资源描述
1. 语音(5个小题, 共5分) 2. 词汇与语法结构(15个小题,共15分) 3. 完型填空(15个小题, 共30分) 4. 阅读理解(20个小题,共60分) 5. 补全对话(5个小题,共15分) 6. 短文写作(1个小题,共25分) 考试时间150分钟,共150分突破语音 1. 元音字母在重读开闭音节中的读音。 元音字母在开音节中一般读字母名称的音：a ei e i: i ai o u u ju: 元音字母在闭音节中的读音： a e e i (y) i o u 或 u 2. 重读r音节的读音规则，分别读其规定的的发音。ar : or : er, ir, ur均读作: 。注意例外词的发音（即不符合读音规则发音的词）。如： (1).war w : ward w:d warm w:m (2).work w:k world w:ld worker w:k word w:d (3). clerk kl:k 或kl :k (4). 在双音节或多音节词中，辅音字母r双拼时，左边的重读音节按闭音节读音:marry mri current krnt hurry hri 3. 一些元音字母组合及元音字母和辅音字母组合的读音： （1）ere 读ii或 ，例外词：were读 作w : (2) ore读作: （3）ire读作ai （4）ure读作ju u (5) ee 在重读音节中读作i: （6）ea 在重读音节中读作i: 或e ，例外词: great , break ei (7)ear 读作i或 , ear后有辅音时读作: ，eer读作i (8）eu, ew读作ju: ，注意：在辅音字母l, r, j后面读作 u: 如：blew读作blu： Jew读作 d u： (9）au, aw 读作: 但laugh例外，读作l:f (10) ai,ay读作ai (11)ou读作au 或 例外词：soul读作sulyouth读作ju: group读作 gru:p (12)al 读作:或 :l ,如：salt, also读作:l (13)oi,oy读作i (14)oo读作 u或 u:。oo后面为k时，读作 u ,例外词：blood读作bld flood读作fld (15) ar, ir(yr), or, er, ur读作 （r音节在非重读音节中）(16)-tion, -sion, -ssion在非重读音节中读作n 或n 但是：-sion前面是元音字母时，读作n 或 u ; -tion前面是s是，读作tn 或tn ，比如单词suggestion,question(17) ture在非重读音节中读作t ，-sure读作 (18)-ther在非重读音节中读作 (19)the读作 4. 一些辅音字母及辅音字母组合的读音： (1) b 读作b ，但当b在词尾，前面与字母m时，则b不发音 (2) c在元音字母a,o, u前读k ，但在元音字母e, i(y) 前读s ，在以下单词中，字母c读 ，比如：ocean, appreciate, social (3) 动词过去时态加词尾-ed, -ed前是清辅音（ t 除外）时读t ；-ed前是浊辅音（ d 除外）或元音时读d ；-ed前是t和 d 音时读id (4)g 读作 g，但在元音字母e, i(y) 前读d,比如单词age, general, geography (5) h读作h ，但有时不发音，比如：honest, hour, exhibition, exhibit, honor (6)x读作ks,但当x后面是元音且是重读音节时，读 gz比如：example, exact, exactly (7) qu读作kw (8) wh 读作w，但当wh后是元音字母o时，常读h (9) th 读作 ，但在冠词、介词、连词中读 ，在词尾the读 (10) ph读作f (11) sh读作 (12) ch, tch读作t ，但是ch有时读k (13) ng在词尾读作，在词中间读作g, nk读作k (14) tr 读作tr (15) dr读作dr (16) ck读作k (17) kn 读作n (18) wr读作r (19) s 读作s ：s在词首；s在元音字母及无声字母e之间；s前面或后面是清辅音时。S读作z ：s在两个元音字母之间。S在元音字母和不发音e之间：在动词或形容词中常读s ，例外词：nose读作nuz increase读作inkri:s nose读作ruz (一） 1. A. route B. youth C. lose D. lonely 2. A. usual B. useful C. just D. mistake 3. A. exercise B. except C. coffee D. journey 4. A. understood B. took C. pollute D. rude 5. A. until B. southern C. without D. puzzle (二） 1. A. either B. Thursday C. furthest D. clothes 2. A. else B. rise C. lose D. rose 3. A. June B. soon C. classroom D. drew 4. A. tiny B. captain C. key D. miracle 5. A. modern B. surprise C. traveler D. German三） A. law B. ignore C. walk D. also A. interfere B. great