《音乐的动与静》(广东省佛山市顺德区勒流镇育贤实验学校小学部吴巨秋).doc

2011年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计姓名: 吴巨秋 单位：广东省佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部电子邮箱：313272927qq.com第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生： 中学 小学 二年级2，学科：音乐3，课时：1课时二、教学课题教养方面：1、通过本节课的学习，激发学生对音乐动与静的认识。2、感受音乐动与静，充分发挥学生对音乐的想象，亲身体验音乐动静。教育方面：1、让学生能够在歌曲的演唱中正确的表现出音乐的动与静，初步培养学生表现歌曲意境的能力。2 使学生在创编活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表现和交流解决问题的过程，初步培养学生的想象能力和编演能力。三、教材分析教学内容：人音版义务教育课程标准教科书音乐二年级下册第八课静静的中的音乐动与静问题。内容分析：音乐的动与静是本册教材的感受体验方面的内容，教材安排了欢度春节，静静的夜等生活中的事例，让学生通过观察发现、感受、体验、创编等活动向学生渗透初步音乐动与静的对比，体会音乐动与静从速度、力度、情绪上的变化，动静音乐如何运用于人们的生活和工作当中，感受音乐动与静的魅力，培养学生的乐感，培养其探索创编音乐的兴趣。学情分析：该内容属于义务教育课程标准教材中二年级下册中的内容，学生在一年级就已经对音乐的速度、强弱等有了一些认识，知道、并能说出生活中一些常见的声音的不同，小部分学生具有使用IE浏览器上网查找资料、聆听小部分不同音乐风格的能力。基于以上分析，将本节课的的教学目标和重、难点定位为：教学目标：1、通过本节课的学习，激发学生对音乐动与静的认识。2、感受音乐动与静，充分发挥学生对音乐的想象，亲身体验音乐动静。3、让学生能够在歌曲的演唱中正确的表现出音乐的动与静，初步培养学生表现歌曲意境的能力。4、通过音乐的感悟引领，让智能多元化，使学生将音乐的动与静运用到生活活动中，学生能主动将音乐知识与其他学科融合运用。教学重点难点：1、学生通过聆听感受音乐的动与静。2、能够在音乐演唱中，注意音乐的动与静表现。3、让学生将音乐的动与静运用到生活活动中，学生能主动将音乐知识与其他学科融合运用。教学准备：钢琴、多媒体课件、小型击奏乐器四、教学方法与教学思路：音乐的动与静在日常生活中随处可见，学生每天都与动静音乐打交道，如果他们没有认真观察，仔细研究的话，这些音乐也就是他们身边的噪音而已。本节课就是要把学生引进动静的世界，带领他们探索并了解音乐中动与静的区别，使学生感受到动静音乐在生活中的用途与体验到动静音乐带给他们的快乐。但日常生活中的众多的动静音乐不可能在一节课中一一认识，我们要做的是不仅让学生了解到动静音乐的特点知识，更要培养学生有一双善于发现的耳朵和一颗勇于探索体验的心，才能更多更好的认识动静音乐在我们生活中的应用乃至认识更多更广的生活世界。基于以上认识，在教学上我充当课堂的组织者、参与者和合作者，注重知识的形成过程，课前指导学生搜集聆听不同情绪音乐的材料、课中指导四人小组探究交流，重视学生的表现和能力培养及时发现学生不能解决的问题，及时调整指导策略，还力图渗透一些基本的学习方法如聆听观察，比较，列表等，让它们的运用灵活贯穿着整节课。五、教学过程一课前1.律动拍手歌师：同学们!今天有这么多老师来听我们的课，让我们先给老师打声招呼，看来今天同学们的心情不错，让我们跟着音乐动起来吧！【百度音乐】http:/www.tudou.com/programs/view/cyBShY0elAg/2.练声师：请同学静静的回到你的座位上，既然有这么多的老师来听你们的课，把你们最好的声音亮给他们听听吧，有没有信心，好我们先来练一下声吧！师：同学们的声音真美，请用你们的掌声表扬一下自己吧！【设计意图】用学生非常熟悉的音乐星光恰恰来作课前小舞蹈，激发学生对音乐的活跃度同时也激活了课堂的气氛。二课中（一）动静知识1.图片导入师：今天的音乐课老师准备了很多的问题考考你们，第一个问题，请看下面两组图片，你觉得他们带给你怎样的情绪呢？【百度图片】 http:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%D0%C2%C4%EA%CE%E8%C1%FA&in=21708&cl=2&lm=-1&st=&pn=1&rn=1&di=96307599315&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1330912148937_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=%23pn18&-1&di70448676945&objURLhttp%3A%2F%2Fimg128.ph.126.net%2FSv3LSsZkL9QYgNb2Y5SSbw%3D%3D%2F1622421765761928735.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163.com%2Fyiyi19580203%2Fblog%2Fstatic%2F83001731201111424722725%2F&W642&H695&T8886&S114&TPjpg#pn18&-1&di70448676945&objURLhttp%3A%2F%2Fimg128.ph.126.net%2FSv3LSsZkL9QYgNb2Y5SSbw%3D%3D%2F1622421765761928735.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163.com%2Fyiyi19580203%2Fblog%2Fstatic%2F83001731201111424722725%2F&W642&H695&T8886&S114&TPjpghttp:/image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%B9&in=254&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=23117524830&ln=1996&fr=&fm=result&fmq=1330943243875_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di23117524830&objURLhttp%3A%2F%2Fblog.hnce.com.cn%2Fuser%2F37%2Fphoto_18737.