三年级下册语文第四单元导学案(更正).doc

13.山村的早晨（第一课时）编写：苗军英 核审：杨改枝 审 批：郑武英 班级： 三年级下册 小组： 小主人： 学习目标1.会认读6个生字，学会本课15个生字，以及由生字组成的新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.扫清文字障碍，初步感知课文内容。学习重点会认读6个生字，学会本课15个生字，以及由生字组成的新词。学习难点扫清文字障碍，初步感知课文内容。学 习 流 程1 谈话，导入新课板书：山村的早晨看了这个题目你想知道什么？学生齐读课题，并进行课题的质疑。（山村的早晨是什么样呢?）一、初读课文，扫除障碍1自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2同桌互相读课文，检查识字情况。3分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。意在体现以学生为主体，运用已有知识自主学习，整体感受课文。二、质疑解难 1结合电脑图片观察山村的早晨。 2借助查阅工具书，理解生字新词。理解词语： 缤纷 舒展 惺忪 描绘 舞姿轻盈3老师完整朗读课文。学生想想课文分别从哪些地方写出了山村早晨美丽的景象？ 学生小组内讨论交流。 三、老师指名回答，其他人补充。 课堂检测一 下面的词语我认识。揉着 缤纷 彩蝶 舞姿轻盈 舒展 腰肢 惺忪 喜悦 奶桶 彩裙 梳妆 太极拳 描绘 迟到 通红 宁静学后反思 13.山村的早晨（第二课时）编写：苗军英 核审：杨改枝 审 批：郑武英 班级： 三年级 小组： 小主人： 学习目标.引导学生读懂课文内容。了解课文是围绕一个意思从几个方面描写山村早晨的。激发自己对大自然的热爱之情。2 有感情地朗读课文，背诵课文，从中感受山村早晨的美丽景色.。学习重点通过学习课文，了解山村早晨的美丽景色。学习难点抓住文中关键词语，弄懂课文中重点句子的意思。学 习 流 程 一、分节朗读，读通顺，读流畅。 1.朗读诗的第13节，想象诗句诗句所描绘的画面，此处写了山村早晨的 。 2.朗读诗的第46节，此处写了美丽的早晨中，人们 的情景，感受山村一片祥和的气氛，体会到人们生活的自由愉快。 3.朗读诗的第7节，此处写了日出时 的情景，体现了孩子们 的热情。 二、山村的早晨真美，清同学们美美的读一读课文，一边读一边想象画面。 三、选择自己喜欢的诗句读给同桌听，并说说为什么喜欢。 四、还会有谁走进画里来呢？把你想象到的人们的活动情景，学习四、五、六小节的写法，用诗句表达出来 课堂检测 一、有感情地朗读课文，背诵课文。学后反思14、登上企鹅岛（第一课时）编写：苗军英 核审：杨改芝 审 批：郑武英 班级：三年级 下册 小组： 小主人： 学习目标1、会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。2、 会正确、流利、有感情的朗读课文。3、 初读课文，初步了解课文内容。学习重点会认会写掌握生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。学习难点会正确、流利、有感情的朗读课文。学 习 流 程（一）导入新课。在上学期我们学过南极，一片净土，今天我们继续来学习一篇关于企鹅的课文 （板书：登上企鹅岛）。1、企鹅长的什么样呢？学生自由发言（二）自由读课文，自学生字。1划出生字、新词及不理解的词。 2给生字按结构分类归纳。3运用自己掌握的方法，记住这些生字。（三）理解不懂的词。1提出不懂的词，学生解答。2查字典，理解词义。（四）指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。课堂检测读一读，记一记。建立 壮观 考察 流线型 黑白相间凶猛 捕食 留念 彬彬有礼 成千上万自我评价学后反思 14、 登上企鹅岛（第二课时）编写：苗军英 核审：杨改芝 审 批：郑武英 班级：三年级 小组： 小主人： 学习目标1、学习课文，理解“黑白相间、彬彬有礼、”等词语，体会作者对企鹅的喜爱之情。 2、帮助学生读懂课文，理解课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。 3、感情朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的段落。学习重点学习课文，理解”仿佛、寻觅、纠缠、斩钉截铁“等词语，体会友人对海鸥的喜爱之情。 学习难点帮助学生读懂课文，理解课文所表达的人应该学会关爱动物的道理。学 习 流 程（一）老师范读课文，学生思考问题。1.课文主要写（ ），紧紧围绕企鹅（ ）来写。2.成年企鹅身高（ ），羽毛的样子（ ）。3.未成年企鹅的体型（ ），颜色是（ ），走起路来 （ ）。