2013(修改)梁山县小学教学工作评估表.doc

附件： 梁山县小学教学工作评估细则（2013-11-22修改）被评估乡镇（学校） 评估时间： 年 月 日二级指标评 估 标 准 和 权 重评 估 方 法得分A1 学校教学管理100分A1学校教学管理100分B1教务管理30分C1学校教学管理规范，制定了校本研修制度，学校、教研组、有校本教研和教学工作计划、总结，各学科编写教学进度或教学计划。（8分）学校没有制度、教研、教学计划、总结，教研组和学科没有教学计划每项扣1分，扣完8分为止。撰写计划、总结等，态度要端正、认真、内容充实、行文规范，不符合要求的酌情扣分。C2建立教学情况督查制度，每学期检查至少2次。建立教学质量分析制度，定期进行教学质量分析，总结经验、找出问题，针对问题有切实可行的解决措施。（8分）未建立督查及教学质量分析制度各扣1分；通过材料检查，没按制度要求进行检查、质量分析每次扣1分；没有切实可行的解决措施扣1分；检查记录不认真，解决措施空洞酌情扣分。C3学校建立了学校领导上课及每周听课评课制度。校长每周上课不少于2节，分管校长及主任要担任本专业学科，每周上课不少于4节和8节。校长、主任每学期听课30节、40节。担任语数英学科的减半。（5分）无相关制度各扣1分；一人不按要求任课扣1分；上课不正常、无教案各扣1分；领导听课每少两节扣1分；无评价意见的记录扣1分。任课教师少的学校，听课节数需达到人数的4倍。不符合要求酌情扣分。C按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度。（4分）通过学生座谈、教师问卷方式了解到未严格执行课程计划，一个学科扣1分，以此类推，扣完4分为止。5学校严格执行规章制度，保证学生在校活动时间不延长。（3分）通过座谈，了解到学校有加课、拖堂、增加学生在校时间的扣3分。6学校充分利用各类功能教室和实践基地开展教育教学活动；重视利用课外教育资源，组织学生开展丰富多彩的文体兴趣活动和社会实践活动（2分）通过座谈、问卷调查、查看功能室使用记录等了解功能室使用不正常扣1分，无兴趣活动和社会实践活动扣1分。活动不正常酌情扣分。B2教学管理35分C7教学常规检查。学校每学期应安排4次常规检查，检查要留有原始记录并形成反馈材料，由业务校长向全体教师反馈，检查成绩纳入量化考核，进入教师的业务档案。（15分）教学常规检查包括教师备课、作业批改、听评课、教学秩序、教学评价等内容。原始记录、反馈材料、整改意见、业务档案每缺一项扣3分。C8教师备课情况抽测（10分）教师能按照教学进度有提前一周的备课量3分；书写规范、工整，内容完整2分；有教后反思或二次备课2分。高年级按培训要求使用“学案”，有二次备课教案且批改及时3分，只在学案上写写答案不计分。C9教师作业评改情况抽测。查看学校C7中检查反馈学生作业（学科作业、作业批改手册、学生纠错本、日记、周记、读书笔记等）的布置、批改及补救教学情况是否和实际一致。（10分）作业量适中2分；作业按时批改，批语有针对性2分；作业设计合理，并有一定新意2分；对学生作业中的订正的内容能复批复改2分；作业规范整洁2分。B3校本教研20分 C10各教研组每两周组织开展一次教研活动，每次活动有主题，有中心发言人，有活动记录。（5分）教研活动少一次扣分；少主题、少中心发言人、少活动记录少一项扣1分。C11学校每学期至少开展一次全校性的教研活动。（5分）查看活动安排，教师活动记录。没有开展扣分。C12每位教师每学期上一节校级公开课。（5分）查看教案、记录等。没有开展扣分。C13领导积极参加教研活动。保证每位教师每周不少于2-3小时的教研活动时间；教研活动有自我反思，有检查（5分）查看活动安排、教师笔记达不到要求的扣分。无检查、无反思扣分。参与活动面窄扣分。B4课题研究分C14开展课题研究工作，学校有科研课题，实施认真（分）省、市、县级课题有阶段性成果或结题的，每个课题分别得、2、1分，进行中的减半计分，可累计得分最高得分。实施不认真的酌情扣分。B5听课评课0分C15认真做好听课记录，积极参加评课，取长补短，相互提高。教师每学期听课20节，有听课记录并有随课评价、反思，且记录规范。（8分）每少听1节扣1分，一个教师听课记录不规范扣1分，无评课反思扣1分。扣完8分为止。教师人数较少的学校，每人听课节数达到人数的2倍不扣分。C16业务领导和教师主动参加上级来校听评课活动，点评到位。（2分）参加听评课活动的教师少，业务领导评课不认真，视其情况酌情扣分。A2教师教学工作50分+30分B6职业道德5分C17师德建设有措施，有落实。教师胜任教学工作，严格遵守教师职业道德规范，为人师表。