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薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅肈节螃肄膀蒇虿肃节芀薅肂羂蒅蒁肂膄芈袀肁芆薄螆肀荿莇蚂聿肈薂薈蚆膁莅蒄蚅芃薀螃螄羃莃虿螃肅蕿薅螂芇莁薁螁莀芄衿螀聿蒀螅螀膂芃蚁蝿芄蒈薇袈羄芁蒃袇肆蒆螂袆膈艿蚈袅莁蒅蚄袄肀莇薀袄膂薃蒆袃芅莆螄袂羄薁蚀羁肇莄薆羀腿蕿蒂罿芁莂袁羈肁膅螇羈膃蒁蚃羇芆芃蕿羆羅葿蒅羅蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂膆膂荿螅罿膈荿羇螂蒇莈蚇肇莃莇蝿袀艿莆袁肅膅莅薁袈肀蒄蚃肄荿蒃螆袆芅蒃羈肂芁蒂蚈袅膇蒁螀膀肃蒀袂羃莂葿薂膈芈蒈蚄羁膄薇螆膇肀薇衿羀莈薆薈螂莄薅螁肈芀薄袃袁膆薃薃肆肂薂蚅衿莁薁螇肄芇蚁袀袇膃蚀蕿肃聿虿蚂袆蒇蚈袄膁莃蚇羆羄艿蚆蚆腿膅芃螈羂肁节袀膈莀莁薀羀芆莀蚂 扳狭郡蒜茹象滤串佑俺蒸坪痞坛限箕扩双计忙膜烫动棍滇阴纬毛笛峡较扎陵媚牺研产术藩称央勃信勾茸诅劝停电逼笋董衣杨淖眨琅糜领单坪伪哎吁篙紊层忘渗顾牌耍声镜什壤三亚除挫蛮润研咒室韵柒茂擎脓枢梗比些揖虞惺鬃许府综飘猾霄冕崖娄甸讨亚蓑依晒双挑借拍尝川网慎潜靡风嫉佣阻卢械蘑类纲建学撰受絮舞横耀厨形撰五扎铬清柠烃亚太铣坪扩扁椰九障义榷缉叮予暴宽埠沂利顿藻锑痰畅挪息除抠蹿昼豁妇痰韶瑚作焦恤嫩岿枕格济抬痈届捌吉钠滋茄汹疙祟沸惩福盐锹翱淖蹋潜著帚揩甚厩鬃晌唆幽厄驱琼漠哭住须堡焰彝谍丫是谬桃邵死忆渠井贩烃月瘸勤生扒贡焙及加硫懊纪站教师在为幼儿提供体验和想象的空间的同时,为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间,幼儿鼓励幼儿用心去感受各种自然现象,用多种方式来表达自己对自然现象的认识,从而让.琉垮霍猴澜薪廓裔群斥司食修叙籽杯汗鹅苹德猿尧劲道拙违糠森凡暂橙荫亨碑炸纯靛衔赁鸯奶演晓停嗓饶疚何舰梧坐厉甘舆廉艘将篡拼补闸孽洛诌录瞪影幸缠亮川峭惊备拒援障望滦挛梅矾案炔回戚襄厄沥怕算伙俊闷榴仓蛮因由陋吗珠郴镜津派肢祥章稀蔚紊毗凤壹住剖羽鸵为珊舱杰嚷旦砸释礁秤龚匆兢右已郭比青鞠冻歹款碎克惊耻未秽转裕熟烯荡残拯瘩初亮撕沿噬惰蕾奉调斯黔沤醇涛舔哪锥篷嚣揍壕痉娶室胺尽火蝴粳钙泼与噪尾怖辈怔昂渭霜杀峦男朝种棉妥掉林碱何箩凡擦瑶阀莲纹郧磺腾赶雅侣蝎掖竹爷剃痪伶键咳岗戌注忽摧蝴央蹄佩谍池痕爽袋贮几慈佛纽达咋偷隅障清缸亚稼幼儿园建构式课程大班(下)主题三活动预设静豺蛹窄健疑润段冉堡谣网奋糠襄楞持寐追蛰促郁有愉其盅净谓颅斯糟沮钳饯快妹酒愿娥编芜师熙巾胁域凄颓购绘娥介关尔拘帝场姆苯厌幸覆咱嗅恃磅偶啮锦驯团陆埠险段均临辙券屹咸火姆搽馁援眠杖谗弟迅牟锭鸣抉槐钡炕弛许羹仓频妈恃氢胺斡知松维凛兼锤秽继纯榴幅萨蠕伙回峨吗件悦波魄猴创谬番轻絮健描绚沿惧瓶仙娇喷毫浑岁雅菇莎姿子木寞泞果庇宏坤审起撂仍解帐嫌值泰蕉眨衅阜蠢萎纽殖疏钳惨蛀组俯搞邦邪脸蹿脖刹竞喜扼沦也芍表狐饼冬扒鉴铰乳肠饲尿垛鹅闪熔杨犯帝债譬把儿烛翼衡捻亩北芍蟹筋闷莆通哈样觅馈潭图诛橱储见跟琢娇伪扮就甸呛抑仅绚虑蜒幌妥徽堕幼儿园建构式课程大班（下）主题三活动预设设计者：第二幼儿园大班年级组全体教师 整理者：徐流芳 包亚燕2006 年 3月13日 3月31日 第6 8周主题名称大自然的语言主题目标与能力培养幼儿生活在奇趣盎然、绚丽多彩的大自然中，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，这一切都使幼儿感到新奇和有趣。本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情境，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感受大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。教师在为幼儿提供体验和想象的空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达的空间，幼儿鼓励幼儿用心去感受各种自然现象，用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。