小学英语学习兴趣的培养.doc

小学英语学习兴趣的培养蒋国英摘要在小学英语教学中，教师应该培养学生浓厚的学习兴趣。在培养的过程中样注意英语课堂气氛环境的渲染，激起学生强烈的求知欲；运用直观教学创设情景，激发兴趣；让学生主动参与教学，发挥学生主体作用；将各种教学方法引入课堂，让学生在乐中学，在乐中学；建立新型师生关系，重视师生情感交流，逐步培养学生兴趣；课外开展丰富多彩，形式多样，内容广泛的活动。在此，本论文就这些问题与方法做出粗略论述。 关键词小学生；英语；学习兴趣；意义；培养爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。许多学生不愿意学英语，关键是他们没有兴趣。因此，作为小学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。小学生正处于英语学习的入门阶段，而这一阶段正是至关重要的一个环节。俗话说得好“良好的开端是成功的一半”。所以，要想取得英语教学在小学阶段的良好影响，就更必须注重对学生英语教学学习兴趣的培养，笔者通过二十年的教学实践，认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。一、 巧妙地用口诀帮助记忆，提高学英语热情英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。例如讲“be”的用法记口诀：I用 am,you用 are,is 跟着他她它。要问复数用什么？其后全部都用are.又如，Double o的长音，编“三字经”如下：煮毛木，看了书，脚送u，立后屋。教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会涌涌不断，教学也定会趣味横生。迁移学生的兴趣，正如“四两拔千斤”。对培养学生学英语的兴趣大有裨益。二、 采用动作反应法，引起学生的学习兴趣抓住小学生好动的特点，在教人体部位及各器官的单词时，我让学生摸着自己的头或别人的头、脸、鼻、眼睛、朵等说出其相应的单词head、body、arm、leg、foot、eye、ear、nose、mouth、face等，然后引出句型 Touch your head.学生随即做动作，并在小组间开展竞赛，这样做引起学生的极大兴趣，整个课堂的气氛立即活跃起来，教师加快指令的节奏，精神高度集中，脑筋快速运转，反应灵敏，印象深刻。三、 利用实物教学，激发学生的学习兴趣小学生的注意力容易分散，学习的自觉性和自控能力较差，单纯地死记硬背单词，会使他们感到厌烦，在教新单词时，如果采用实物或图片等，把抽象的词语变成具体直观的东西，学生的注意力就会被吸引，继而产生极大的兴趣。比如在教文具