（5分）通过召开座谈会、举报，并查证教师有偿家教、乱摊派推销教辅资料等违反道德规范的每人次扣2分。B7专业发展5分C18有健全的教师专业发展计划和制度，教师对自己的专业发展有规划，有实施策略；重视青年及骨干教师的培养。（分）学校根据实际制定了教师专业发展总体计划、制度；教师有3-5年专业发展规划；师带徒效果好。每项1分。计划、制度、措施不切合实际酌情扣分。C19教师积极参加各类培训、学习交流、教学研讨活动等。青年教师外出学习机会多（分）学校有教师参加培训统计记录；教师有培训学习笔记；会后有汇报材料（课）或反思。每缺一项扣分。材料不真实酌情扣分。C20重视业务理论学习，教师学习材料多样，教师整体素质不断提高（分）教师学习笔记体现新课程理念且量足，有体会感悟1分。有教师缺项的扣分。B8课堂教学30分+30分C21根据各学科课程标准和教学要求展开教学，教学重点突出、讲解正确，突出学生的主体地位，注重提高学生学习能力，体现课程资源意识，教学方式多样，体现精讲多练（15分+15分）采取随堂听课的形式，听课时，发现没有按照规定要求上课的，酌情扣分。有随堂教案。按所有讲课教师得分平均值计分。C22教师上课教态大方、自然，普通话标准，板书规范，语言表达清楚、规范，基本功扎实。（分+5分）C23课堂教学常规好，教学秩序井然有序。能够在教学过程中渗透对学生学习习惯的培养。（5分+5分）通过课堂观察，了解教师培养学生学习习惯及学生养成情况，视其课堂效果酌情计分。B9教学评价10分C24学校制定教学质量评价方案，要求各学科重视过程性评价，不以纸笔测试作为唯一的评价方式。(2分)无评价方案扣1分；过程性评价运用正常，一学科没有过程性评价材料记录扣1分，扣完2分为止。C25教师能根据教学需要以课标为基础进行试题命制，不单纯使用现成试卷进行检测。(2分)不出偏题怪题，无自命题试卷扣2分。C26能进行纸笔测试的学科定期进行单元检测，并对检测情况进行及时分析、讲评，制定后进生帮扶措施，防止两极分化。（4分）采取查看资料和教师、学生座谈形式，了解学校进行单元检测的情况。每少一次扣1分。检测、批改不认真酌情扣分。C27学校不以单元检测情况进行排队，不以其作为教师工作业绩评比依据。（2分）A3学生学习情况50分 +20分B10课业负担5分C28制定了切实可行的减轻学生过重课业负担方案，按照上级要求控制作业时间，并施行到位。（5分）未制订方案扣2分；通过学生座谈了解到学生课业负担过重的扣5分。B11学业评价10分 C29各学科都有学业评价成绩，学业评价实行等级制（5分）某一学科没有学业评价成绩，少一学科扣1分；未实行等级制的一学科扣1分。扣完5分为止。C30学业水平测试合格率和优秀率，低年级年级分别达到100%、50%，中高年级分别达到95%、30%（5分）根据县、乡镇统一测试成绩衡量达标情况，未达标的每降低1个百分点扣1分，扣完5分为止。B12学习辅导5分C31能根据学生学习水平，适时组织课后辅导，且效果好；教师注重学困生帮教，且有方法指导（5分）召开学生座谈会，如学生有不良反映，核实后，酌情扣分。有偿辅导扣5分。B13习惯养成30分+20分C32重视学生养成教育，制度健全，根据自身情况制定详尽的实施细则和评估措施，有检查、有落实。（10分+5分）通过查看活动材料、召开座谈会、问卷调查等方式评估活动开展情况。视其情况酌情计分。C33自觉遵守梁山县小学生学习习惯、行为习惯双十条，效果明显，良好学习、行为习惯成为师生的自觉行为，学习氛围健康向上。（15分+10分）采取年终评估和平时调研相结合的方式进行综合评价。采用随堂听课、查阅资料、访谈、座谈、问卷、观察等方式进行。看效果酌情计分。C34创造性的开展养成教育活动，形成自己的养成教育特色。（5分+5分）通过上表方式调研，根据其推广价值酌情计分。A4教办教学管理300分-50分A4教办教学管理300分-50分A4教办教学管理300分-50分B14教研制度20分C35教研室设置齐全，教研员分工明确，教研活动、教学质量调研等有制度、有计划、有总结、有反馈。（10分）无学科教研员，制度、计划、总结、调研反馈少一项扣2分。空洞、不具体酌情扣分。C36教办围绕教学制定考评制度，奖惩合理，操作性强 ，体现对教学工作的重视，能激励教师投入教学。（10分）查看材料及能体现执行奖惩制度的记录、事例。制度常年不修改酌情扣分。B15教学常规检查60分C37教办领导、教研员定期深入学校进行业务检查督导，提出整改意见，每学期至少安排1次常规全面检查，留有原始记录并形成反馈材料，向学校或全体教师反馈，检查成绩进入教师的业务档案。