2013-2014学年第一学期阶段性检测八年级语文试题.doc

20132014学年第一学期阶段性检测八年级语文试题时间:120分钟 分值：120分一、积累与运用（24分）1、根据拼音写出汉字或给汉字注音。（4分）人教版语文（八年级上册）为我们打开了一片新天地。在人民解放军百万大军横渡长江感受百万大军锐不可dng（）的气势；在父亲蹒（）跚的背影中品味那份深沉的爱；在信客风尘苦旅的职业生涯中，体验长途b（）涉的艰辛；游览规模hng（）大的故宫博物院. 2、下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）（2分）A、发展现代农业尤其需要做到因地制宜，任何违背自然规律的盲目推进，都会事倍功半。B、在“课内比较学”活动中,郭老师的课讲得惟妙惟肖，赢得了全班同学的热烈掌声。C、虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。D、那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。3、下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A读望岳，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。B有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统文化。C当前，青少年非常深受网络语言的影响，忽视汉语的规范化使用，这应引起教育工作者高度重视。D表现人性光辉的作品，魅力大多在于其中蕴含的道德力量，而这种力量代表着社会的正能量。4、下列相关的文学常识连线有误的一项是( ) （2分）A三峡水经注疏郦道元北魏B答谢中书书陶庵梦忆张岱明末清初c桃花源记陶渊明集陶渊明东晋D使至塞上五言律诗王维唐代5、按要求填空。（14分）银烛秋光冷画屏， 。（杜牧秋夕）重岩叠嶂，隐天蔽日， ， 。（郦道元三峡） ，带月荷锄归。（陶渊明归园田居） ，江入大荒流。（李白渡荆门送别）白头吊古风霜里， 。（陈与义登岳阳楼）使至塞上以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑壮美景象，被王国维赞为“千古壮观”的名句： ， 。将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是: , ； ， 。（陶弘景答谢中书书） 古诗文中有许多描写桥的名句，请写出连续的两句： ， 。二、文言文阅读（11分）阅读【甲】【乙】两篇选文，回答68题。 【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。(记承天寺夜游)【乙】余尝寓居惠州嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意谓是如何得到?良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时也不妨熟歇。 (东坡志林记游松风亭) 6解释下列加点的词。(4分) (1)怀民亦未寝 (2)但少闲人如吾两人者耳 (3)余尝寓居惠州嘉佑寺 (4)思欲就亭止息 7用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) (1)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (2)由是如挂钩之鱼，忽得解脱。8甲乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作，虽然时间不同，地点不同，但所展露的胸怀却有共同之处，请写出来。(3分)三、现代文阅读 阅读两篇文章，回答911题 （共35分）（一）逐 梦 金红柳 每个人都会做梦，梦就像是一个人的灵魂，伴随人的一生。梦既司空见惯，又神秘莫测；梦既虚无飘渺，又真实可见。 关于梦，从古到今始终有一层神秘的色彩。大脑到底是如何形成那些无拘无束的梦呢?迄今为止，众说纷纭。目前公认的观点是：从生理上看，人的睡眠总是处于有规律的快波睡眠和慢波睡眠的交替之中，梦是快波睡眠的一种表现，人在此阶段，供给大脑皮质的血流量增加，耗氧量也增多，这时不仅呼吸加快，心跳和血压也出现波动。这说明此时人虽处于睡眠状态，但大脑皮质的某些区域仍处于紧张的活动状态，梦就发生在这“动乱”之际。从心理上分析，就如古人所说“日有所思，夜有所梦”。的确，梦的内容与白天发生的事情有关系，但梦决不都是日常生活的翻版，而是生活内容经过“改装”后的产物。比如，梦见从山上掉下来，可能预示着害怕失败或者遇到不可克服的困难。但要记住梦是经过“伪装”的，现实只是梦形成的基础。 梦，正是囤为它所具有的这种特殊的“现实性”和“理想性”，广大文人志士乐于用梦寄托自己的人生理想或情感追求。李白借用“忽复乘舟梦日边”，表明自己对从政仍有所期待， 。南朝乐府西洲曲吟出“南风知我意，吹梦到西洲。”唐张若虚春江花月夜感叹“昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。”游子的思乡之苦黯然销魂，也只有在梦中得到暂时的慰藉。