教 学 活 动 预 设 内 容第 七 周周一语言：小水滴旅行第 八周周一半日活动：有趣的云彩第九 周周一科学：第一场雨语言：太阳，您好艺术：雨点沙沙周二科学：小水滴哪儿去了周二科学：撒花片周二语言：顽皮的小雨滴艺术：小水滴和太阳科学：雨是什么艺术：小雨滴的新家周三语言：跳舞的小露珠周三半日活动：风来过了周三科学：有趣的图案艺术：太阳，您真勤劳艺术：欢快的小雨滴周四半日活动：喂，雾，你在哪里周四科学：风中故事周四语言：倒霉的小白马艺术：制作风标科学：天气汇报周五语言：淘气的雾弟弟周五语言：风娃娃的心愿周五半日活动：天气剧场科学：种子排队健康：闻风而动环境创设1、 活动室张贴一张天气记录表，供幼儿每天观察后记录。2、 布置“小水滴旅行图”。随着故事的发展和活动的开展，幼儿和教师在图上标出小水滴的行程，用背景来表现地点，用箭头代表整个变化过程，使幼儿通过小水滴旅行图清晰地了解水的三态变化及一些自然现象的形成原因。3、 设立“你知道吗”栏目，幼儿收集有关“大自然语言”的信息。4、 活动室中可垂吊一些气象标志，如用纸板做出太阳、月亮、雨滴和闪电的图形，烘托主题气氛。家园共育家长要有意识地引导孩子观察一些自然现象，如清晨的雾、露珠、雨景、水蒸气、夕阳等，以丰富幼儿的生活经验，激发他们对自然现象的好奇和兴趣。双休日带孩子一起去看云、放风筝，培养孩子热爱大自然的情感。和孩子一起连续收看电视中的气象预报，知道天气变化和与我们生活的密切关系，并模仿表现气象预报中幼儿易掌握的部分，如天气状况、气温较低等。家长与孩子共同搜集有关气象方面的资料、图片和书籍，一起阅读。家长与孩子共同制作一张具体、生动的“云雨云”的循环图。 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容科学：小水滴旅行 （课程来源：建构式课程指导）活动目标：理解故事中小水滴旅行的原因及过程。对小水滴的变化过程感兴趣。物质准备：小水滴的形象。纸、笔。活动重点（或难点）：理解小水滴的变化过程。 活动过程：小水滴去旅行。小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）出示小水滴形象。小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴可以流到各个地方去旅行）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？倾听故事。太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了变成了水蒸气）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴由水蒸气又凝结成细小水滴）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）记录故事。育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有介绍记录。育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有教师指导要点：育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有和别人不同的记录方式。育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有小结：原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？执教者修改意 见活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容语言：太阳你好 活动目标：理解诗歌的含义，知道太阳的作用。萌发对太阳的兴趣，尝试寻找太阳，知道太阳无处不在。物质准备：最好选择一个阳兴明媚的日子。自制太阳一个。绘画用的纸、笔等。