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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何写人,如何写人,1,如何使人物形象更鲜明,如何使人物形象更鲜明,2,如何使人物形象更鲜明,题目,事例,描写,开头结尾,如何使人物形象更鲜明题目事例描写开头结尾,3,题目点明人物特点,我的老师,傅 媛：“新”语文老师,陈宇翔：双面的卢老,黄涵冰：那味道让我沉醉,郭桑舟：一个朴实的园丁,张夏莲：火，领我们闯天下,题目点明人物特点我的老师,4,题目点明人物特点,我的同学,郭桑舟：颜回二世陈宇翔,黄叶倩：我们班的“沙漠之舟” ,金康宁（坚强、不屈服的精神）,周波：麻辣班长马羽婕,吕佳璐：“海南岛”同学黄海楠,傅梦洁：我们班的开心果赵颖,黄海楠：乐天派女孩金康宁,题目点明人物特点我的同学,5,事例,最典型,最能体现人物特点,事例最典型最能体现人物特点,6,唉，又遇到“拦路虎”了！我绞尽脑汁，苦思冥想了老半天也没理清思路，急得抓耳挠腮，头上直冒汗。没办法，我只好向她求援了：“嘿嘿，XXX，帮帮忙，把这道题的答案借我看看。”她闻声抬起头来，好像陌生人似的上下打量我一番，接着坚定地摇摇头，严肃地说：“不借！坚决不借！不懂装懂，永远都是饭桶。”说实话，我从没见过她这么严肃，我的脸刷地一下子红了，感到羞愧难安、尴尬极了。便退回到座位上自己思考。过了十多分钟，她看了看我，好像明白了我的心思似的，就问道：“还没想出第二道题的解题方法？”“我我没”我说话也结巴了。她见我这个样子，拍了拍我的肩膀，挨着我坐下，认真地帮我分析起这道题来：“别急，哪不懂，我们一起分析分析，要解开这道难题，首先要从这里着手”她讲得是那么耐心，那么详细，我完全沉醉在她动听的语言中了。我想。“别开小差，仔细听。”她吼了一声，我吓了一跳。,唉，又遇到“拦路虎”了！我绞尽脑汁，苦思冥想了老,7,描写,准确贴切,外貌描写有一定顺序,描写准确贴切外貌描写有一定顺序,8,她，身材适中一张鹅蛋脸（她自己说的）。月,儿般的眉毛，高挺的鼻梁上架着一副紫色的眼镜，,却遮住了眼镜后那清澈的眼眸。雪白的皮肤让人不,禁提出这样一个疑问，她不会是外国人吧？,微胖的身材，满头乌黑而又蓬松的短发，一张常带微笑的圆润的脸蛋，一双明亮而又深邃的眼睛一些特征构画出了一个和蔼可亲的语文老师。,面带微笑的老师,她，身材适中一张鹅蛋脸（她自己说的）。月,9,唉，又遇到“拦路虎”了！我绞尽脑汁，苦思冥想了老半天也没理清思路，急得抓耳挠腮，头上直冒汗。没办法，我只好向她求援了：“嘿嘿，XXX，帮帮忙，把这道题的答案借我看看。”她闻声抬起头来，好像陌生人似的上下打量我一番，接着坚定地摇摇头，严肃地说：“不借！坚决不借！不懂装懂，永远都是饭桶。”说实话，我从没见过她这么严肃，我的脸刷地一下子红了，感到羞愧难安、尴尬极了。便退回到座位上自己思考。过了十多分钟，她看了看我，好像明白了我的心思似的，就问道：“还没想出第二道题的解题方法？”“我我没”我说话也结巴了。她见我这个样子，拍了拍我的肩膀，挨着我坐下，认真地帮我分析起这道题来：“别急，哪不懂，我们一起分析分析，要解开这道难题，首先要从这里着手”她讲得是那么耐心，那么详细，我完全沉醉在她动听的语言中了。我想。“别开小差，仔细听。”她吼了一声，我吓了一跳。,唉，又遇到“拦路虎”了！我绞尽脑汁，苦思冥想了老,10,开头结尾,与题意相符,能概括全文、点明中心（抒情、议论）,开头结尾与题意相符能概括全文、点明中心（抒情、议论）,11,如果说感情是大海，那么友情就是在大海中最美丽的鱼儿；如果说感情是天空，那么友情就是在天空中自由翱翔的飞鸟；如果说感情是无边无际的太空，那么友情就是太空中最明亮的一颗明星。,我的好友,噢，亲爱的张夏莲，你就是我的小星星，在没有月亮的夜晚，当我被路边的小石子绊了一脚时，你总是及时出现在漆黑的夜空中，为我照亮一条“大路”，这条“路”上，有你有我，就不寂寞。,吕晴宇你是我的小星星,如果说感情是大海，那么友情就是在大海中最美丽,12,千万别说你不认识她（节选）,嘘！千万别说你不认识她，她可是叱咤全年段的名人呀！可谓是“无人不知，无人不晓。”,瞧！她来了，一米六零的高个，中等身材，有点儿微胖，一张圆圆的小脸蛋，以至于同学们暗底下叫她“苹果小妹”。一双炯炯有神的大眼睛环顾着四周，生怕漏了一点地方，“你们都给我安分点儿，别以为老师不在，就可以任性妄为了！”这几句普通的不能再普通的话从她的嘴里一说，就变得特别有威慑力，使本来嘈杂的“菜市场”顿时变得鸦雀无声！同学们，连一口大气都不敢喘，连我们班的淘气包冯烁炜也不得不低下头来奋笔疾书，但淘气包在她背过身后，向她做了几个鬼脸，只要她一回头，这个淘气包便又会装着写作业的样子，使人不得不感叹：“她真是一个不折不扣的女王呀！,叶如玉（马羽婕）,千万别说你不认识她（节选）,13,1、阅读童年，着重赏读对“外祖父、外祖母、母亲及小茨冈”的描写。,2、向同学推荐自己平时阅读中发现的有关写人的精彩文章或书籍，摘录精彩片段。,作业,1、阅读童年，着重赏读对“外祖父、外祖母、母亲及小茨冈”,14,
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