C. companion D. bacteria A. whole B. while C. whom D. whose A. order B. corner C. forty D. visitor A. stop B. program C. soul D. below（四） A. thousand B. young C. however D. town A. message B. fountain C. orange D. classmate A. neither B. thought C. thick D. through A. carried B. borrowed C. asked D. thread A. ask B. half C. aunt D. towards （11年试题） 1. A. lamb B. bombing C. comb D. ambition 2. A. guilt B. build C. guide D. guitar 3. A. laugh B. weigh C. tough D. rough 4. A. theater B. threat C. thread D. treasure 5. A. grand B. gravity C. gratitude D. grateful （12年试题） 1. A. coach B. float C. broad D. throat 2. A. riddle B. ripen C. privilege D. primitive 3. A. decision B. comprehension C. extension D. pension 4. A. brother B. thrill C. these D. rather 5. A. comb B. thumb C. doubt D. tablet词汇和语法结构 专升本试题所涉及的词汇、短语主要限于考试大纲中所规定的3800个基础单词和相应的常用词组，考生要突破词汇关，必须掌握以下几点： 1. 要熟记常用词组。 常用词组使用频率高，意义灵活多变，表现力丰富。常用词组中考生应特别注意短语动词，它既是考试的重点，也是考生复习的难点。要掌握词汇的搭配，就应该了解词与词之间的搭配关系。比如： （1）“介词名词”短语 in a word in short in the end in detail in general (2) “be形容词介词”的固定搭配 be able to be famous for be nervous about be good at (3) “名词/动词介词”的搭配 trust in success in (at) limit to. 的限制（限制） 2. 强化记忆英语单词 （1）利用词根、词缀扩展词汇 She stayed _ to wait for her husband. A. not sleeping B. wake up C. asleep D. awake 以a-开头的形容词常常在句中作表语，被称为表语形容词。2）运用对比法所谓对比法，就是通过单词的同义词、反义词的对比来记忆单词。英语单词一词多义、一义多词的现象比较普遍。A. 同义词对比：就是利用单词一义多词的现象，用所学过的所用同义词来解释生词，或者就所学过的单词再举出新的同义词，并且就同义词间的差别进行辨析。如：big-great-large-enormous-huge.B. 反义词对比：学过新词的过程中，不仅要列举出这一单词的同义词，如果此词有反义词，也要列出来，或给出新的反义词。如： happy-miserable wise-foolish solid-liquid male-female 在辨析反义词的同时，也可以把构词法中具有相反意思的构词成分结合起来，如前缀un-, dis-, mis-, in-, im-, ir-等都有反义词的意思。如： important-unimportant happy-unhappy honest-dishonest C. 强化单词记忆的最佳方法。试验证明，信息输入大脑的渠道不同，其吸收率也有所不同。在接受知识时，如果只靠口读，经过一段时间后只能记10%；靠耳朵听，可以记20%；如果耳、眼接合，连听带看，即一律保持为30%；如果边看、边听、边说、边写，即一律可达90%。 重点应掌握以下几个项目： 1. 动词的时态。 根据考纲的要求和对历年专升本试题分析，考生应特特别注意与各种时态连用的介词短语和时间状语从句。例如，与现在完成式连用的介词短语就有： in the past (last) few weeks (months, years) during the past (last) few weeks (months, years) over the past (last) few weeks (months, years) In recent weeks (months, years, etc.) since two days ago since yesterday For a long time for a month till (until) now 注意: 在现在完成时的肯定句中不用ever, 如：将“我曾经到过欧洲。”译为“I have ever visited Europe”. 是错的，应改为“I have visited Europe before.” 而疑问句“Have you ever visited Europe?” ever 用于否定句，即notever, 就变成了never, 表示“不曾，一次也没有”的意思。