浙教版科学八年级下学期第三章空气与生命分组实验二氧化碳的制取和性质研究同步测试A卷.doc

浙教版科学八年级下学期第三章 空气与生命分组实验二氧化碳的制取和性质研究 同步测试A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列操作中只发生物理变化的是（ ）A . 将二氧化碳通入水中B . 将二氧化碳通入澄清石灰水中C . 将二氧化碳倾倒入盛有燃着蜡烛的烧杯中D . 将二氧化碳加压降温压缩成干冰2. （2分）如图，实验室中用碳酸钙与盐酸反应制取CO2气体，此CO2气体中常含有水蒸气和氯化氢气体，若要除去这两种气体杂质，可将生成的气体通过甲、乙两个洗气瓶，通过导管的正确顺序是 （ ）A . B . C . D . 3. （2分）下列实验操作的先后顺序正确的是（ ） A . 用排水法收集氧气结束时先熄灭酒精灯，后撤导管B . 实验室制二氧化碳在锥形瓶中先加入稀盐酸，后加入适量的石灰石C . 检查装置的气密性，先用手捂住试管外壁，后把导管放入水中D . 使用胶头滴管时吸液时，先在试剂瓶外挤去空气，后伸入试剂瓶吸液4. （2分）在右图所示装置中，有四支充满不同气体的试管，倒立在水槽中，当拔开塞子时，试管中水位上升最高的是（ ）A . 空气B . 氧气C . 二氧化碳D . 氮气5. （2分）下列知识归纳中，完全正确的一组是（ ）绿色植物呼吸作用时吸收CO2 ， 放出O2C，CO，CO2都具有还原性H2、CO，CH4燃烧时会放出大量的热，都可以做燃料电池的燃料，金刚石、石墨、C60都是碳原子构成的单质 进入陌生溶洞前先做灯火实验A . B . C . D . 6. （2分）类推可以实现知识迁移，但不符合事实的类推会得出错误的结论下列类推正确的是（ ） A . 硝酸铵溶于水吸收大量的热，食盐溶于水也吸收大量的热B . 氮肥氯化铵与碱研磨可放出氨气，氮肥尿素与碱研磨也能放出氨气C . 盐酸与块状石灰石反应能制取CO2 ， 则稀硫酸也能与块状石灰石反应制取CO2D . 氢气与空气混合点燃可能爆炸，CO与空气混合点燃也可能爆炸二、 填空题 (共6题；共21分)7. （2分）某学校的科学探究小组为了制取二氧化碳气体，选用如图所示的装置，进行了有关实验，回答下列问题：（1）如果要验证制得的气体是二氧化碳，应把 A 装置与_装置连接。 （2）如果要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接顺序是_。8. （4分）如图是实验室常用的仪器 （1）仪器A的名称是_（2）在实验室制取二氧化碳的化学方程式为_ （3）组装制取二氧化碳的发生和收集装置时，除选择仪器A和B外，还要从图甲中选择的仪器有_（填仪器代号） （4）若要制取干燥的CO2气体，发生装置应与图乙所示装置中的导管_（填“a”或“b”）连接 9. （2分）实验室制取二氧化碳和高锰酸钾制取氧气作比较，下列说法正确的是（ ） A . 气体发生装置不相同B . 气体收集方法不可能相同C . 反应条件相同D . 反应的基本反应类型相同10. （4分）二氧化碳降温加压会变成固体，这种二氧化碳固体叫_，它升华时会_，所以可作_，除此二氧化碳还能用于_。11. （5分）如图所示的是初中化学中的一些重要实验请回答下列问题： （1）实验A：倾倒CO2时观察到的现象是_ （2）实验B：测得空气中氧气体积分数小于 的原因可能是（只答一条）：_ （3）实验C：用玻璃棒搅拌的目的是_ （4）实验D：集气瓶内放少量水的目的是_观察到铁丝剧烈燃烧，_，生成黑色固体，放出大量的热 12. （4分）实验室现有一瓶含少量水的碳酸氢铵样品，为测定其中碳酸氢铵的质量分数，某化学兴趣小组利用如图所示装置进行实验(该装置气密性良好，装置B、C中所装药品均足量，碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物)。已知：碳酸氢铵受热易分解，反应的化学方程式为： ，NH3能被酸溶液吸收 部分实验步骤如下I.打开弹簧夹，通入一段时间的氮气；II.关闭弹簧夹，给碳酸氢铵样品加热III.当样品反应完全，再停止加热，直到玻璃管冷却；.实验完毕，测得装置B、C中药品的质量分别增加了m1、m2（1）装置B中盛放的液体是_。 （2）装置C中发生反应的化学方程式为_。 （3）步骤III中，停止加热前应进行的操作是_。 （4）该样品中碳酸氢铵的质量分数的表达式为_（用m1、m2的代数式表示）。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 选择题 (共6题；共12分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 填空题 (共6题；共21分)7-1、7-2、8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、