人教版四年级上册语文期中试卷.doc

人教版四年级上册语文期中试卷一、看拼音写词语。（4分）u l chi ch sh hu w ju （ ）（ ） （ ）（ ）二、把不正确的读音划去。（4.5分）1、小猫已经学会淘气，耍个没完没了（le lio），但是跌倒了（le lio）马上起来，再跑再跌。2、这数（sh sh）不清的条石，就靠着无数（sh sh）的肩膀无数的手一步一步地抬上去。3、那“鸟的（de d d）天堂”的（de d d）确是鸟的天堂啊！4、内蒙（mn mn mn）古天高云淡，见不到蒙（mn mn mn）蒙的薄（bo b）雾。三、加上部首组成新字，再组词。(4分)肖： （ ） （ ） （ ） （ ）艮： （ ） （ ） （ ） （ ）四、把下列词语补充完整，并选用其中的一个造句。(4+2=6分)慢条（ ）理 随（ ）而安 应接不（ ） 胆小如（ ） （ ）费心机 （ ）促不安 人迹（ ）至 耀（ ）扬威 （ ）： 五、仿照例子写句子。(6分)1、例：没有一本书的家，是没有一朵花的花园。没有一本书的家，是 。 2、例：他整理好了房间。 房间被他整理好了。 他把房间整理好了。 他准确地读出了一连串的英语单词。 3、例： 美丽的 雪花 慢慢地从空中 飘落下来。 树叶 飘舞。4、例：昆明湖真静啊，静得像一面镜子。他跑得真快啊，快得 。5、例：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 说它贪玩吧，的确是呀，会一天一夜不回家。黄老师带病坚持上课，怎么不让我们感动呢？ 六、用修改符号修改病句。(3分)1、跑完800米后，感到四肢酸痛。 2、节日的校园里，插满了五颜六色的红旗。3、这足球的主人是四年（6）班小刚买的。七、将错乱的句子整理一段话。(4分)（ ）菊花美极了，黄的、紫的、白的、红的，还有绿色的 （ ）只见大门口放满了菊花，百米长的通道两旁放满了菊花。（ ）植物园正在举办一年一度的菊展。（ ）人们指指点点，边走边观赏，不时传出一阵阵的赞叹声。八、课内阅读。（26.5分）、日积月累：(6分) 山锁雾 水连天正月梅花香又香，二月 ，三月桃花连十里，四月 写出带有“龙”字的成语5个。 、 、 、 、 、按课文内容填空，再作答。(20.5分)1、潮来时，作者先写从远处传来 ，好像 ，顿时 。过了一会儿，响声越来越大。最后，响声如同 ，好像大地都被震得 。(2.5分)2、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是 ，到处都是 。大的，小的，花的，黑的，有的 ，有的 ，有的 。这是作者第 次到“鸟的天堂”时见到的 的壮观景象。从两个“到处”可以体会到： 。从第二句中，我们可以看出作者分别从 、 和 写出了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。(5.5分)3、默写题西林壁。 ， 。 ， 。(4+1+2) “题”意思是： 。 读完后两句诗句，我的感受是 4、学了游山西村这首诗，我最喜欢的诗句是 ， 。（1分）5、爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它 （ ）在墙上。(2分) 6、在第三单元中，我们学了几篇童话故事，其中，我对 印象最深，因为 。课外，我阅读过的童话有 等。(2.5分)九、课外阅读。(1+3+2+3+3=12分) 春雨过后，竹林里，尖尖的竹笋纷纷破土而出，一夜之间，新竹遍地。 竹子是怎样长成的呢？它是一年成材的植物。冬天，竹根在土壤里吸饱了养分，气候转暖开始发芽。春季，是竹子生长的旺期，可这时候，常常因为土壤比较干燥（zo），水分不够，笋芽都藏在土里。等到一场春雨下来，春笋吸足了水分，就破土而出，一天能长一、二尺，有时还能长高一米。春笋成竹，不到一年时间，就能长成竹林。 竹子的作用可大啦！它能做成笛、箩（lu）筐，能制成扁担、竹杠（n）、脚手架，为人民盖房作梁，它默默无言，心甘情愿。它的枝丫扎成扫帚，也能除污（w）去尘；甚至它的落叶，也要和大地拥抱在一起，腐（f）烂成肥料。它，从根到梢，从竿到叶，把一切都献给了人类。 1、请选择一个题目写在文章上面的横线上。 （1）竹笋 （2）竹子 （3）竹子的作用 2、联系上下文，理解文中加点的词语。 “破土而出”指尖尖的竹笋 。 “默默无言”指竹子成材后 。 3、用“ ”画出竹子长得快的语句。4、第二自然段和第三自然段分别围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。 5、本文主要赞扬了竹子 的精神。读了本文，我还想到了跟竹子一样的 ，因为 小学四年级语文阅读检测题班级：姓名：一、将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。1、（ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。（ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。（ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。（ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。（ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。2、（ ）他吓得躲在深宫里，好几天不敢上殿。（ ）老鼠见皇帝和文武百官都怕它，胆子越来越大，甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。