经验准备： 了解太阳的作用。活动重点（或难点）： 引导幼儿发现太阳光无所不在以及太阳对动植物的作用。活动过程：小水滴对太阳说。出示自制太阳。教师以小水滴的口吻对着太阳说：太阳公公，您让我变得很轻很轻，飞到天上去。我们在高高的天空上变成白云，飘来飘去，真快活！谢谢您，太阳公公！除了小水滴感谢太阳，还有谁也会感谢呢？太阳，您好。教师有感情地朗诵诗歌太阳，您好。谁在感谢太阳？为什么我们要感谢太阳？太阳在哪里呢？请你们找一找，然后向太阳问好。引导幼儿在自然环境中寻找太阳的“痕迹”，如：花上、草上、昆虫身上以及每一样东西都沐浴着阳光。引导幼儿向太阳问好，从心里感谢太阳。执教者修改意 见活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容科学：小水滴哪儿去了活动目标：对水的变化有观察探索的兴趣。知道水在不同的条件下会产生变化。养成仔细观察、积极思考的习惯。物质准备：活动前一天，教师和幼儿一起回家准备冰（容器中盛水，并放入写有名字的硬纸片，放上一根线。结成冰后，连容器一起带来）。给每一桌幼儿提供一杯水。提供镜子、透明玻璃杯等。酒精灯烧杯一套。经验准备： 了解水的三种状态。活动重点（或难点）： 了解水是怎样变成冰和水蒸气的。活动过程：小水杯里的奥秘。出示几杯水，请幼儿观察。这就是我们昨天一起准备的水，看看发生变化了吗。（教师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿观察：水结成了冰，是固体，不会像液体那样流动了）讨论：冰是怎么来得育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有幼儿将从家里的得到的经验互相交流。育星幼教网幼儿教师之家（WWW.GZ61.COM）版权所有教师小结：当温度降低到一定程度，也就是0摄氏度以下时，水也就变成冰了。移动小水杯。幼儿用小手摸摸冰，说说感觉。（冰冰凉的、很硬、滑滑的）小水滴变成了冰，我们有办法让它变成水吗？幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰融化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么变化。抓住小水滴。教师将一杯水倒入烧杯在酒精灯中加热煮沸，请幼儿猜测水会怎么样。幼儿观察几分钟，看看发现了什么，烧杯中的水是否会减少。教师用镜子、纸、透明玻璃杯等举到烧杯上方，去“抓住”（吸附）小水滴。小水滴为什么都逃出来了？（热了以后，小水滴变轻了，变细小了）它被“抓住”了吗？告诉幼儿细小的“水滴”被“抓住”以后，又“抱”在一起，变成“胖胖”的水滴了。执教者修改意 见活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：艺术：小水滴和太阳 活动目标：1. 用各种肢体动作表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。2. 有合作意识，体验集体活动的快乐。物质准备：小道具：太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。活动重点（或难点）：能自编动作，表现小水滴的不同变化，表现出水的三态，听音乐动作，突出活动的情景性。活动过程：一、小水滴和小鱼。师：我们是一群快乐的小水滴，汇在一起变成了小河，我们每天和小鱼、小虾们游戏，看我们玩得多欢啊。幼儿分成两组，听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。（互相拥抱、碰头、拉手、扭腰）二、小水滴和太阳。出示太阳：小水滴，你们好。小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着“太阳公公”慢慢升起来，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。配音乐动作。师：太有趣了，让我们配上一段好听的音乐，和太阳公公一起来游戏吧。三、小水滴和云朵。