甚至毛泽东都感叹“别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。” 梦，它不仅让我们充满希望，更激发我们的斗志与追求。如今一个响亮的词汇“中国梦”，正震撼着每一个中国人的心灵，激励着每一个炎黄子孙。千百年来，有多少仁人志士为了中华民族傲然屹立于世界民族之林，引领着我们不停地在寻梦、追梦。他们以“穷则独善其身，达则兼济天下”的 A ，以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的 B ，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的 C ，以“天下兴亡，匹夫有责”的 D ，为“天地立心、为生民立命、为万世开大平”。 中国梦是中华民族五千年来生生不息的不懈追求和美好的向往!中国梦是历史的、现实的、也是未来的!中国梦，也是每个中国人的梦!世界必将见证，一个更加美丽的中国梦将在我们手中梦想成真!9仔细阅读文段，用简洁的语言概括梦形成的原因。(3分) 10文段为了说明梦的形成，运用了哪些说明方法?（列举出两种即可）并选择一种说明其作用。(4分) 11文段中画横线句子在文章结构上有何作用?(2分) 12.“悲壮与豪迈”“浩然之气”“使命与责任”“一腔情怀”四个短语，是从文段中抽出来的。请根据文意，将他们还原到文中的A、B、C、D处。(4分)A B C D 13文中说“广大文人志士更乐于用梦寄托自己的人生理想或情感追求”。请仿照文段中画波浪线的句子，在文中横线上再补写一例(补写的句子中不得再引用文中已出现的诗词句)。(3分)（二）枯 竹我在北风呼呼的野外，遇见了它一株枯竹，静静地斜卧在清翠的众竹前，像白发苍苍的垂暮老人，显得那么另类。竹仿佛是邻家的小哥哥，一直在我的童年里俊朗地挺立着，伴我走过懵懂无忧的童年。犹记得，小时候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰断少年般稚嫩的春笋，拿回家，母亲的巧手把它变成一盘鲜嫩的笋丝炒肉，令人食欲大增；燥热的夏日里，竹林间声声蝉唱送来阵阵清凉，我和一帮小伙伴举着小竹竿到竹林里捕蝉。秋日里，竹林里秋虫啁啾着告诉我它们的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹叶发出清脆悦耳的沙沙声，像一首摇篮曲，伴我进入温暖的梦乡悠悠岁月里回首，一株株绿竹在我的童年里摇摇曳曳，每一片竹叶，都依附着一件难忘的童年趣事。面前的这株枯竹，枝干枯黄，一身萧索，在踌躇满志、正值青春的众竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思连连我仿佛见到了它的前身：某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。宁静的夏夜它与清风交谈，与明月对望，它聆听夏蝉的歌唱，它知悉秋虫的心事，它也团结土壤，与寒风对抗。这株枯竹，也引发我对它后世的遐想：它化身为一支笛、一管箫，啸啸天籁游走于天地苍穹间；它是“寒夜客来茶当酒，竹炉汤沸火初红”煮茶吟诗的高雅；它是竹篱上爬满牵牛花的田园；它是竹篮采野花、摘野菜的诗意；又或，它走进寻常百姓家，化身竹筷为烟火，化身竹竿为晾衣；再或，它成为农家灶膛里的柴火，化为一缕缕温暖的炊烟它是陆游，“好竹千竿翠，新泉一勺水。”它是朱熹，“坐获幽林赏，端居无俗情。”它是刘禹锡，“依依似君子，无地不相宜。”它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。”枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。14、这篇散文以 为线索，表达了作者 的情感。（3分）15、从全文看，选文第段运用了哪种记叙顺序，有何作用？（3分）16、下面诗句是从第段中抽取出来的，依据文意，在下面横线处选择还原，只填选项字母。（3分）A宁可食无肉，不可居无竹B雪压不倒，风吹不折C独坐幽篁里，弹琴复长啸还原：它是王维，“ 。”它是苏轼，“ 。”它是郑板桥，“ 。”17、根据要求，品析下面两个句子。（5分）（1）枯竹，仿佛是走过盛年、走过无数人生风雨的垂暮老人，它不是走向生命的终结，而是走向了更高远的生命。（请结合第段，说说句中加点的“更高远的生命” 是从哪两方面来表现的？（2分）（2）某个雨后的春日早晨，它憨憨地从土里钻出头来，好奇地看着这个大千世界，抖落身上的旧盔甲，用力拔长。（从修辞角度简要赏析，3分）18、文章的结尾部分已被省去，如果用以下两种结尾，你认为哪一种更好，请结合抒情方式说明理由。（5分）A冬寒时节，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思无限，给我融融的暖意。B枯竹，我要大声赞美你，你在我心中是永不枯萎的长青竹！我选择 （填字母），理由是： 四、写作（50分） 19、 有人说：“走着走着，我们就长大了。是的，成长是一个不断前行的过程。走在路上，我们欣赏春夏秋冬；走在路上，我们辨别美丑；走在路上，我们品味酸甜苦辣；走在路上，我们抒发喜怒哀乐请以“走在路上”为题，写一篇文章。提示语要求：文体自选（除诗歌外、戏剧外） 不得照搬所提供的作文材料。 字数不少于600字。 文中不得出现真实的姓名、地名、校名。八年级语文试题（第4页 共4页）