（ ）听说宫里出了妖怪，皇帝吓得连金銮（lun）殿都不敢上了，满朝文武也都吓坏了。（ ）天，金銮殿上忽然出现了一只老鼠，愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠，以为是个妖怪。（ ）这样一来，弄得大家更加惊慌起来。二、阅读短文，回答问题。（一）轻轻的一声叮咛 阅读提示：轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。无论是谁，都希望得到别人的关爱。读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？在生活中，你得到过哪些人的关爱？你是不是一个具有爱心的人呢？出差在外，在一农家借宿一夜，天亮时又踏上一段新路。一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：“带上”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。路上果然下了大雨，许多人在树下躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。途中的一天晚上我在招待所翻书读到一篇母性的文章 我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。向导带我们到橡胶园参观割胶。一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。 我告诉太太：“她说孩子，小心啊，别把手指割掉。”向导惊讶地问：“原来你懂马来话。” 我答：“我不懂。不过我了解母亲的叮咛。” 出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句好好工作，注意身体的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。我感动至极。想起了我的母亲。小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：“走好，听老师话。” 又是一个雨天，我骑车去约会。中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：“看你热得，快把雨披脱下来。”原来，雨早已停了，我额上全是汗。空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。 想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。 1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线） 出差（ch,chi）小花伞（sn,shn）着想（zho,zhu） 似乎（sh ,s ）浏览（ln,nn ） 2、将文中括号里不正确的字划去。 3、从文中找出几对近义词。 （ ）（ ） （ ）（ ） 4、根据字典的义项并联系上下文理解画线词语的意思。 深： 1) 从表面到底或从外面到里面距离大； 2) 久，时间长； 3) 程度高的； 4) 颜色重。洋： 1) 比海更大的水域； 2) 广大，多； 3) 外国的； 4) 现代化的。凌： 1) 冰； 2) 侵犯，欺压； 3) 升，高出； 4) 相犯，交错，迫近。 一种说不清却感人至深：温暖和情感洋溢在我的周围：给我整理凌乱的衣服：5、在“”中把空缺的标点补上。 6、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“”画出来。 7、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？两个“我”分别是谁？ 8、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？（二）亚历山大的故事阅读提示 ：我们的周围生活着各种各样的人。有的人喜欢炫耀自己，看不起别人；有的人则喜欢朴实无华，即使有值得骄傲的地方也毫不张扬。亲爱的同学，你喜欢哪种类型的人物？看看下面的短文，也许你能品味出一些做人的道理。 亚历山大大帝骑马旅行到俄国西部。一天，他来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。当他穿着身没有任何军衔标志的平纹布衣走到了个三岔路口时，记不清回客栈的路了。亚历山大无意中看见有个军人站在一家旅馆门口，于是他走上去问道：“朋友，你能告诉我去客栈的路吗？” 那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这身平纹布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！” “谢谢！”大帝又问道，“请问离客栈还有多远！” “一英里。”那军人生硬地说，并瞥了陌生人一眼。 大帝转身到别钢走出几步又停住了，回来徽笑着说：“请愿谅，我可以再问一个问题吗？如果充许我问的话，请问你的军衔是什么？” 军人猛吸了一口烟说：“猜嘛。” 大帝风趣地说：“中尉？” 那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。 “上尉？” 烟鬼摆出一副很了不起的样子说：“还要高些。” “那么，你是少校？” “是的。”他高傲地回答。 于是，大帝敬佩地向他敬了礼。 少校转过身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：“假如你不介意，请问你是什么官？” 大帝乐呵呵地回答：“你猜！” “中尉？” 大帝摇头说：“不是。” “上尉？” “也不是。” 