二年级下看图与写话第十五讲.doc

二年级下看图与写话 第十五讲【教学目标】1、 认真观察图片的内容，按要求完成看图写话，注意四要素“时间、人物、地点、时间”；2、 增强学生保护小青蛙的意识，爱护小动物的意识。【教学过程】一、 谈话导入师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们都喜欢什么小动物呢？能不能模仿小动物的叫声呢？学生七嘴八舌。师：好，大家都说的非常好，现在大家听，听听这是哪种小动物的叫声？（老师通过手机播放青蛙的叫声）学生们异口同声：是青蛙师：对，是青蛙，这节课啊，我们一起再进一步的认识一下小青蛙。那大家见过青蛙？谁能说一说青蛙的有趣故事呢？学生讨论，举手回答。老师总结：青蛙捕食大量田间害虫，是对人类有益的动物。它不单单是害虫的天敌，丰收的卫士，那熟悉而又悦耳的蛙鸣，其实就如同是大自然永远弹奏不完的美妙音乐，是一首恬静而又和谐的田野之歌。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，有蛙的叫声农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐！生：老师，既然青蛙是人类的好朋友，我们就应该保护青蛙，不让青蛙受到伤害。师：你说的太棒了，老师奖励你一个小苹果。是啊，我们要保护青蛙。（板书：保护青蛙）二、 主题探究 师：我们今天的主题就是保护青蛙，目的是让更多的小朋友知道保护青蛙，从实际行动开始。下面请大家认真观察图1，告诉我你们看懂了什么？图1生1：我知道了我们要保护青蛙。生2：我知道了图上的那个小朋友开始不知道青蛙是人类的好朋友，后来通过听录音机才知道我们要保护青蛙的。生3：那个小朋友是个知错就改的好孩子，因为他最后把小蝌蚪放回了池塘里去了。师：好，老师对你们的回答很满意。那大家现在再一次来看图，小朋友从池塘边回来带了什么？他从录音机里听到了什么？最后他是怎么做的？那谁来完整地说一说四幅图？(点名回答)说的过程中要注意人物心理的一系列变化。师：针对大家刚才说的，现在我来总结一下。第一幅图可能是一个阳光明媚的午后，小明带了一兜小蝌蚪从池塘回来，心情是高兴的；第二幅图是小明回到家打开录音机，“说我们要保护青蛙，是田园卫士，是人类的好朋友，一年能吃掉好多害虫，我们一定要保护青蛙。”从录音机里传出一段声音；第三幅图小明心想我抓了这么多小蝌蚪，那小蝌蚪长大了都是青蛙呀，心里很后悔，也很自责；第四幅图小明把小蝌蚪放回了池塘，非常开心。师：老师已经把大概意思说了一遍了，等一下呢，大家就把我们刚才说得内容写在自己的作文本上，在写之前呢，老师这里有一些好的词语，大家一起来读一读，可以用在自己的写话中咯。瓶子 捞 高高兴兴 收音机 保护青蛙 对不起 赶紧 自由 渔网