职业教育改革心得体会

心 得 体 会 职业教育课程改革 的专题讲座 心 得 体 会 职业教育课程改革 的专题讲座 今天我参加了学校组织的 职业教育课程改革 的专题讲座 专家精彩的讲解 让我对职业教育有了新的认识 首先我先回忆一下专家讲解的主要内容 第一 专家主要讲解 了课程改革思路与实践 第二是课程体系建设的内容 其次我就这次讲座谈谈自己的感受和体会 通过这次学习 我 认识到技能人才培养的出发点是人才观 评价观 能力观 教学观 了解了新的职业教育课程设计遵循六大原则 一是以职业活动为导 向 而不是以知识系统为导向 二是以能力为目标 而不是以知识 为目标 三是以素质为基础 而不是以应试为基础 四是以学生为 主体 而不是以教师为主体 五是以项目为载体 而不是以逻辑为 载体 六是以实训为手段 设计出知识 理论 实践一体化的课程 而不是知识 理论 实践分离的课程设计 鉴于以上几点 我觉得在今后的教学中 要注意 1 将课程按照实施的时间划分为单元 确定每单元 课程目标 首先要准确叙述课程的能力目标 然 后确定相应的知识目标 情感目标 素质目标等 2 课程的评价标准和课程所有的活动 必须以学生 为主体 3 选定每单元课程训练单项能力的任务 强化课程 的实践环节 准备大量训练任务 进行反复训练 用各种方法鼓励学生积极参加课程实践 提高学 生的感受能力和操作能力 4 设计 能力的实训过程 确定演示 实训 实习 实验的内容 做好实践教学的各项准备 整个实 训过程要以学生为主体 以专业活动为导向 以 学生能力的提高为目标 安排训练的项目任务 不是仅着眼于具体的拆平和任务 5 做好有关的知识准备 但首先不是 系统的理论 知识 而应尽可能是 系统的应用知识 教师 应当从使用出发 对原有的知识体系应用的角度 进行新的系统的改造 以课程任务的需求为主要 依据 确定课程涉及的知识内容 于是 知识理 论够用为度 就有了实际可行的依据 以课程 的项目任务为衡量基准 系统的知识不是不要 而是通常在完成任务之后 归纳总结出来 6 涉及课程内容的引入 驱动 示范 归纳 展开 讨论 解决 提高 实训等过程 教师要学会使 用行动引导教学法 从直观实例开始 按照初学 者的认知规律 引导学生兴趣 提高学生能力 在有限的时间内尽可能增加信息量 选择合适的 台阶 小步快进 力争提高课堂效率 7 做好板书 演示 展示 示范操作设计和实物准 备 同时 在课程的建设中 专业教师应注意一下几点 1 要教 课 不要 书 课 的内容是根据毕业生职业岗位 要求制定的 书 的内容是按照知识体系或叙述体系设计的 课程教学必须以课程目标为准 不能以课本为准 2 要设计 不要照本宣科 对于课程教学而言 没有一本是可以 照本宣科的 自己写的课本也不行 因为书写的逻辑和讲课的 逻辑是不同的 从课本到课堂需要一个教学设计过程 3 要应用 不要单纯知识 职业教育要求打破单纯传授知识 盲 目积累知识的教学方式 突出能力目标就是要让知识为做事服 务 4 要能力 不要单纯理论 在做事的过程中学习相关知 识 这是高效学习的必有之路 5 要一精多能 不要泛泛应付 教师要有精品意识 要 把自己有兴趣的课做好 做精 以这个课为中心 逐步提高自 己的授课水平和教学水平 6 教无定法 要认定原则 但固执坚守某种具体的模式 和方法 课程评价则最终目标是效果 要鼓励创新 通过学习 我认识到 职业院校改革的核心 是在学校创造企 业换进和企业氛围 以企业理念 企业文化要求师生 以企业理念 企业威化改革课程和教学 以企业理念 企业文化改革学校管理