将来完成时通常与 “by 将来时间”结构连用。 2. 词语用法及语法结构部分的题型是综合性的，涉及词汇、语法的方方面面，要辨清题型的类别，仔细阅读句子内容，根据题后选项的暗示，分清该题属于词语用法还是语法结构，这是非常重要的第一步。 （1）如果属于词语用法，那么要留心下列各种情况： a. 是不是要选择一个同义词； b. 是不是要求政正确使用某一动词或其他词的搭配； c. 是不是要求选择某个固定词组； d. 是不是要求区分词形相同或近似的易混词。 不论词语用法题属于上述那个方面，考生思考的重点都应放在四个选择答案的词的搭配和词的用法及词形上，然后使用“排除法”，从A、 B、C、D四个选项中最不可能的选项开始，逐一排除，从而找出最佳答案。最后还应将选定的选项放在句子里，从词义、用法、整个句子的完整意思等方面出发，看看是否通顺，逻辑概念是否合理，以证实所选项的准确性。2）如果属于语法结构类型，那你得快速确定是那种具体语法现象，针对不同的情况，采用不同的思路和方法去解决问题： a. “时态”题，关键是要看清句中的时间状语；如遇主、从复合句，还要留心两个句子中的谓语动词时态的对应关系。 b. “虚拟语气”题，首先要留心if虚拟条件中三种时间主从谓语的不同表达形式；省略if的倒装词序；without, but for等介词短语以及某些动词、某些句型和虚拟语气的连用等。 c. “复合句”题，主要是正确分析引导从句的关联词、关系代词以及连接并列句的连接词，从而解决句子所属类型问题。 d. “非谓语动词”题，关键是掌握它们在句中各自不同的作用，并要熟悉一般、完成、进行时的主动、被动的变化等。在上述前提下，看清句中所缺成分是起什么作用的，应当使用哪种形式。 e. “强调句型”题，必须记住其固定结构形式，即 “It is (was) 强调部分that (who) 其他成分。并注意与It is.that的主语从句相区别。 f. “倒装词序 ”题，应注意结构上倒装的条件。 凡属语法题，考虑的重点应是各种语法规则和词形变化形式是否使用正确，然后再从句子的整个意思加以核对，从形式到内容进行综合分析，这样做将会使选择的答案具有科学性。 1. We are using up our natural resources too quickly and at the same time we are_ our environment with dangerous chemicals. A. protecting B. saving C. polluting D. fighting 2. I will go back to my hometown as soon as I _ my examinations. A. will finish B. finish C. has finish D. would finish 3. Many a school in the United States _ to train men in theology. A. was set up B. were set up C. has set up D. have set up 4. His handwriting is _ yours. A. more better B. as well as C. much better than D. as better as 5. It was recommended that they_ for the doctor. A. has waited B. waited C. should wait D. should have waited 7. Dont forget to post the letter for me, _ you? A. do you B. will you C. are you D. can you 8. It is a _ ride from his home to the shopping center. A. ninety-miles B. ninety-miles C. ninety miles D. ninety-mile 9. Hardly_ when they ran toward it. A. had the plane landed B. did the plane land C. the plane had landed D. the plane landed 10. The car crashed into the train, and the driver was killed _ the spot. A. on B. at C. to D. by 11. Sally seldom does her homework in the morning, _. A. so does Jerry B. Jerry is too C. neither does Jerry D. Jerry doesnt too 12. Had he worked harder, he _ the exams. A. must have got through B. would have got through C. would get through D. could get through 13._ determines a good meal varies from country to country. A. What B. That C. It