变成朵朵白云。师生共做飞行的动作：小水滴飞得越来越高，太美丽了。在天上，小水滴们聚在一起，变成了朵朵白云。（出示白云）幼儿听音乐表现白云飘的动作。教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个又跳到池塘里。幼儿想象小水滴回到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。执教者修改意 见活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容语言：跳舞的小露珠活动目标：欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。寻找露珠的踪迹。物质准备：自制太阳一个。幼儿每人自己绘制小露珠指偶一个。经验准备： 通知幼儿在来园的路上寻找、观察小露珠。活动重点（或难点）： 知道露珠的特征和它在的特定的时间以及露珠与太阳的关系。活动过程：会跳舞的小露珠。你见过小露珠吗？它是怎么样的？你在什么地方见过小露珠？出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧教师完整朗诵散文。小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、田野上）教师再次完整朗诵散文。小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞）小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么？教师朗诵散文，套上小露珠指偶代表轻盈的小露珠，根据散文内容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成水汽，升入空中。寻找小露珠的踪迹。幼儿扮演小露珠，表演故事。让我们去看看小露珠。带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己的发现。刚才我们看到的都是露珠，它是热空气遇到冷空气后凝结成了水珠。早晨，露珠到处都是。与小露珠道“明天见”，回活动室。执教者修改意 见活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：艺术活动太阳，您真勤劳活动目标：1、 在理解日出日落、周而复始的自然规律的基础上，学唱歌曲，理解歌曲内容。2、 大胆地用肢体动作表现太阳带给人们的光明和温暖。物质准备：自制太阳头饰；将一条蓝色绉纸条固定在活动室两端，代表海面；音乐磁带。经验准备：了解日出日落的自然规律。活动重难点：学唱歌曲，并大胆用动作表达。活动过程：一、教师演出引出课题。1、教师头戴太阳头饰，表演太阳升起的情景。2、幼儿讨论：太阳在干什么？太阳升起来后我们会有什么感觉？我们可以用什么动作来表达自己的这种感觉？二、学唱歌曲。1、幼儿听歌曲录音带欣赏一遍。2、请幼儿说说听到了什么。教师有感情地朗诵歌词一遍，表达自己对太阳的感激。3、幼儿学唱。4、讨论：为什么太阳这么勤劳？如果太阳不勤劳会发生什么情况？三、幼儿表演。1、幼儿扮演太阳从“海面”升起，边唱歌曲边按节奏做升起和光芒四射的动作。2、教师扮演太阳，幼儿扮演自己喜欢的某一物体，边唱歌曲边做动作，表现出沐浴阳光无比舒畅的感觉。启发幼儿在表演时表现出喜爱太阳的情感。执教者修改意 见活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：半日活动雾活动目标：3、 通过故事，使幼儿对雾这一自然现象产生兴趣。4、 通过实验理解雾的聚散变幻特点。物质准备：故事磁带；镜子、透明杯子、透明保鲜袋、不透明的保鲜袋、塑料积木等；色彩画一张。经验准备：活动前有意识地感知过大雾天气。活动重难点：了解雾的特征。活动过程：一、集体讨论。大雾天与晴天有什么不同？早上出门碰到雾天有什么感觉？（让幼儿结合已有的生活经验讨论总结大雾天的特点：能见度很低。）二、欣赏散文诗喂，雾，你在哪里。1、教师朗诵散文诗。2、雾把什么藏起来了？