少校走近仔细看了看说：“那么你也是少校？” 大帝镇静地说：“继续猜！” （ ）“殿殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。 （ ）少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那么，你是部长或将军？” （ ）“快猜着了。”大帝说。 （ ）“饶你什么？朋友。”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢！” （ ）“皇帝陛下！”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！” （ ）大帝说：“我的少校，再猜一次吧！” 1、改正第六自然段中的错别字。（） 2、短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。 3、造句。 敬佩 镇静 4、你知道哪些表示骄傲自满的成语？、 、5、联系上下文理解词语。 生硬： 风趣： 忙不迭：6、大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔？（ ） A、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。 B、大帝看不出他的军衔。 C、大帝从军衔入手教育那个军人。 7、摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。 句子：看法：8、读了短文，你觉得军人是一个什么样的人？大帝是一个什么样的人？9、从这个故事中你懂得了什么样的道理？ 10、大帝的教育方法好吗？为什么？11、你还有什么方法教育那位军官？人教版四年级上册期中测试卷四年级上学期期中测试卷语文时间：90分钟 满分：100分一、给带点字选择正确的读音，打“”。(6分)可恶：( ) 号叫：ho( ) 勾当：dng( ) w( ) ho( ) dng( )涟漪：y( )缝隙：fng( ) 召开：zho( ) y( ) fng( ) zho( )二、读拼音，写词句。(8分) ki p y kui su su hu f hn j ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tin xi de m qn du er n de i du sh y yng de ( )三、把下列词语补充完整。(6分) ( )天卷地 随( )而安 狂风大( ) 望子成( ) ( )息凝视 若( )若现 变化多( ) 老马识( ) ( )马功劳 ( )瞪口呆 水天相( ) 来龙去( )四、照样子，写词语。(6分) 十全十美千军万马 鹤立鸡群鼠目寸光 崇山峻岭南征北战 滔滔江水皑皑白雪 群山 细雨 月牙五、照样子，写句子。(6分) 例：树林里的鸟儿可真多，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 1傍晚，校园里安静极了， 2轮到我上台演讲了，我非常紧张， 例：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 3到下蛋的时候，母鸡小住地高声叫唤，似乎 4 似乎 六、把下列句子填写完整。(18分)1当我陷入山重水复疑无路的困境时，我会用宋朝诗人陆游的诗句 来鼓励自己。 2雨中的树林是个童话世界，我看到 3读了第二单元的童话故事，我知道快乐是 ，真正的幸福 ，真正的友谊是 。我还在课外读过童话故事 ，读了这个故事，我知道了 。4我积累的对联有 5我在课文中积累的描写人物形象的句子有 七、阅读短文，完成练习。(25分)(一)五彩池(节选) 那是个晴朗的日子，我乘着汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。水池大的面积不足一亩，水深不过一丈；小的像个菜碟，水很浅，用小拇指就能触到池底。池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的 更使我惊奇的是，所有的池水都来自同一条溪流，溪水流到各个水池里，颜色却不同了。有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半边却成了橄榄绿。可是把水舀起来看，又跟普通的清水一个样，什么颜色也没有。 1照样子，写词语。(3分) 天蓝色 橄榄绿 2“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同的颜色的光辉，好像是铺展着巨幅地毯上的宝石。”这句话把 比作 。 请再在文中找一句打比方的句子，用“ ”画出来。(3分) 3读了第1自然段，我了解到了五彩池的 、 、 。(3分) 4读了第2自然段，我想问： 。(2分)5模仿文中画线的句子，用“有的像有的像有的像有的像”写一段话。(3分) 6我能用学过的四字词语来形容五彩池： 。(1分)(二)坚持写作一丝不苟 俄国作家果戈里总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。 一次一个朋友问他：“您天天都写吗?” 他肯定地说：“必须每天写作。” “如果有一天没有写呢?”朋友问。 “如果有一天没有写，怎么办?没关系。拿起笔来，写今天不知因为什么我没写，今天不知因为什么我没写。把这句话一遍一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。” 果戈里( )坚持天天写作，( )对自己的作品要求十分严格。按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总要请别人提意见，然后再反复修改。