人教版一年级数学下册单元教学计划

单元教学计划 第 1 单元 题目 认识图形 二 课 标 与 教 材 分 析 认识图形 二 这部分内容是在上学期 认识立体图形 的基 础上教学的 通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了 这里主要是通过一些操作活动 让学生初步体会长方形 正方形 平 行四边形 三角形 圆这些平面图形的一些特征 并感知平面图形与 立体图形间的一些关系 本单元教学的关键是让学生通过摆 拼 剪 等活动体会图形特征 感知图形间的关系 三 维 目 标 1 知识与技能目标 认识长方形 正方形 平行四边形 三角形 和圆的特征 通过折一折 摆一摆 剪一剪 拼一拼 辨别和区分这 些图形 2 过程与方法目标 通过观察和实际操作 初步感知所学图形之 间的关系 培养初步的想象能力和创新能力 3 情感与态度目标 在学习活动中积累对数学的兴趣 增强与他 人交往 合作的意识 教 学 重 难 点 单元教学重点 让学生认识长方形 正方形 平行四边形 三角形和圆的特征 通过折一折 摆一摆 剪一剪 拼一拼 辨别和区分这些图形 单元教学难点 通过观察和实际操作 使学生初步感知所学图形之间的关系 培 养学生初步的想象能力和创新能力 教 法 与 学 法 1 充分给学生机会 让他们通过拼 剪等操作活动 在活动中体 会平面图形的一些特征 2 让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形 间的关系 教具准备 课件 图形卡纸 实物等 课 时 计 划 5 课时 单元教学计划 第 2 单元 题目 20 以内的退位减法 课 标 与 教 材 分 析 本单元学习的主要内容有两个 1 十几减几需要退位的减法 2 用 20 以内退位减法 和以前学过的进位加法解决简单的问题 即 用数学 本单元的计算安排了两个例题 但实际分三个层次展开 的 第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题 提出问题理解问题 和初步解决问题过程 感受数学的作用与乐趣 第二层通过学习 十 几减 9 的计算方法为 十几减几 的学习构建基本的学习思路 第 三层借助 十几减 9 的思维方法 运用知识的迁移的办法 引导学 生学习 十几减几 其他多道题目的口算方法 三 维 目 标 1 经历与他人交流各自算法的过程 能够比较熟练的口算 20 以 内的退位减法 2 初步学会用加法和减法解决简单问题 教 学 重 难 点 教学重点 20 以内退位减法的计算 教学难点 用加 减法的关系 计算 20 以内退位减法以及解答应用题 教 法 与 学 法 尝试应用小学数学 读思练 课堂主体导学模式 小学数学 读思 练 课堂主体导学模式 课 时 计 划 13 课时 单元教学计划 第 3 单元 题目 分类与整理 课 标 与 教 材 分 析 本单元由 整理房间 和 一起来分类 两个活动构成 整理 房间 主要通过让学生经历对房间内物品的整理过程 感受到分类是 需要一个标准的 体会到分类在生活中的作用 一起来分类 一 方面 巩固分类需要确定一个标准 另一方面 体会分类标准的多样 化 通过这两个活动 让学生初步体会到分类的必要性 初步掌握分 类的方法 本单元教科书编写的基本思路主要体现在以下几个方面 1 选用学生熟悉的生活素材 帮助学生体会分类的必要性 2 充分经历分类活动 在活动中逐步体会分类思想 三 维 目 标 1 在动手操作的活动中 经历分类的过程 初步体会分类的含 义和方法 感受分类在生活中的作用 2 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类 体会分类标准 的多样性 3 运用分类的方法 解决生活中的相关的实际问题 4 初步养成有条理地整理物品的习惯 体会分类在生活中的必 要性 教 学 重 难 点 教学重点 能按给定的标准或自己选定的标准进行分类 体会分类标准的 多样性 教学难点 运用分类的方法 解决生活中的相关的实际问题 教 法 与 学 法 1 为学生提供充分地从事数学活动和交流的机会 使学生从中体会 分类的意义 2 重视学生的经验和体验 紧密结合学生的生活设计学习素材 课 时 计 划 2 课时 单元教学计划 第 4 单元 题目 100 以内数的认识 课 标 与 教 材 分 析 本单元的内容是 100 以内的数的认识 它包括数数 数的组成 数 位的含义 数的顺序和大小比较 整十数加一位数和相应的减法 本 单元教学的难点有三 1 数数过程中 当数到接近整十数时 下一个整 十数是多少 2 数位的意义 3 探索例 7 的百数图中有哪些有趣的排 列 三 维 目 标 能够正确的数出 以内的物体的个数 知道这些数是由 几个十和几个一组成的 