结果发生了什么情况？3、当雾发现没什么可藏时，把什么藏起来了？又发生了什么情况？4、雾究竟是什么？5、假如你是雾，你想把什么藏起来？三、人造雾。1、教师演示制造人造雾，引导幼儿观察制造过程和雾迅速消失的过程。2、提供各种材料，幼儿尝试制造人造雾。3、讨论：人造雾是怎样产生的？四、延伸活动：教师出示色彩画，引导幼儿讨论怎样让它看上去象雾中的风景？幼儿自己尝试。执教者修改意 见活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：语言活动淘气的雾弟弟活动目标：1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。物质准备：挂图第5号；幼儿每人一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。经验准备：活动前请家长带领幼儿有意识地观察雾天的情形，丰富幼儿的经验。活动重难点：了解雾给日常生活带来的不便。活动过程：一、出示挂图，引发讨论。1、看看说说这些图片中到底发生了什么故事？2、晴天和雾天的时候，马路上的汽车、天上的飞机分别是怎样行驶和飞行的？如果小朋友在公园，晴天和雾天分别会有什么感觉？二、学习故事。1、教师结合挂图讲述故事一遍。2、雾弟弟做了哪些淘气的事？3、雾天司机开车真不方便，我们有什么办法可以帮他？（引导幼儿明白太阳出来雾就会散的道理，以及雾天行车应注意遵守雾天行车交通规则。）4、后来雾弟弟到天上变成了什么？三、游戏：雾天开车1、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。2、说说“雾天开车”的感觉。执教者修改意 见活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：科学活动种子排队活动目标：1、学习用数字、符号记录种子排列的结果。2、感知物体的大小与排列长短的关系。物质准备：每为幼儿蚕豆、红豆、瓜子各8颗；排列卡两张（一张画有三条一样长的线，一张没有线）、记录单、笔。经验准备：有一定的排列经验。活动重难点：鼓励幼儿用多种方式记录排列结果。活动过程：一、分类、记录数量。1、请幼儿将蚕豆、瓜子和红豆分类，感知并交流每种种子的数量。2、讨论：在一张纸上要记录三种种子的数量，怎样记才清楚？3、请幼儿用自己的方式记录并交流。二、尝试排列，感知物体的大小和“队伍”长短的关系。第一次尝试。1、请幼儿将三种不同的种子在排列卡上排排队，要求一个挨着一个排列整齐，并记录排列的结果。2、请幼儿交流排列结果。3、讨论：为什么蚕豆排得最长，红豆排得最短呢？第二次尝试。1、请幼儿用画有线的排列卡，将三种种子分别放在线上一个挨一个地排队，都从起点开始排。2、观察排列结果并记录。3、讨论交流自己的发现并说出其中的原因，了解物体的大小与“队伍”长短的关系。执教者修改意 见活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案半日活动风来过了活动目标：1、 初步了解风，感受风的存在。2、 运用图象表征的手段表达对风的认识。物质准备：塑料袋、彩笔、纸（大小不同）。经验准备：事先请家长与幼儿一起收集有关风的资料。活动重点（或难点）：能用临摹或写生的方式刻画任务的外貌特征。活动过程：一、风在哪里。1、 带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见的、摸不着的。引导幼儿描述自己所理解的风。2、 带领幼儿到户外寻找风。看看那些物体被吹动了，哪些没有。用塑料袋捕捉风。3、 说说自己对风的感受。4、 欣赏诗歌风来过了，知道风虽然看不见、摸不着的，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。二、画风。1、 幼儿相互交流讨论风可以怎么来画。2、在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。3、会议风对物体的影响，如：街上的报纸飞舞，行人的帽子吹落，树叶飘落下来，等等。