这一次，他请来了最有名望的作家茹科夫斯基。 在午饭之后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈里捧着剧本，一字一句地朗读起来。茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。 茹科夫斯基一觉醒来，觉得有些难为情。可果戈里对他说：“我曾请求你对我的著作加以批评，你睡觉就是给它的最好批评了。” 说着，果戈里毫不犹豫地马上把自己的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他坚毅的面庞。 1读了短文，我知道“一丝不苟”的意思是 。(2分) 2用“ ”画出描写果戈里一丝不苟的句子。(2分) 3在括号里填上适当的词语。画线的句子具有 。(3分)4从果戈里的故事中你受到了什么启发?请结合自己实际情况谈谈。(3分) 八、习作。(25分) 仔细看图，比较两幅图有什么不同，然后将两幅图的内容连起来想一想，看讲了一个怎样的故事；最后展开合理想象，写一则童话故事。人教版小学语文四年级上册期中检查试卷一看拼音，写词语。（9分）xun z bn po l mng( ) ( ) ( )lng zho yn b nng sh( ) ( ) （ ）chn di nn sh zhn zhn（ ）（ ） （ ）二 组词。（5分）须（ ）狠（ ）弛（ ）塾（ ）堤（ ）需（ ）限（ ）驰（ ）熟（ ）提（ ）三按要求写出词语。（6分）近义词：洋溢（ ） 古怪（ ） 慎重（ ）反义词：干燥（ ） 平坦（ ） 冷酷（ ）四 选词填空。（4分） 忽然 果然1刚才天空还是湛蓝的，（ ）一阵大风，天上顿时乌云密布。2天气预报今天有四级东风，才一会儿，（ ）就刮了起来。 顿时 刹那间1人民解放军以排山倒海之势（ ）就夺取了一座山峰阵地。2当他听到母亲病危的消息后，（ ）吓呆了。五 . 把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（5分）（ ）整个大地好象盖上了一条百绒毯。（ ）雪停了，小红和小立拿着锹去撮雪。（ ）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来。（ ）北风吹，雪花飘。（ ）慢慢地，树变白了，房子变白了，马路也变白了。六、按要求改写句子。（8分）1长长的堤岸旁有数不清的倒垂着的杨柳。缩句：_2球员手中的一个球牵动着十万万颗心。缩句：_3满月的小猫逐渐开辟新的游戏场所。“被”字句：_4眼前高大的建筑群迷住了我们。“被”字句：_5穆老师讲课文。扩句：_6叶子结成了帐篷。扩句：_7例：（美丽的）雪花（慢慢地从空中）飘落下来。（ ）星星（ ）撒满了夜空。8修改病句：我一个人也不怕，只怕爸爸一个人。_七. 默写你最喜欢的一首古诗：（5分）八、阅读部分。（共31分）（一）回忆课文填空。（4+3+4+1+1分）1浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地 ；那声音如 ，好像 。2猫的性格古怪，主要表现在：既老实又 ，既 又 ；既胆小又 ；高兴时， ，不高兴时， 。3这个地方的火烧云变化极多，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。4.绿水本无忧 因风皱面 _ _5.山山水水处处明明秀秀 _ _(二)、阅读短文，完成下面的练习。（18分）春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。 我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生机、生命，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你别看小草这样软弱、柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！” 小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么顽强、坚强！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。1、 给短文加个题目，写在文首的横线上。（1分）2、 用“”划去里用得不恰当的词语。（2分）3、“疾”字是（）结构的字，按部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“疾”字在字典里有四个意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（）种意思。（4分）3、 按下列形式从文中摘录词语或写出词语。（4分）ABB：、。ABCC：、。AABC：、。AABB：、。4、 请写出第二、三、四自然段的意思。（6分）第二自然段：第三自然段：第四自然段：5、（用“”表示）（1分）本文表现了作者喜爱春天的思想感情。赞扬了作者喜爱小草的思想感情。赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。赞扬了小草的美丽可爱。九、作文。（25分）题目：1我学会了 。（如游泳、烧菜、洗衣服等本领）2我喜欢的 。（如你的邻居、同学、亲友的孩子等人）要求：1 自己任意只选择一个题目，写一篇作文。2 写自己学会的本领，要把怎样学会这种本领的经过写具体。3写自己喜欢的一个人，先写出他（她）相貌、性格、爱好等情况，然后再写他（她）做过的给你留下深刻印象的一件事，把事情经过写清楚。4 作文写好后要轻声读一读，语句要通顺。