七年级上册道德与法治第七课第一框家的意味教学设计

部编版七年级上册道德与法治教学设计 第七课 亲情之爱 第一框 家的意味 教材分析 本课是七年级 道德与法治 上册第三单元 师长情谊 中的 第七课 亲情之爱 第一目 家的意味 的内容 本课主要内容有 一下几大构建 1 生命的居所 2 中国人的 家 本单元的主 题是学会并善于与父母沟通交往 在学生不断扩展的社会生活中 家 庭是他们最熟悉的生活领域 与家长的交往 更是他们学习与其他 人交往的基础 本课主要引导学生正确认识家庭的特点及家庭关系的 确立 认识并了解中国人的 家 帮助学生明白尽孝在当下 可 以说 本框题的学习为下面内容的学习打下了坚实的基础 在全书 中占有相当重要的位置 只有对家有很深的理解 才能更好地体味 亲情 传递家人之爱 构建和谐家庭 在整个道德与法治教育教学 中也是具有非常重要的意义 学情分析 对于七年级的学生来说 正是人生价值观形成的关键时期 他 们的可塑性很强 再加上我们学校的学生大多是留守儿童 他们缺 少该有的家庭温暖 所以通过本课的学习 引导学生体会亲情 感 悟家庭的温暖 了解家的意味 用自己的行动诠释亲情之爱 树立 正确的亲情观 家庭观 教学目标 知识与技能 了解家庭的含义 家庭功能 识记家的作用 知 道在中华文化中家的内涵 并能说出孝亲敬长的原因 过程与方法 结合多种形式的活动 以学生探究体验为主 采 用情景感染 合作讨论等方法 提高学生认识 分析自己家庭的能 力 增强学生孝亲敬长的实践能力 情感态度价值观 让学生体会家庭中亲情的温暖 培养热爱家 庭 热爱父母的情感 继承家庭的优良传统 教学重难点 教学重点 家的含义和中国人的家 教学难点 理解子女为什么要孝亲敬长 为什么尽孝在当下 教学过程 一 回顾旧知 1 教学相长的含义 2 如何正确对待老师的表扬和批评 3 师生交往的良好状态 4 怎样建立良好的师生关系 二 导入新课 多媒体播放公益视频短片 爱的表达式 学生活动 学生观看 教师活动 刚才播放的是中央电视台做的一个公益视频短片 是啊 每个人都有一个家 父亲是家里的顶梁柱 母亲则负责相亲 教子 家这个字大家想必都很熟悉 家字的上半部分是一个宝盖头 它代表着屋檐 下部分是一个猪 代表着食物 一家人在一块儿 有着遮风挡雨的屋檐 在一块儿吃着饭 这就是家 那家有着怎样 的具体含义呢 今天我们一起走进第七课第一框 家的意味 设计意图 播放视频短片 让学生对家有个形象的感受 在活 动中提高学生的学习兴趣 三 预习新知 幻灯片出示问题 学生活动 学生在课本上找到答案 教师活动 教师限定时间 2 分钟 并用电子白板的随机数产 生器的方法提问学生 设计意图 让学生先自学新知 带着问题进入新课 为后继 学习做好铺垫 四 新课教学 活动一 话说我家 体味亲情 1 生命的居所 教师活动 幻灯片出示关于三毛的图片 问三毛最渴望得到 的是什么呢 三毛最渴望自己能有一个家 那么 家到底是什么呢 学生活动 学生思考自己眼中的 家 并回答 教师点拨 家有广义和狭义之分 我们可以把学校 班级比作 自己的家 歌曲 大中国 把中国比作我们共同的家 这些是广义 上的家 狭义上的家与家庭有关 即 小家 一般来说 家庭是由 婚姻关系 血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织 学生活动 学生自主阅读 得出家庭关系确立的情形包括 依照法定条件和法定程序结婚 组成新的家庭 因生育导致的血缘 关系结合成家庭 依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭 随 父 母 再婚组建新的家庭 设计意图 从学生的经验出发 谈谈对家的认识与理解 有 利于提高学生学习积极性 并调动学生的思维 2 心灵的港湾 教师活动 每个人都有一个属于自己的家 可是有家的人却 说自己没有家 这是怎么回事呢 接下来请同学们欣赏幻灯片上的 两则小故事 同时请大家思考富豪为什么明明有家却不想回家 中 年男子为什么找到自己的女儿后说 我又有家了 教师点拨 家是我们身心的寄居之所 每个人都有一个属于 自己的家 我们的生命是父母给予的 我们的成长也离不开家庭的 哺育和支持 家是我们心灵的港湾 家不只是一所房子 某个地域 家里有亲人 家中有亲情 亲情 激励我们奋斗拼搏 让我们的心 灵有所依靠 设计意图 通过阅读两则小故事 调动学生的学习积极性 并 在活动中让学生理解家的根本特点 感受家是我们心灵的港湾 