资源描述
课 题三线八角主 备张秀芝教学目标1、 知识与技能：正确理解同位角，内错角，同旁内角的概念.2、 过程与方法：培养看图和识图能力，能够按同位角，内错角和同旁内角的概念在较复杂的图形中识别它们.3、 情感与态度：培养由较复杂的图形中分解出简单的基本图形能力.重 点了解同位角,内错角,同旁内角的概念难 点能在复杂的图形中识别同位角,内错角,同旁内角方法手段多媒体辅助教学（课件）课型课过 程教 学 内 容教师调控与学生活动情境导入已经研究过一条直线与另一条直线相交的情况,并且知道两条直线相交所形成的四个角中,形成了邻补角和对顶角,今天我们将研究一条直线与两条直线相交的情况.下面学生画出这种情况如图,两直线AB,CD 被直线EF所截即: 直线AB,CD是截线直线EF 是被截线探究新知讨论交流(1)1和5的位置特点!同位角:在截线的同侧,在被截线同旁 形如”F”在图中还有没有其他的同位角?(2)3和5的位置特点!内错角:在截线之间,在被截线两旁交错 形如” N”在图中还有没有其他的内错角?(3)4 和5的位置特点!同旁内角:在截线之间,在被截线同旁 形如”U”初步应用如图直线AB与DE被直线AC所截（1）1与2，1与3，1与4各是什么角？（2）分别是哪两条直线被哪一条直 线所截？例1:如图，1和4，2和3各是 哪两条直线被哪一条直线所截成的？练习：如图：下列各对角分别是什么角：初步应用 （1）AB和DE被AC所截成的A与DEC，A与AED；（2）DE和BC被AC所截成的C与DEC，C与AED例2：ABC，以点C为顶点，在ABC外画ACD=A，且点A和D在直线BC的同一侧，再延长BC至E，在所的图形中：（1）A与哪些角是内错角； （2）B与哪些角是同位角，（3）C与哪些角是同旁内角？ .练习：如图，若以AC，AB为两条直线，那么第三条直线有几种可能？都出现什么角？分别写出来小结提高学生谈本节收获布置作业必做题： 1.如图,找出1和2的同位角.3和4的同位角,5和6的同旁内角.(见课件)选做题： 2.如图，EF是过A的一条直线，找出图中的内错角和同旁内角. (见课件)板书设计课题一定义:同位角: 例一 例二内错角:同旁内角: 课后反思
展开阅读全文