D. Which 14.Half a year after the war, schools in the country returned to _. A. normal B. cultivation C. instruction D. education 15. _ we have finished the text, we shall start doing more revision exercises. A. For now B. Since that C. Now that D. By now 16. Days in winter are shorter than _ in summer. A. these B. those C. this D. that 17. Our teacher never _ us leave class early. A. lets B. allows C. make D. tells 18. _ illness, he went to the seaside for vacation. A. On account of B. According to C. Owing to D. For the sake of 19. Only if you work hard every day_ pass the exam. A. you can B. may you C. you must D. must you 20. There is _ in what you say. A. anything B. something C. anything else D. something else 21. The medicine had no _ on him. A. affection B. effect C. affect D. effective 22.Though I havent seen him for years, I can _ his voice on the telephone. A. realize B. discover C. accept D. recognize 23. I think he studies very hard, _? A. does he B. doesnt he C. dont I D. do I 24.We must _ early in the morning so as to catch the first train. A. set up B. set out C. set about D. set aside破译完型填空 完型填空是一种综合性较强的题型，要求填入的词主要有：构成各种时态和语态的动词及短语动词；名词和介词；根据上下文意思必须填入的形容词、副词、代词和连词；同义词、近义词等易混词。该题型考查以实词为主，兼顾虚词和语法结构。 解题步骤： 1. 通读全文，了解大意。做题前，必须先浏览全文，了解短文的大意，这是决不可省的一步。切勿边看边填，填空时或不解其意，或似懂非懂，举棋不定，这样不仅失误率高，且费时不少。 每篇短文总有一个思想主题，段落之间必然能承上启下，前呼后应，句与句之间也紧密相连，形成一个有机的整体。因此通读全文时要一气呵成，思路不要中断，只要能了解短文的大意即可。某些细节如果不影响大体，可以跳过，如果与答题有关，可到第二步填空时再琢磨解决。另外，在阅读时要特别注意一片文章的开头和结尾，因为他们能提供主要的信息，帮助了解全文所描述的事件或文章的主题。 2. 仔细推敲，初定答案。 在通读全文，了解大意的基础上，便可着手答题。答题时要根据文章的内容要求，结合文章 的主题，综合运用所写的词汇和语法知识，对每个空所给的四个选项进行认真分析，反复推敲，从而确定答案。可以从以下几个方面入手： (1）掌握理解短文大意的方法。 在做完型填空时，应设法弄懂短文的大意。比较简捷的方法是找主题句（Topic Sentence)。英语段落大多数都有一个主题句，段落的中心思想就在主题句中。大多数英语段落中往往第一句就是主题句，所以在通读时，应特别留心每段的第一句。 （2）根据上下文和具体情节选择。 有时，一个空格应选什么答案需要根据上下文和具体情节才能确定，这时就应该认真分析上下文的关系，研究具体情节，根据常识做出判断，再做出选择。 （3）注意重复词 有时需要添的词和短文中的某个词是重复的（有可能出现在所添的空格之前，也可能出现在所填的空格之后），在解题时应注意发现这种词。 （4）分析语法结构 有些须填的词与语法结构有关，这时我们就应该仔细分析句子的语法结构，然后做出正确的选择。 3. 重读全文，核实答案 所有的答案选出之后，应再读一遍全文，对所选的答案进行核实调整。经过第二步逐步推敲之后，对短文内容的理解更为深刻。这时如果再重读全文，有些难解或误解的问题就很容易暴漏出来。这一步费时不多却直观重要，且不可轻视。 要做好完型填空非一朝一夕之功，只有在平时善于积累，归纳常用句型，熟记习惯用语和固定搭配，掌握词与用法，了解西方国家的风俗习惯，平时多做此类练习，才能掌握做此类题的技能。解密阅读理解 一个人的阅读能力取决于他的语言能力和阅读技能，因此，掌握一定的做题思路和方法有助于提高阅读理解能力。 1. 细读全文，捕捉信息。 阅读理解的主旨是要求考生通过阅读，理解文章大意。这就要求考生必须仔细阅读全文，掌握其大意，了解作者的观点和写作意图，注意事情的起因、时间、地点、出现的人物以及结局。若时间允许，可多读一遍，以便捕捉足够多的信息。 2. 分析信息，推敲答案。 