熟，-1的2次幂符号出错，导致解题出错，有的连-1+7+2x1+3的结果计算出错。第16题：本题考查边与边的位置关系和说理论证，主要问题：位置关系和数量关系分不清，三角形全等的条件找不齐就下结论，不知道用平行四边形的性质来论证，表达不规范，跳步得出结论，逻辑思维混乱，逻辑思维能力差，平时训练不到位，概念模糊。 第18题：本题涉及的知识点是一元一次方程的解法和应用，二元一次方程组的解法和应用，本题既可用二元一次方程组来解题，也可用一元一次方程解题，主要考察学生的应用能力，运算能力，消元思想，主要问题：学生阅读能力、分析问题、解决问题的能力不强，代数思想，方程思想淡化，设未知数不符合题意，无法找出基本的数量关系。第19题：考点：统计与概率。分析：考查了学生应用概率的有关知识（列表法或画树形图法）来求事件的概率。主要问题是很多的同学们在概率题中分不清是“放回”和“不放回去”的区别，另外不能理解题意，审题不清，不知道y=x的概率怎么找，第（2）小题出错的较多。第20题：考点：锐角三角函数。分析：考查学生应用数学知识解决实际问题能力，通过应用锐角三角函数的知识去求解海面的深度，用到等角对等边使题目简单化，很多的同学把问题弄复杂化了，所以给运算带来了许多不必要的麻烦，另外二次根式不会计算。需加强二次根式的运算。 第21题：考点：一次函数和反比例函数。分析：考查学生用待定系数法求一次函数的解析式，利用三角形的面积求反比例函数解析式，及根据函数图象求取值范围。主要问题不会用面积求反比例函数，缺乏观查图形的能力，缺乏一定的分散性思维，有的解二元一次方程组也存在一定的问题。 第22题：作图题，主要问题：旋转图形不会画，位似中心不会找，画图时不细心，字母不按要求标注，作图时不认真，乱涂乱画需加强旋转图形的画法。 第23题，考点：二次函数与动点问题。分析：考查学生求二次函数的解析式和对称轴，及在对称轴上找动点计算及分类讨论的数学思维。“找点”同学们很难把握主它的解题思路及方法和技巧，所以丢分较为严重，在以后的学习中要加强对好学生压轴题的训练。四、今后教学的努力方向。 在总复习中，针对出现的问题，帮助学生进行系统剖析，强化学生的薄弱点，同时，通过问题来发现教学中的不足，从而采取措施进行补救。必须扎扎实实地夯实基础。使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。具体改进如下：1：积极的总结考试后同学们出现的各种问题，在以后的学习中来加强训练，要多进行专题练习，针对各类学生来进行有效的辅导。加强模拟练习，强化对知识的掌握和答题速度、节奏、经验等每个面的积累训练，训练考试能力。善于总结，不断探索。浏览错题2：为了能培养学生的运算能力，从每一次考试到每一次的作业，要杜绝学生使用计算器。3： 科学正确使用复习资料，精讲精练，每个问题要作题后反思，挖掘同学们深层次的思维4：多观察和捕捉到一些好题和新题拓展同学们的视野，加强课后单独辅导。总之，在今后的教学中，关注省上命题最新动向，努力提高考试成绩，转变教学理念，并认真学习和研究数学课程标准和 考试说明。在教学过程中，要改变教学方式，争取在2014年的数学学业水平的测试中取得好成绩。