创新实践报告以卵击石.docx

创新实践课程实验报告项目名称： 以卵击石项目组组成员：姓名：胡月 学号： 20120236 专业班级：国贸1202 指导教师：刘光德老师报告提交时间： 2014 年 11 月 5 日 一、项目目的与要求项目目的本项目是一项充分发挥同学想象力的项目活动。 “以卵击石”结构创意设计活动包含丰富的科学知识，涉及物理学中压强、冲量、物体平衡、空气动力学等科学原理，对学生思维方法的培养和锻炼极为有利。在学习掌握创造性思维和创新技法的基础上，学生组成团队，进行“以卵击石”结构创意设计活动。通过模拟飞行器的着落，引导学生从降落伞等高空落物及物品包装抗震防震等力学原理中得到启发，设计“结构合理、定点落地、平稳着落、构思新颖”的作品，以竞赛的形式完成成绩评定。为学生提供自我展示的平台，以促进学术科技的交流，形成相互启发的优秀学风。让同学们在团队合作中，碰撞思维火花，激发智慧与灵感，培养创新精神和实践动手能力。项目要求1项目以团队（成员5人）合作完成。团队讨论填写项目申报表，确定项目，团队成员分工明确；2在老师指导下学习讨论，分析鸡蛋的属性特点，通过模拟飞行器的着落，引导学生从降落伞等高空落物及物品包装抗震防震等力学原理中得到启发，设计“结构合理、定点落地、平稳着落、构思新颖”的作品，完成降落试验；3团队成员动手能力强，科学思维能力强，在试验中能够发现问题，总结经验，理论思维，撰写实验报告。二、设计与制作方案此次项目的灵感来源于航空航天飞行器安全着陆的相关背景，从而引出基础的鸡蛋撞地球试验。作为当代大学生，应充分发挥创造能力，把学习知识融入到实践中，创新不是一定要完成伟大的发明，而是来源于生活的点点滴滴，只要你善于观察善于总结，那么创新才会得以实现；并且以卵击石项目还可以提高同学的动手动脑能力、创新意识及团队协作能力。为每一位同学提供一个表现自我、展现自我的平台，在校形成良好的学习氛围，促进优秀人才的涌现，走学习与实践相结合之路创新技法我们小组运用了头脑风暴法，五名小组成员聚集在一起各自提出对以卵击石项目的想法，以及运用自己的理论和实践的知识提出若干个装置的设想。小组成员达成的共识是用我们通常保护易碎物品的塑料气泡薄膜包住鸡蛋，起到缓冲作用。然后把鸡蛋装进一个有稳定性的容器中。如果还不放心，那么可以再加几个气球，增大阻力，同时还要考虑风的影响。根据小组同学的讨论设想的法案有以下几种：1、圆球型：就是使整个装置像圆球一样，用铁丝做出整个形状，用两个杆将鸡蛋固定在球心中，并且用纸将鸡蛋包裹住。这个装置运用球翻滚不论哪面落地都不会触碰到鸡蛋。但是在从高处网下扔的时候装置容易变形，并且鸡蛋容易触碰到装置造成破碎。 2、纸盒型：就是用一个纸盒将整个装置包裹起来，并且在纸盒中加入一个纸杯能够正好卡在纸盒正中。将鸡蛋放入纸杯当中，为了稳定应将鸡蛋横放。最后再用两根绳讲纸盒纸杯固定在一起。装置落地后，不论哪个面着地，鸡蛋都不会着地，鸡蛋就完好无损了。这种方案无需额外的材料，只需要制作多面体的骨架和几根线即可，用料极其节省，因而重量会大大降低。因受空气阻力较小，所以稳定性较好。但这种方案也有一个大的缺点就是多面体不易扎制，结实程度不高，落地后可能会散架，鸡蛋也就岌岌可危了这个装置虽然对鸡蛋有双重的保护，但是对材料的要求准确性较高，并且不能够保证纸杯在纸盒中的稳定性。3、填充物型：就是用较多的减震材料将鸡蛋严严实实地包裹起来。比如泡沫、棉花、各种填充材料等。通过这些材料的缓冲作用，达到保护鸡蛋的目的。这种方案也较容易想到。平常生活中用各种填充材料保护贵重用品的方法相信大家都见到过。这的确是一个有效的方法。这种方案由于受空气阻力影响很小，所以准确性较高。由于所使用的材料都是密度极小的，所以可将整个装置的重量降到最低。但美中不足的是：整个装置是自由下落状态，到达地面时的速度较大，因而对装置的坚固度和缓冲效果要求较高，安全性稍差一点。 