幼儿园大班早期阅读：国王生病了.doc

幼儿教学参考幼儿园大班早期阅读：国王生病了幼儿园：_ 教师：_ 第 1 页 共 3 页活动目标：1、仔细阅读画面并理解画面细节表达的意义，知道适度运动能让人健康。2、通过读大书、自主阅读的形式，理解故事内容。3、培养逐页翻书的阅读习惯。活动准备：1、国王生病了大书一本，幼儿人手一本小书。2、运动计划大表和小图若干活动过程：教师活动幼儿活动活动观察一、出示第1、2幅图，引起幼儿对画面符号的关注和理解。1、国王怎么了？你从哪里看出来的？符号表示什么？2、你有没有生过病？医生怎么帮助你好起来的？3、国王的医生在哪里？他手里拿的是什么？什么是处方？我们来看医生怎么给国王治病的。幼儿关注符号，理解含义调动生活经验，理解处方含义二、引导幼儿边观察画面边倾听故事，理解故事前半部分内容。1、教师边逐页翻书，边讲故事。2、一星期过去了，国王的病好了吗？你从哪里看出来的？皇宫里的其他人都怎么样了？猜测：为什么国王的病没有好转，而皇宫里的其他人却都病倒了？你们来猜猜。幼儿倾听故事理解故事内容进行猜测三、幼儿自主阅读。1、你们想不想知道答案？答案就在书上。（提相关要求，看到第19页）为什么国王的病没有好转，而皇宫里的其他人却都病倒了？皇宫里的其他人，为什么他们按照运动计划表做运动也会生病？（运动过量）2、书里的哪一页能让我们一看就明白国王这一个星期都做了哪些事？这幅画国王一直坐在哪？再看看医生的表情是怎样的？3、听了医生的话，国王是怎样做的呢？他的病好了吗？他的病好了吗？你从哪里看出来的？自主阅读找答案幼儿再次自主阅读四、活动计划表你们还记得国王的活动计划表有那些内容吗？请小朋友来排一排。完整欣赏作品回忆故事中的线索，进一步理解故事的内容五、完整欣赏作品完整欣赏作品，并跟老师一起翻看自己的图书六、延伸：设计自己的运动计划表（课后）3 / 3