沪教版2019-2020学年中考化学一模考试试卷（II ）卷.doc

沪教版2019-2020学年中考化学一模考试试卷（II ）卷一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）一瓶气体经过化验只有一种元素，则该气体是（ ）A . 一种单质B . 一种化合物C . 单质、化合物的混合物D . 既可能是一种单质，也可能是几种单质的混合物2. （2分）下列实验操作正确的是（ ） A . 过滤时滤液直接倒入漏斗中B . 用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯C . 使用完酒精灯后用灯帽盖灭D . 在量筒里搅拌液体3. （2分）在实际生活中，下列过程没有化学反应发生的是（ ） A . 用食醋除热水瓶中的水垢B . 用稀盐酸除去铁钉表面的铁锈C . 用擦酒精的方法给发烧病人降温D . 发酵的面团中加入纯碱蒸馒头4. （2分）如图所示的分别是林林所在实验小组进行的二氧化碳的制取、干燥、收集和验满的装置图，其中正确的是（ ） A . B . C . D . 5. （2分）实验室制二氧化碳有以下操作：向锥形瓶中加入大理石；向长颈漏斗中注入稀盐酸；检验生成的气体是二氧化碳；检查装置气密性；收集气体并验满二氧化碳正确的操作顺序是（ ） A . B . C . D . 6. （2分）在地震后的救援行动中，为了搜索埋在废墟中的幸存者，人们使用了搜救犬，搜救犬能根据人体散发出的气味发现幸存者。试用化学观点从微粒的角度分析发现幸存者的原因是（ ） A . 分子很小B . 分子在不停地运动C . 分子间有间隙D . 分子由原子构成7. （2分）空气质量关系到每个人的健康，下列关于空气的说法不正确的是（ ） A . 工业制氧气是根据气体沸点不同分离出氧气，属于物理变化B . 空气的成分按质量计算，氧气大约占 21%C . 氮气的化学性质不活泼，可用于食品的防腐D . 禁止燃放烟花爆竹，可以减少空气污染8. （2分）我们在日常生活中都要食用碘盐，许多人喜欢购买增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等。这里的碘、铁、钙、硒指的是（ ）A . 元素B . 单质C . 原子D . 化合物9. （2分）元素周期表中钠元素的信息如图所示，对图中信息理解错误的是 （ ）A . 质子数为11B . 核外电子数为22.99C . 元素符号为NaD . 元素名称为钠10. （2分）下列关于原子的说法中正确的是（ ） A . 物质都是由原子直接构成的B . 所有原子都是由质子、中子和电子构成C . 核外电子是分层排布的D . 元素种类由中子数决定二、 简答题 (共2题；共7分)11. （4分）生活离不开水，净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。 （1）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的是_； （2）自制净水器中常加入_，用于除去水中的异味和色素； （3）在农村常用井水作生活用水，加入_可检验井水是否为硬水； （4）下列节水措施错误的是_； A . 农业上改大水漫灌为滴灌 B . 用淘米水浇花C . 用大量的水冲洗汽车 D . 使用节水龙头（5）硬水给生产和生活带来不便，日常生活中常用_方法把硬水转化为软水。 12. （3分）下表为加碘食盐包装袋上的部分说明：回答：（1）“碘 的 含 量”中的碘是指_ (填序号)； A . 碘元素B . 碘酸钾C . 碘分子D . 碘离子（2）碘酸钾(化学式 KIO3)中碘元素的化合价_； （3）碘酸钾相对分子质量是_。 三、 填空题 (共4题；共14分)13. （5分）化学与生产、生活有着密切的联系，请用所学的化学知识回答下列问题： （1）“共享单车”已走进城市的大街小巷，符合“低碳出行”理念，“低碳”指的是较低的_气体排放，“共享单车”采用铝合金作支架，铝合金属于_（填“纯净物”或“混合物”）。 （2）运动员剧烈运动后感到肌肉酸痛，放松一段时间后慢慢消失的原因是血液中的乳酸（C3H6O3）与吸入的氧气反应：C3H6O3+3O2=3CO2+3R，则R的化学式为_，新能源公交车环保，节能，大大方便了市民的出行，氢能是未来最理想的能源，从环保角度分析，氢能最突出的优点是_。氢氧燃料电池是一种将_能转化为_能的装置。 14. （3分）按要求用正确的化学用语回答 （1）五个硅原子_（2）CO32中数字“2”的含义_（3）+3价的铝元素_（4）胆矾的化学式_15. （3分）联合国大会宣布2019年是“国际化学元素周期表年”下表是依据元素周期表画出的1 - 18号元素的原子结构示意图。请分析表中信息并回答下列问题： （1）原子序数为16的元素名称是_，在化学反应中，该元素的原子容易_（填“得到”或“失去”）电子，变成_（填符号）。 （2）原子序数为11的元素属于_（填“金属”或“非金属”）元素，不同种元素的本质区别是_。 （3）同一族中，各元素的原子结构呈现的规律有 _。 16. （3分）氯化氢(HCl)是极易溶于水的无色气体，其水溶液叫盐酸。 （1）在充满HCl气体的试管中放入用石蕊染成紫色的干燥纸条，无明显现象;再滴入水，现象是_。 （2）向盛有NaHCO3粉末的试管中通入HCl气体，无明显现象；停止通气，再加入少量水，现象是_，发生反应的化学方程式是_。 （3）画出HCl气体和盐酸的微观粒子组成示意图，并进行必要的标注(水分子不用画出)。 四、 实验题 (共1题；共5分)17. （5分）实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计【实验一】：设计新的实验装置实验过程如下：将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL（密度为1g/mL）质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g MnO2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；（1）可观察到带火星的棒香立即_； （2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是 （填序号） A . 实验所用的仪器、材料及药品均易得到B . 实验室用的药品用量太大C . 反应速度太慢，耽误时间D . 实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强（3）【实验二】：寻找新的催化剂【实验探究】实验步骤实验现象I分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星的木条，观察现象A试管中产生气泡，带火星木条复燃B试管中无明显现象待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象试管中均产生气泡，带火星木条均复燃将试验II中的剩余物进行_、洗涤、干燥，称量所的固体质量为agIV分别量取5ml5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象（4）【实验结论】实验可以证明：_，再结合实验I和的结论可以证明氧化铁可以作为过氧化氢分解的催化剂。写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的符号表达式：_（5）【实验评价】设计实验IV的目的是_；若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是：_（6）【实验拓展】查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可做过氧化氢溶液分解的催化剂，下列有关催化剂的说法正确的是 A . MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂B . 同一个化学反应可以有多种催化剂C . 催化剂能使原本不发生的反应也能快速进行D . 用作催化 剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物第 11 页 共 11 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 简答题 (共2题；共7分)11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、12-1、12-2、12-3、三、 填空题 (共4题；共14分)13-1、13-2、14-1、14-2、14-3、14-4、15-1、15-2、15-3、16-1、16-2、16-3、四、 实验题 (共1题；共5分)17-1、17-2、17-3、17-4、17-5、17-6、