安徽中考物理试卷分析.doc

2003年安徽中考物理试卷分析一 试卷结构题量分值填空题920选择题1020实验题426计算及推导324附加题220二 考点分析填空题1压强22实例分析 受力23物态变化24做功25摩擦起电26力学27电磁波 波速28电流 电能49电阻值2选择题10估算211家庭电路212新能源213热能 温度 传递2特色14滑轮组215减低噪声的方法216密度217速度218电路工作图219光的折射2实验题20测量铅球的纯度821盐水电池4特色22电路中的小灯泡923杠杆5计算题24电动机的相关计算825新能源 太阳能10特色26水的连通器6特色附加题1杠杆10特色2电路设计 分析10特色三，考点分布考题分值比例力学1，2，4，6，10，14，16，17，23，262730%热学3，13，201213.3%声学1522.2%光学1922.2%电磁学5，7，8，9，11，18，21，22，24，3538.9%新能源12，251213.3%四、试题的基本特点1、注重基本知识与技能的考查2、试题注重联系社会、生产和生活实际从生活走向物理，从物理走向社会，将所学的知识与社会实践及其应用结合起来，使学生真正体会到物理在生活、生产和科学技术中有广泛的应用，培养学生学习物理的兴趣，引导中学教学从书本知识学习走向社会学习的自主学习方式，如：第26题：今年3月下旬，香港淘大花园爆发“SARS”，经香港卫生署及世界卫生组织的调查，发现引起淘大花园“SARS”病毒大面积传播的原因之一是：当地一些家庭很少使用地漏排泄地面上的污水，从而造成与卫生间地漏相连的U型存弯水内没有存满足够的水，有的甚至是干的，因此不能正常发挥作用。请你从物理学的角度对上述事件的原因作出简要分析。众所周知，“SARS”病毒的传播与人们的生活有着紧密的联系，设计本题的意图，是将物理学的知识应用于生活实际，即连通器原理的应用，考查学生的平时观察能力。3、加强了实验能力的考查03年中考实验试题内容涉及观察能力、基本仪器使用、数据处理、方案设计，结论描述等。实验以课外实验为主，重在考查实验方法的迁移能力，引导中学教学加强实验教学以及动手能力的培养，养成良好的科学态度和实事求是的科学精神。这也是新课程的理念。如：第20题：“铅球是用纯铅制成的吗”？体育课后同学们提出了疑问，请你设计一种鉴别方法来探究这一问题（假设铅球是实心的）（1）写出所需的实验器材：（2）简要写出相应的实验步骤。4、开放性试题设置在中考中设计开放性试题,有利于考查考生的思维潜质及创新精神，强调了答案的多元化，可以留给学生很大的想象空间，考查了学生灵活的应用知识去解决问题的能力，这是义务教育物理课程标准的理念。如：第5题：你做过“火花放电”实验吗？请列举一个与“火花放电”原理相同的现象：_。以及上述第20题设计一种实验方案，从考生的答卷情况看，答案有十几种之多，确实能考查考生的能力水平。5、科学探究重在过程与方法第22题：按图示电路对额定电压为3.8V的小灯泡进行实验时，测得5组实验数据，并记录在表中，同时记录了小灯泡亮度变化情况。请你仔细分析实验数据和实验现象，回答以下问题：（1）小灯泡的额定功率是_W；（2）小灯泡亮度变化规律是:_；（3）除了表格中列出的数据和现象外，你还能发现的问题是_。本题要求考生根据实验现象探索小灯泡的变化规律及提出发现的问题，这都是科学探究能力的重要因素。第23题：在研究“杠杆的平衡条件”实验中，有一组同学猜想杠杆的平衡条件可能是“动力动力臂阻力阻力臂”，他们经过实验，获得了下述数据：于是，他们认为自己的猜想得到了验证，你认为他们的实验过程存在什么问题？本题给出了一组实验数据并提出了一种猜想，这是探究过程的首要因素，但这种猜想是否正确，必须依靠实验和思维分析来得出。6、注重学科渗透，关心科技发展有教育价值关注物理学的技术应用所带来的社会问题，强调了情感，态度与价值观的作用，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度。如：第21题：如图所示，在烧杯中加入盐水，然后将连在电压表上的铜片和锌片插入盐水中，这样就制成了一个电池，观察电压表指针的偏转与接线可知：这个电池的电压是_V，_片是它的正极。本题设计是将物理知识与化学知识结合起来，尽管题目不难，但试题反映出的学科渗透的思想是有重要意义的。第25题：有一种太阳能、电能两用热水器，它接收太阳能的真空镀膜管的总有效面积约为1.25m2，能将接收的太阳能的50转化为水的内能，它的电热水器铭牌见下表，（1）晴天时，用太阳能加热，每年6月份，合肥地区向着阳光的地方平均每1m2的面积在1小时内得到的太阳辐射能为3.2106J，如果每天接收太阳能的时间以8小时计算，可以将80Kg、初温为20的水加热到多少摄氏度？（水的比热容c=4.2103J/Kg）（2）如果遇到雨天用电能加热，在额定电压下工作时，将上述同样质量、初温的水加热到同样的温度需多长时间？（假定所消耗的电能全部转化为水的内能）（3）结合本题，谈谈使用太阳能的优缺点热水器是人们生活中的常见设备，要求考生能根据题目提供的信息，合理的选取有关物理数据，进行知识重组，回答有关问题。试题设计既考查了物理学科的基础知识，又体现了科技、能源和环境关系的人文精神。该题渗透了“STS”的教育理念。同时也引导学生在平时多注意观察生活，将物理知识应用于生活实际，以促进学生对科学，技术与社会之间的关注。具有较好的教育价值。2003年安徽省中考物理试卷充分体现了基础教育新课程改革的精神与全新的评价理念。在对知识的评价方面，注重考查应用性较强的知识，没有偏题、怪题，强调了知识与科学技术、生活实践相结合；在过程与方法评价方面，注重评价学生探究学习的过程，包括依据信息提出问题，设计方案，分析问题及解决问题和一定的交流能力，强调了问题解决的过程与科学方法相结合；在情感，态度与价值观方面，注重学生对于科学、技术与社会问题的态度，强调了科学精神与人文精神的相统一。这些评价理念与命题技术的运用，必将有助于课程改革向纵深的推进，从而使素质教育真正落到实处。