弄清阅读理解题的实质后，就可根据输入的信息确定答案了。专升本阅读理解一般不能直接在文章中找到答案，考生必须根据某些关键词语和文章的内涵，运用文章所提供的全部信息，参考作者的思路和意图，利用自己所掌握的常识进行分析、推理，最后选出正确答案。 3. 注意句首，抓住中心。 阅读理解题是不给文章题目的。俗话说：“题目是文章的眼睛”，文章没有题目给考生快速了解全文的中心思想增加了一定难度。这时，考生应特别注意首段或每一自然段的首句，以及结尾句。因为首、尾段和首、尾句往往是作者要说明的对象或事情的起因，或作者的观点，或事情发生的时间、地点与人物的联系。这样一来便抓住了中心，为正确理解题旨打下了良好的基础。 4. 优先排队，确定答案。 选择正确答案在专升本阅读理解题中占有较大比例。这种题型所给的四个选项中有三个是干扰项，可采用优先排队法，即首先排除语法、词法上明显错误的选项，然后再排除与短文内容不符的选项，剩下的就是正确答案了。在此过程中，要细致地鉴别、对比四个选项在语法、语法和文章内容中的含义，印文有些干扰项迷惑性很强，不易分辨。 5. 复读全文，检查答案。 这是最后一步，也是重要的一步，不能忽略。在阅读和答题时，考生的大脑里已输入了不少信息，这时很有必要把所有的信息归纳整理一遍，然后复读全文，检查答案，看前后是否一致；意义和语言知识是否合原文相符；是否符合逻辑。 总而言之，阅读离解靠的是扎实的语言距基础。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒。扎实的语言基础与阅读理解能力的提高来自平时严格的基本功训练和长期的知识积累。 考题中补全对话部分共计5个小题，每小题3分，共15分。这部分有一组情景对话，要求考生在理解对话的基础上，从所给出的8个选项中选出符合语境的最佳答案。 要做好补全对话部分，考生应熟悉英语日常生活会话的多种表达方法，包括问候、告别、介绍、感谢、拒绝、道歉、邀请、提议以及请求等话题。 在具体选择匹配相关对话时，要能够根据原对话所提供的信息，通过分析、判断，从所给选项中选出适合其场景的最佳答案。强化短文写作 短文写作中的题目写作也称命题写作或学术式作文写作，情景写作指便条写作，段首句式写作指主题句式作文写作。要想在此部分取得好成绩，首先要了解如何用英语写学术作文，如何用英语写便条和如何用英语写主题句式作文。 1. 命题作文 命题作文是一种将字词、句子和段落连接在一起的练习。其写作特点为：供写作参考的信息只有题目或大标题，如：My Family, My School, My Friend等。短文的论点需考生自己确定，然后对论点展开讨论，最后得出结论。它的篇章结构特点是：第一段少于1/5，第二段多于3/5，或约为4/5，第三段少于1/5。 命题作文的结构可以有两种不同形式： （1)三段式 注：Title 题目；Thesis Statement 论点；Topic Sentence主题句；Conclusion结论； （2）一般式： A. 确定论点 B. 解释或举例说明 C. 结论简单句的五种基本句型(1) 1. 主语联系动词表语 He is a teacher. The jeep is green. 2. 主语谓语(这里谓语是不及物动词，不带宾语） We play every day. They work hard. 3. 主语谓语宾语 We study English. They play football after class. 4. 主语谓语间接宾语直接宾语 He gave the little boy a toy gun. 有些及物动词，如give, tell, teach 等，可以有两个宾语。一般来说，这两个宾语一个指物，一个指人；指物的叫做直接宾语，指人的叫做间接宾语，间接宾语一般放在直接宾语之前。 5. 主语谓语宾语宾语补足语 I want him to come. Ill tell her to wait for you. 英语中有些及物动词的直接宾语后面需要加个补足语，句子的意思才算完整。宾语和他的补足语在逻辑上有主谓关系，合在一起叫复合宾语。 可带复合宾语的动词有ask, tell, see, make, want, call等。常用作宾语补足语的有名词、形容词、动词不定式。闯关定语从句 一、选准关系代词和关系副词 在定于从句中，关系代词或关系副词都代替先行词在从句中充当一定的成分，如果该从句中缺少主语、表语、宾语或定语，就要用关系代词来连接从句；如果从句中缺少状语，就得用关系副词来连接从句。 1. I still remember the days which/that we spent together. 2. I still remember the days when we worked together. 二、了解仅用that引导限制性定语从句的情况 that 在限制性定语从句既可指人又可指物.在下列情况下,只能用that来引导定语从句。 1. 先行词是all, much, few, little, everything, anything, nothing等不定代词是，如：Is there anything that you want to buy? 2. 先行词被all, few, little, much, every, some, no等词修饰或被the only, the very, the same, the last等限定词修饰时。