家 里有亲人 家中有亲情 3 中国人的 家 多媒体放映电影人在囧途截取片段 教师活动 家是我们心灵的港湾 独在异乡为异客 每逢佳 节倍思亲 这种思念亲人的心情在中国春运得到了充分体现 中国 的春运背后 流淌的却是最有中国味的浓浓亲情 你从春运时人们 拥挤的身影和喜悦 期盼 焦灼等多样的神情中感受到怎样的情感 为什么任何困难都阻挡不了远方游子归家的心 你有这样的经历吗 谈谈你的感受 学生活动 学生讨论交流 各抒己见 教师点拨 在中国文化中 家有着深厚的意味 丰富的内涵 在中国人的心中 家是甜蜜 温暖 轻松的避风港 设计意图 在图片中激发学生的思考 回忆 体会中华文化 下 家 的特点 过渡 在中国人的心目中 家不仅是一个避风港 它还是我们的 天然学校 活动二 孝亲敬长 学会践行 幻灯片出示一则小故事 教师活动 从这则故事中你能得到什么启发 学生活动 学生讨论交流后回答 教师点拨 我们应该继承和发扬孝亲敬长的传统美德 在法 律层面上 我国法律对孝亲敬长也做出了明确的法律规定 所以 孝亲敬长也是每个中国公民的法律义务 尽孝在当下 孝敬长辈 关爱家人 不仅仅是长大成人以后的 事 从现在开始 我们就应该用行动表达孝敬之心 设计意图 引导学生继承和弘扬孝亲敬长的传统美德 并落 实到具体的行动中去 提高学生的分析概括能力 提高学生的学科 素养 五 课堂巩固 学以致用 幻灯片出示随堂训练习题 设计意图 通过课堂巩固练习让学生学以致用 并及时反馈 教学效果 六 课堂小结 情感升华 对本节课的内容进行总结 设计意图 利用思维导图进行总结使学生对本课的知识有一 个整体性的轮廓 情感的升华 增强学生对父母的热爱 懂得尽孝 在当下 七 布置作业 提升能力 写一段想对爸爸妈妈说的话 设计意图 通过调查探讨中华文化中 家的意义 培养学 生的调查能力 板书设计 巩固练习 1 下列属于确立家庭关系的有 小李和小王结婚了 小张的儿子出生了 老刘通过民政局到 福利院收养了一个孤儿 小贾和小陆已离婚 A B C D 2 流浪的人在外想念你 亲爱的妈妈 流浪的脚步走遍天涯 没有一个家 冬天的风呀裹着雪花 把我的泪吹下 从这段歌词中 你对 家 的理解是 家是我们温馨的港湾 家只是一处住所 是吃饭的地方 家中有亲人 家中有亲情 家有贫富之分 贫穷的家庭无可炫耀 A B C D 3 八年级学生文文的博客摘要 我有一个温暖的家 爸爸对 我的爱是在生活上的 妈妈对我的爱是在学习上的 家庭生 活中 虽然会有许多的烦恼 但更多的时候 给予我的是巨 大的快乐 我爱我家 文文爱自己的家是因为 家是她成长的摇篮 是她的港湾和第一所学校 父母是她最亲的人 也是她的第一任老师 父母一味地迁就她 满足她所有的要求 父母无微不至地关心她 爱护她 使她尽享家庭的亲情和 温暖 A B C D 教学反思 家的意味 是人教版 道德与法治 七年级上册第三单元第 七课第一框的内容 本框分为两目 第一目 生命的居所 主要是 介绍了家的含义 家庭的功能以及家的特点 第二目 中国人的家 介绍了在中国的家庭文化中 家有着丰富的内涵 孝亲敬长是中华 民族的传统美德 也是公民的法律义务 本框题的学习在全书中具 有承上启下的作用 在前面三个框题中 学生已学习了与同伴 老 师的交往 在学生不断扩展的社会生活中 家庭是他们最熟悉的生活 领域 与家长的交往 更是他们学习与其他人交往的落脚点 而宝贵 的生命来自于父母 所以本框题也为第四课 生命的思考 的学习 打下了坚实的基础 七年级的孩子存在责任感不强的情况 他们中的很多人会认为 在家庭中 父母所做的一切都是应该的 对于在家庭中自己应该承 担的责任认识不足 同时 七年级学生的认知能力与理解能力尚未 成熟 要他们很好地理解中国家庭文化 学会孝敬父母有一定的困 难 而本框题所涉及到的家庭知识与学生生活息息相关 学生在学 习的过程中兴趣还是较为浓厚的 本框依据 思想品德课程标准 要以学生为中心 让学生主动探索 主动发现和对所学知识的意 义 的思想 体会父母为抚养自己付出的辛劳 孝敬父母和长辈 增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力 弘扬中华民族传统美 德 设计了 话说我家 体味亲情 晒晒家规 传承家风 孝 亲敬长 学会践行 的教学过程 巧设情境 合作探究 激发学生 主动探索 主动发现的热情 同时把课内知识与德育相渗透 在培 养学生合作探究 表达能力的同时 潜移默化地实现情感态度价值 观目标