掌握 以内数的顺序 会比较 以 内数的大小 知道十位和个位的意义 能够正确的熟练的读写 以内 的数 结合数的认识 会计算整十数加一位数和相应的减法 结合具体事物 生感受 100 以内数的意义 会用 100 以内的 数表示日常生活中的事物 并进行简单的估计和交流 教 学 重 难 点 教学重点 掌握 100 以内数的写法 理解各数位上的数表示的意义 教学难点 学会数数和理解数位上的数表示的意义 教 法 与 学 法 1 加强学生的实践活动 1 选取 提供每次活动的素材 2 制订人人参与的 高效 的活动规则 3 应及时引导学生将具体的活动抽象为响应的数学 概念 4 对学生进行爱护学习资源的教育 2 突出基本原理的教学 3 继续重视培养学生的数感 4 关注学生在学习过程中情感 态度的健康发展 课 时 计 划 9 课时 单元教学计划 第 5 单元 题目 认识人民币 课 标 与 教 材 分 析 本单元的内容是 认识人民币的单位元 角 分和它们的十进关系 认识各种面值的人民币 能看懂物品的单价 会进行简单的计算 让 学生结合自己的生活经验和已经掌握的 100 以内数的知识 学习 认 识人民币 一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用 人民币 提高社会实践能力 另一方面使学生加深对 100 以内数的概 念的理解 体会数概念与现实生活的密切联系 同时在本单元的教学 中 老师要创设具体地生活情境 让学生在购物的活动中认识人民币 三 维 目 标 1 认识各种面值的人民币 并会进行简单的计算 2 认识人民币的单位元 角 分 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 3 通过购物活动 初步体会人民币在社会生活 商品交换中的 功能和作用并知道爱护人民币 教 学 重 难 点 单元教学重难点 1 认识人民币的单位 元 角 分及简单计算 2 人民币单位间的换算 教 法 与 学 法 1 为学生提供本单元学习用的模拟钱币 2 设计好学生的实践活动 3 关于物品单价的教学 让学生知道 1 单价中小数点左边的数表示几元 小数点右边第一个数表示几 角 2 物品价格用这种方法表示是人们在长期的生产实践和交流活动 中总结出来的 它体现了数学的简洁美 课 时 计 划 4 课时 单元教学计划 第 6 单元 题目 100 以内的加法和减法 一 课 标 与 教 材 分 析 100 以内的加减法是生活中常用的数学知识 是生活数学的最好 体现 它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础 同时也 是日常生活中经常使用的心算 因此这一单元的教学是全册的重点 这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响 不 仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义 而且还可以为今 后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础 本单元的计算按难易程度 分三段编排 整十数加减整十数 两位数加一位数和整十数 两位数 减一位数和整十数 三 维 目 标 1 会口算 100 以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整 十数 2 能够运用所学是知识解决生活中的简单问题 引导学生独立 思考与合作交流 3 在生动具体的情景中学习计算 培养学习兴趣和计算意识 教 学 重 难 点 单元教学重 难点 1 100 以内的加减法计算教学是本单元的重点 2 两位数加一位数 进位 和两位数减一位数 退位 的计 算是本单元的教学难点 教 法 与 学 法 教师 讨论 学生 合作 探究 课 时 计 划 17 课时 单元教学计划 第 7 单元 题目 找规律 课 标 与 教 材 分 析 本单元从形象的图形排列规律 颜色交替规律逐步过渡到抽象的 数列规律 本课主要让学生自主学会寻找简单的图形排列规律 为后 面课时的学习打好基础 三 维 目 标 1 通过物品的有序排列 自主认识简单的排列规律 并能根据 规律指出下一个物体 2 通过涂颜色 摆学具等活动 增强动手能力和创新意识 3 在经历寻找规律过程中 体验规律的美和创造的快乐 教 学 重 难 点 单元教学重点 初步发现事物的排列规律 单元教学难点 能用较清楚 完整的语言表述找出的规律 教 法 与 学 法 这一单元的排列规律 仅限于简单的 循环出现的 等差数列等 让学生认识到生活中 数学中存在着很多这样的规律就可以了 重在 培养学生善于观察 发现的意识 而不是在于难度 课 时 计 划 5 课时