如：These are all the pictures that I have seen. This is the very dictionary that is of 指人great help.3. 先行词既 指人又指物时。如：My father and his teacher talked a lot about the things and the persons that they could remember 4. 关系代词在定语从句中作表语时。如：Our school is not the one that it used to be. 5. 先行词被形容词的最高级或序数词修饰时。如：The first English novel that I read was A Tale of Two Cities. 6. 主句是who 或which引导的特殊问句时。如：Who is the girl that is standing under the true? Which is the machine that we used last Sunday? 三、把握“介词关系代词”结构中介词的选用 介词的选择与住句中先行词的搭配密切相关。如：Thats the reason for which he was late for school. This is the book on which I spent 8 yuan. 注意：定语从句中谓语动词是含有介词的动词短语时，介词应放在动词之后，不能拆开放在关系代词前。如：This is the key which you are looking for. This is the baby whom you will look after. 四、弄清as和which引导的非限制性定语从句的区别 1. 位置上的区别：as 引导的非限制性定语从句的位置比较灵活，可以放在主句前，也可以放在主句后，还可插在 放在主句之后。“周所周知，地球围绕太阳转”。这句话可以有以下几种表达方式(1)As is known to us all, the earth turns around the sun. (2) The earth, as is known to us all, turns around the sun. (3) The earth turns around the sun, as is known to us all. (4) The earth turns around the sun, which our parents once told us when we were very young. 2. 词义与联系上的区别：as引导的非限制性定语从句与主句之间有着较为密切的上下文联系，as 本身含有“正如”之意；而which引导的非限制性定语从句与主句之间在逻辑意义上近似并列句，which 本身表示“这”或“这一点”之意。如：Light travels faster than sound, as we all know. Jack came late for school, which made his teacher angry. 五、注意定语从句的主谓一致性关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语必须与先行词保持人称和数的一致。如：Tom is one of the boys who is from the USA 六、保持主句的完整性 1. 在定于从句中，不管出现任何情况，主句的结构必须完整，即主句必须有主语和谓语，缺一不可，否则，整个主从复合句就无法成立。试比较： （1）Is this factory_ we visited last week? (2) Is this the factory _ we visited last week? A. which B. where C. what D. the one 解析：第一道缺少表语，只有填D项才能保持主句的完整性，而其他的选项均为干扰项。第二题逐句本身完整，应填的关系代词在从句中作visited的宾语，故应选A项。 2. 在定语从句中，关系代词或关系副词已经代替先行词独立地或与相应的介词一起在定语从句中充当了一定的成分，因此在定语从句中就不能再出现于关系代（副）词重叠的成分。如：Is this the train that they took it last Sunday? (错句）分析：该题中that已经代替先行词the train 在定语从句中充当及物动词took的宾语，故重叠出现的宾语it必须删去。攻克名词性从句 一、主语从句 1. 主语从句必须有引导词，如果主语从句中从句表陈述，则一定用that引导。这里that无实际意义，类似于古代汉语中的“之”用来取消句子独立性。如：That he was late made me angry. 2. 当主语从句表示不确定的“是否”选择关系时，则只能用whether引导而不用if。如： Whether he will go abroad is not decided yet！ 3. 当主语从句表示疑问时，用相应的疑问句加陈述句加陈述语序的句式，此时绝不能再加that.如：When he will come here will be announced in 20 minutes. 二、宾语从句 1. 当主句谓语动词为think, suppose, expect, believe, imagine, guess等词时，如果宾语从句是否定含义，则否定前移。