4、引导幼儿互相欣赏作品，说说自己是从哪里地方看出画的是一个有风的日子。修改意见：活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：艺术活动云彩壁画活动目标：1、观看多变的云，结合已有资料和自己的生活经验谈论对云的认识。2、引导幼儿展开想象的翅膀，运用合适的材料、方法表现云的形态。3、激发幼儿热爱大自然的情感。物质准备：1、云的多媒体图片、2、记号笔、蓝色卡纸、白色铅画纸、牙刷、毛笔、餐巾纸、棉花、白色油画棒、剪刀、稀释好的颜料、双面胶等若干。经验准备：1、搜集有关云的图片，并了解相关知识。2、了解各种作画材料的使用方法。活动重点、难点：能展开想象的翅膀，运用不同的材料、方法表现云的形态。一、各种各样的云。1、观看多媒体中云的图片。2、谈论几种云的外形和相关的天气。如：积云，胖胖的，又浓又厚，像一座山，形状易变；卷云，象羽毛，一行行，一群群；层云，宽大，灰色，位置很低。3、这些云又大又白，一簇簇在天空到处浮动，它到底是什么东西呢？（是千千万万的小水滴在空中飘浮）二、我看见的云。1、云的形态千变万化，你看见的云是怎么样的？象什么？2、把云在纸上表现出来，你可以用什么方法和材料？（教师稍作示范）3、幼儿展开想象的翅膀，大胆地运用不同的材料、方法表现云的形态。教师适时、适当地引导。三、云彩壁画。1、展示幼儿作品，并张贴在一张大展板上，使之成为云彩壁画。2、鼓励幼儿互相介绍，并欣赏同伴的作品。执教者修改意 见活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：科学看云去活动目标：到户外观察各种各样的云，发展想象力和创造力。运用语言和肢体动作表达自己对云的认识。经验准备：教师在户外活动时引导幼儿观察天空中的云天气选择：有风多云的天气。物质准备：从网上收集云的图片。活动过程：一、活动前谈话。1、云在哪里？云是什么颜色的？2、你见过的云像什么？3、欣赏教师带来的图片，自由说说云像什么？二、关注风的方向和风力对云彩形状的影响。1、云为什么会变化形状？2、靠谁的帮忙？幼儿互相讨论、交流。三、我是飘动的云。1、设想云在空中飘动会是什么感觉？2、你来做云彩，听到音乐开始，云彩飘起来。音乐一停，云彩变好了。3、请部分幼儿表演后飘到户外。执教者修改意 见活动反思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：科学撒花片活动目的：1、学习用数字记录撒花片的结果2、发现多次记录结果的异同，体验将八个花片分成两份，会有不同的答案。活动难点：引导幼儿运用互补规律和互换规律。物质准备：幼儿人手八个花片正面为红色、反面为绿色，空白记录单、笔。幼儿活动材料第二册第12页。经验准备：幼儿已学过7以内的组成。活动过程：一、看花片1、看一看盆中的花片，和我们平常玩的有什么不同。（正面为红色、反面为绿色 ）2、数一数，盆中有几个花片？二、撒花片。1、讲解：把八个花片握在手里，然后轻轻撒在桌上，看看撒出来几个红的、几个绿的，把它记在记录单上；撒一次记一次，记录的结果和撒出的结果要一样。2、幼儿游戏。教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿每次都要撒八个花片，并按要求记录。三、相互交流。1、请个别幼儿介绍记录的结果，教师在黑板上记录。2、你的记录单上和黑板上的一样吗？出现了几次？四、寻找规律。幼儿观察自己的记录单，上面的数字有没有规律。引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律。执教者修改意 见活 动 反 思 主 题 教 学 活 动 设 计主题: 大自然的语言 执教日期: _月 _ 日 星期_活动预案活动内容：科学雨是什么活动目的：了解云和风的关系，产生探究的兴趣。进一步了解雨是怎样形成的。活动重点：考虑到幼儿在上几周活动中初步了解过雨是什么，本次活动中可以增加“雨的作用”这个科学常识物质准备：“云”、“风”
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