5、双气球型：就是将鸡蛋放在一个气球中，充入一定量空气，在外面再套一个气球，充入适量空气。这样两层气球之间就会形成一个气垫，会使鸡蛋免受地面的冲击。这种方案所用材料应该是所有方案中最省的，重量只是两个气球的重量，几乎可以忽略不计。但这种方案有一个致命的缺点就是两层气球之间有一块是紧密接触的，其稳定性也不是很好。6三角架型：就是将装置做成一个三角架，并且用网将鸡蛋包裹在中间。为了维持鸡蛋的稳定性用铁丝将网固定在三角架的角上。同时以防鸡蛋在下落的时候触碰到装置，在架子上粘上泡沫一方面起到缓冲作用一方面防止触碰。最后在每个角上加入泡沫起到更大的缓冲使装置不能直接接触到地面。三、设计与制作过程（一）通过我们小组的讨论决定用最后一个装置,三角架型。有以下的考虑。1三角具有稳定性，2泡沫可以防止触碰并且起到了一定的缓冲作用。3用网将鸡蛋兜住满足了要求中鸡蛋裸露50%的要求。4不用气球或者降落伞，降低了风对装置的影响。（二）在进行鸡蛋撞地球模型制作之前，我们通过收集资料分析准备一些材料，1一次性筷子若干2铁丝若干3泡沫若干块4若干绳子编制网兜5 502瞬干胶，泡沫和海绵若干，剪刀，胶水。（三）制作装置过程首先将若干一次性筷子削减，减轻装置的重量然后找充当网状的材料并且修剪其次用铁丝固定网最后将装置拼接好四、结果与讨论 在进行鸡蛋撞地球模型比赛的时候，我们选取的楼层为5楼，相比于试验时候的挑战难度有所增加，结果我们缓冲架结合型鸡蛋撞地球试验模型平稳落地，鸡蛋完好，并且鸡蛋落在了中间。这次装置完美完成了以卵击石的项目。感想与收获：古代人常用“鸡蛋碰石头”来比喻自不量力。可见，鸡蛋是极易碎的，轻轻一磕就碎了。如果说鸡蛋能从十几米高的地方落下而安然无恙，那简直就是天方夜谭。但是科学有时能将不可思议的事情变为现实。这次的创新实践课，就让我们走进这个神话 首先，让我们了解一下从十几米的高空落下是一个什么概念。不难算出，若不计空气阻力，物体落地时的速度将达到十多米每秒。为了让大家更好地明白这么快的速度将产生什么样的作用效果，我打一个比方，这就好比一辆时速达40km/h的汽车突然撞到了墙上，后果可想而知。如果不采取任何措施，不要说是鸡蛋，就是一块石头，恐怕也要粉身碎骨。 这样一件看似不可能的事情，是否就不可办到呢？不是的，科学的魅力正在于此。只要我们依据正确的科学道理，提出可行的解决方案，再经过一次次实践的检验，不断改进，我们的鸡蛋撞地球而不破是完全可以办到的。 通过大家的努力，我们合作完成的装置在实验时，成功的保护了鸡蛋。对于这次的创新实践我们收获良多。这门课程让我们学习到了除了书本之外的很多东西，比如创新能力和团队合作能力，还能提高自己思维的敏捷度。创造学是研究人类创造活动规律和方法，探索其过程，特点和机理，开发人们创造力的科学。创造学的研究目的就是把研究探索出来的创造发明规律应用于一般人的创造活动过程中，有效地开发人们的创造能力，培养其创造性，增强其创造力，从而不断提高人们创造活动的质量直至产生独特性的价值。其根本宗旨，总结和归纳创造的一般方法，特点和规律，培养和开发人得创造力，挖掘人类的最大潜能。我觉得本课程是以开发和提高为目标，阐述创造学的基本理论以提高个体的创造力。创新是科学技术和经济发张的原动力，是国民经济发展的重要因素。 当今，社会发张比以往任何时候都要更加依赖于创造和创新，以及对创新观念与创新事物的扩散和应用。世界各国之间在政治经济军事和科学技术方面的竞争。创造力是一个人产生新思想和新观念，用心方法创造性地解决问题的能力，创造力怎样才能得到开发是本课程所研究和解决的问题。当今的时代是一个需要创新的时代，希望我们科大的学子们不要辜负现在的大好时光，抓紧时间勤奋学习，寻找机会发展自己，为将来的发展打下坚实的基础，为我们民族的振兴、国家的强盛做出自己应有的贡献。