我感受到企鹅真有趣。 （二）自由读课文，感受有企鹅的趣。、 1、细读课文第四自然段，说说课文中主要介绍了哪几种企鹅？各有什么特点？ 在文中画出相关语句。 2,、你们还可以从课文的哪些地方体会到了企鹅的有趣？（小组交流） 3、根据学习提示进行语言训练。 4、我是一只小企鹅，刚刚出生不久，还不能，只能， 过几个月我就要，换毛以后才能，再过几个月， 就是成年企鹅了。 （三）写写学完课文的感受。课堂检测一、造句。 尽管可是 学后反思15 奇异的植物世界（第一课时）编写：苗军英 核审：杨改枝 审 批： 班级： 三年级下册 小组： 小主人： 学习目标1学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。2抓住重点词语，了解课文大意。3能正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。学习难点能正确、流利、有感情地朗读课文。学 习 流 程一、揭题激趣1、 今天我们来学习一篇新课文。读题。2、 激趣 同学们，自然界中的植物有很多种，今天我们就跟着作者走进奇异的植物世界。二、初读课文1、 请同学们放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。2、 分小组朗读课文，小组内评议，正音，不熟的地方再多读几遍。3、 同学们刚才读得真热闹，谁愿意来向大家展示一下你的朗读（指名分节朗读）4、 谁能用简短的语言概况本文的主要内容？。三、出示本课生字 园 棚 碰 缩 摘 剥 顿 醉 洼 第 闭 蝇 荷 柔 嚼四、出示文中词语。 参观 游客 奇怪 艳丽 继续 蜡烛 顿时 清脆 好奇五、指定小组进行“开火车”读生字、词语比赛。六、学生轻声读课文。课堂检测一、 组词。棚（ ） 碰（ ） 缩（ ） 摘（ ） 蝇（ ） 闭（ ） 第（ ） 洼（ ） 顿（ ） 柔（ ） 醉（ ） 剥（ ）自我评价学后反思 15 奇异的植物世界（第二课时）编写：苗军英 核审：杨改枝 审 批： 班级： 三年级 小组： 小主人： 学习目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，体会到植物世界的奇异多彩，从而更加热爱大自然、热爱自然科学。3、学会细致地观察事物的方法，有感情地朗读课文。学习重点通过各种形式的朗读、理解课文主要内容，体会到植物世界的奇异多彩。学习难点通过学习课文，使学生更加热爱大自然、热爱自然科学。学 习 流 程1、 老师范读，同学边听边思考：课文主要写了一件什么事情？1听后组内讨论交流2指名汇报二、1、生自由读课文，边读边在文中画出李叔叔向同学们介绍了哪几种植物？ 这些植物奇异的地方是什么？。 2、小组合作，完成表格。 看到的植物 奇异的地方 参观后的感受 3、在文中画出写同学们行走路线的语句，读一读，想一想：课文如果没有这些语句好不好？ 为什么？ 三、拓展延伸1. 学了这篇课文，你有什么感受？课堂检测 一、 说一说，看一看。 1、把自己另外知道的奇异植物说出来与大家交流。 学后反思16、 鸟儿的侦察报告（第一课时）编写：苗军英 核审：杨改枝 审 批： 班级：三年级下册 小组： 小主人： 学习目标1、正确认读8个生字及新词。2、正确流利地朗读课文。3、熟读课文，了解课文主要内容。学习重点正确流利地朗读课文学习难点熟读课文，了解课文主要内容学 习 流 程（一）谈话，导入新课。1、你们喜欢鸟儿吗？鸟儿怎么会写侦察报告呢？2、板书课题，让学生质疑。（让我们一起走进课文，看看到底发生了什么？）（二）检查预习情况1、指名读课文。师生评价朗读情况。2、出示生字：侦 蚊 毒 悲 剧 撞 漏 污 3、指名认读生字，并口头组词。4、指定小组开火车认读生字词语。（三）再读课文，了解主要内容1、学生分段读短文，每段写了什么内容？2、这篇短文主要讲了一件什么事？课堂检测填一填。又（ ）又（ ） 烟 雾（ ）（ ） 呼 吸（ ）（ ） 自我评价学后反思 16、鸟儿的侦察报告（第二课时）编写：苗军英 核审：杨改枝 审 批： 班级： 三年级 小组： 小主人： 学习目标1、理解课文，体会文中重点句子的含义。2、深入理解课文，感受环境污染给鸟儿生存带来的威胁，认识到保护环境的重要性。学习重点理解课文，体会文中重点句子的含义。学习难点深入理解课文，认识到保护环境的重要性。学 习 流 程（一）学习课文1、指名分段朗读课文。2、师生共同评价朗读情况。（二）再把课文认真地读一遍，完成下列表格 报告内容 地点 环境污染的原因 造成的后果 课堂检测 1、鸟儿的侦察报告一文写了鸟儿向我发回了（ ）份侦察报告。他们反应的是 （ ）的主题。 2、补充下列关于鸟的成语。 （ ）语 花 香 惊 弓 之 ( ) ( ) 立 鸡 群 （ ）歌 （ ）舞学后反思