可参照县评估方案进行（60分）教学常规检查主要包括学校管理、教研活动、教师备课、作业批改、听评课、教学秩序、教学评价，学生学习情况等内容。原始记录、反馈材料、整改意见、业务档案每缺一项扣5分。材料不规范、不认真酌情扣分。B16教研活动60分C38主要学科每学期至少开展一次全乡镇性的教研活动。薄弱学科每学年至少组织一次（12分）查看活动安排、学科教研员组织等相关记录材料。记录详实，反映出活动的过程，每少一次扣2分，没有开展扣12分。C39围绕教研主题开展教学讲座、公开课活动。（6分）查看听课安排，教案、活动照片、记录等，没有开展扣6分。C40参加县能手、优质课、基本功比赛等举办相应的选拔比赛活动。（6分）参加县里比赛活动，没有层层选拔，该项不得分。C41建立健全集体备课制度，以乡镇为单位成立备课组，制定学期教学进度和活动计划。每两周至少开展一次备课组活动。教办定期对备课组集体备课活动开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导。（12分）制度不健全、无活动计划、活动达不到要求、检查不落实每缺一项扣4分。C42业务领导、教研人员每学年听课不少于80节。做到有听有评，记录详实，点评到位，有体会，有思考并能提出改进意见。（12分）查看听评课记录，达不到要求每少两节扣2分。扣完为止。主要领导经常听课适当加分。C43每次活动有分析、有总结。能及时通报、反馈各项活动开展情况。（12分）按活动开展次数，查看对应材料，特别是教研人员的材料，每少一次扣2分。材料不认真酌情扣分。B17教学质量调研60分C44每学期期末与县教研室同步开展教学质量调研活动，精心组织、安排整个调研过程。每次期末检测都要坚持“五统一”的原则。期中检测各教办可根据情况，自行安排（30分）查看调研过程安排材料，期末考试和教研室不同步同题扣5分，没做到“五统一”各扣5分。C45把全县统一调研成绩作为评估、考核学校、教师教学质量的重要依据，每次活动结束后，要召开成绩分析会，总结经验，查找不足。（30分）查看成绩分析材料和以此对教师的考核情况。不以县统一调研成绩考评学校、教师的，扣20分。B18任务完成情况 20分 C46教研计划、总结科学、具体、切合实际；试卷分析实事求是，能找出问题原因并提出改进措施；活页、学案、试卷及其他材料征订数据准确；文件、报表传达、上报及时。参加上级组织的教研活动积极主动。（20分）每少报一次扣2分，迟报一次扣1分。由教研室办公室根据记录集中打分。扣完规定分为止。B19教学成果30分C47有学校获得有关教学管理及教研工作方面的奖励。（6分）学校教学管理工作获省、市、县表彰的，每次分别记6分、4分、2分，可以累计得分，最高得6分。（证书）C48教师有教学论文、教案、课例、课件制作发表或者在教研部门组织的评比中获奖或在教科研会议上作典型经验介绍及学术报告。（6分）教师在国家、省、市、报刊上发表的，分别记6、5、3分，获奖减半计分，县2分。最高6分（原件）C49教师在教学能手（基本功、优质课）等评选活动中获奖，执教公开课或获得其他教学奖励（12分）省、市、县级获奖每次分别计12、8、4分，公开课同获奖。最高12分。（看证书）C50学生参加经教育主管部门批准或教研部门组织的活动并获奖。习作在刊物上发表（6分）学生获国家、省、市、县级奖励或习作发表、获奖分别记4、3、2、1分。可以累计得分，最高得6分。B20幼儿教学管理30分C51把本区域注册幼儿园纳入教学管理中来，建立健全幼儿园管理制度。有教研人员专门管理，经常到幼儿园指导教学，开展教研活动，落实纲要精神。教学工作有检查、有评比、有落实。（30分）查看教研员的管理材料，无制度建立、活动记录、检查评比每项扣4分，幼儿园教学小学化扣8分。没纳入统一管理扣20分。B21业务档案20分C52业务档案项目齐全，记录真实、管理有序、摆放整齐、入档及时，内容充实。有专人管理。（20分）没有专门教师业务管理橱柜扣6分；整理零乱扣4分，入档不及时扣2分，内容较少、有后补现象酌情扣分。A5教学质量500分B22全县教学质量调研C53按照梁山县小学教学工作评估方案的要求，县教研室每学期期末对其中一个年级进行全面教学质量调研，并以此作为评价各乡镇教办、县直各小学教学质量的重要依据。（500分）教学质量调研的总体原则是统一时间、统一命题，统一监考、统一阅卷、统一成绩分析。每次教学质量调研占250分，共计500分。评估得分由考试成绩依据方案中的计算公式，折合而成，再根据得分高低排列名次。2013年度视导说明：为加强课堂教学和学生习惯的培养，本次视导将B18、B19的分值分别划给B13和B8.修改后A4分值变为250分，A2分值为80分，A3分值为70分。其他不变。