如：I dont believe he is a thief. 而不能说成I believe he is not a thief. 2. 在含宾语从句的复合句中,如果就宾语从句中的成分提问、疑问句放在主句前（know做主句谓语动词时除外），主句变疑问语序，而宾语从句仍用陈述语序。如： When do you think they should put their bikes? Do you know where they should put their bikes? 3. whether 与if 的区别 (1) 引导让步状语时只用whether.如:Whether it rains or not, you must go to school. (2)表语从句或同谓语从句中只能用whether 如：The problem whether he will be killed will be discussed. (3) 与不定式或or not 连用时，应用whether引导。如：I dont know whether to do it or not. 三、几组重要的连接成分 1. who/whoever, what/whatever的区别 一般说来，what/who 含特指意义，意为“什么/谁；而whatever/whoever含泛指意义，意为”无论什么/无论谁“。如：It is generally considered unwise to give a child _ he or she wants. A. however B. whatever C. whichever D. whenever 2. where, when, why等连接副词引导的名词性从句。 where., when, why 等连接副词也可以引导名词性从句，使用的关键是：这个词必须符合句子的逻辑要求。如： -I drove to Zhuhai for the air show last week? -Is that _ you had a few days off? 3.”介词who(m)”引导的宾语从句与”介词whom”引导的定语从句的区别。 介词后面的引导词用主格还是宾格，决定于它在宾语从句中作主语还是宾语。如： It was a matter of _ would take the position.四、名词性从句中的插入成分 此时应注意两点：一是从句仍然不倒装，而在插入成分上倒装；二是要注意主语的主格和宾格的选择。如： _ you have seen both fighters, _ will win? A. Since, do you think who B. As, who you think C. When, whoever D. Since, who do you think五、引导词that的省略引导宾语从句时，that可以省略，但引导主语、表语和同位语从句时,that不能省。 Chinas success in manned-spacecraft travel shows _ our country has become one of the greatest powers in space research.A. what B. which C. / D. it that六、同位语从句引导词where、when的用法说明先行词内容的同位语从句的引导词where、when与被说明的名词在概念上不一致。但引导定语从句的引导词却必须保持一致。试比较：1. They arose the question_ we were to get so much money.2. This is the house _ the great man Mao Zedong was born 110 years ago. A. where B. that C. about which D. in which 1. I remember _ the factory owned a small workshop and 2 machines. A. when B. how C. whether D. what 2. He always thinks of _ he can do more for the people. A. what B. how C. if D. whatever 3. What the doctors really doubt is _ my mother will recover from the serious illness soon. A. when B. how C. whether D. why 4. Some college students are seen doing _ work they can find to support themselves. A. that B. which C. whatever D. no matter what 5. After _ seemed an endless effort, the patient was finally able to carry out _seemed a perfectly normal walk. A. what; what B. that; that C. it; that D. which; like 答案：1. A 2. B 3. C 4. C 5. A
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