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.hnce.com.cn%2F%3Fuid-18737-action-spacelist-type-blog&W900&H675&T6608&S100&TPjpg师：同学们请这两幅图片，你们来说这两幅图片带给你怎样的情绪。生：老师我觉得第一幅图片很热闹，第二幅图片很宁静师：你真会观察生：老师注意到了第一副图片上有很多人，第二幅有月亮与树木师：你的观察更细致师：同学们的回答都很棒，老师也觉得第一组图片新春 表现一种热闹欢快的情绪，第二组图片夜 表现一种很宁静的情绪，现在老师有个问题考考你们，如果你们是音乐家你们会为图片配上怎样的音乐呢?2.为图片配音乐，感知动与静 A学生自根据图片配上什么音乐生：我会为第一副配上很高兴欢乐的音乐，第二幅会用轻柔的音乐师：你的回答很好生：第一副我会配敲锣打鼓的音乐，第二幅我会配摇篮曲，因为我一看就想睡觉师：你音乐的搭配很好会，同学们你们为图片配的音乐很有创造力回答都很棒B老师播放两组音乐学生选择1.师：有谁能够哼一下呢，太美妙了，你们为图片创作的音乐真令我感动，老师也准备了两首乐曲，你们来听听，这两首乐曲哪一首适合哪一组图片呢？【百度音乐】第一首月光奏鸣曲http:/box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,%D4%C2%B9%E2%D7%E0%C3%F9%C7%FA&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D4%C2%B9%E2%D7%E0%C3%F9%C7%FA+&si=%D4%C2%B9%E2%D7%E0%C3%F9%C7%FA;%B1%B4%B6%E0%B7%D2;0;0&lm=-1&mtid=1&d=9&size=4194304&attr=0,0&titlekey=250841001,3358884781&mtype=2第二首春节序曲http:/box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,%B4%BA%BD%DA%D0%F2%C7%FA&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%BA%BD%DA%D0%F2%C7%FA+&si=%B4%BA%BD%DA%D0%F2%C7%FA;-;0;0&lm=-1&mtid=5&d=9&size=4194304&attr=0,0&titlekey=201526188,1762333939&mtype=2生：第一首选第二幅图片，第二首选第一副师：为什么生：因为第一首很热闹，第二首很安静师：你的回答很好C音乐与图片结合一起欣赏师：接下来我们把图片与音乐结合起来感受一下吧。师：你瞧,两幅图片配上选择的音乐多美啊！从刚才欣赏的音乐中我们可以把他们分成两类一类是动态的音乐，一类是静态的音乐，动态的音乐通常表现得很热闹激动，静态的音乐都会表现得很宁静很舒缓。（二）动静音乐感受1.对比曲子A先放两首音乐师：既然音乐有动有静，那么老师就来考考你们，听辩以下的歌曲你们来辨别一下到底是动态的音乐还是静态的音乐。【百度音乐】第一首红星歌http:/box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,%BA%EC%D0%C7%B8%E8&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%BA%EC%D0%C7%B8%E8+&si=%BA%EC%D0%C7%B8%E8;%CD%AF%C9%F9%BA%CF%B3%AA;195323;195323&lm=-1&mtid=5&d=9&size=2097152&attr=0,0&titlekey=1569327941,2019150723&mtype=2第二首摇篮曲http:/box.zhangmen.baidu.com/m?word=wma,%D2%A1%C0%BA%C7%FA+%BA%DA%D1%BC%D7%D3&cat=2&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D2%A1%C0%BA%C7%FA+&si=%D2%A1%C0%BA%C7%FA;%BA%DA%D1%BC%D7%D3;160234;160234&lm=-1&mtid=1&d=9&size=1048576&attr=0,0&titlekey=498107663,81864712&mtype=2B学生讨论师：听完了刚才的两首曲子，你们来相互讨论一下，哪些曲子是动的，哪些是静的。生：我觉得第一首的音乐很强烈，第二首的很温柔师：你的耳朵真灵敏师：同学们真棒，你们的答案都很准确,我们再来听听下面两首曲子辨别他们的是动的音乐还是静的音乐。2.用律动感受师：既然音乐的听辩难不到你们，老师来再考考你们，用动作来表现感受一下刚才的两首动静音乐。播放音乐【设计意图】音乐是听觉的艺术，通过图片与音乐，既增加了学生的认知程度，也激起了随后学生对于动静音乐特点的探究欲望。三讨论1音乐的动与静和什么有关a力度b.速度师：刚才我们欣赏辨别了动静音乐也用动作来表现他们，咱们再来欣赏一段视频你们来发现音乐的动与静与音乐的什么有关系呢？【百度视频】http:/v.ku6.com/show/FiFL-EslYdAOUxip.html生：音乐的力度与速度师：你们很会观察，生：动的音乐力度比较强，速度比较快，而静的音乐力度比较弱，速度比较慢【设计意图】让学生自主发现，感受体验，在不知不觉中，就掌握总结出动静音乐的特点。四.动静音乐歌曲处理（实践运用）1一首静的歌曲与一首动的歌曲对比师：既然你们掌握了动静音乐的特点，现在我们来唱一唱动和静的歌曲，打开第八课静静的，我们来唱唱小小摇篮曲，你们看这首歌曲是动的还是静的生：是静的师：很好，同学们就要注意静的音乐的力度与速度，现在让我们来表现一下吧!师：同学们表现得真棒！我真能感觉到了摇篮曲带给我的宁静，既然你们能把静的唱得这么好那我们来换首动感强一点的的，看你们能不能表现得更好，我们一起来唱唱郊游吧！（唱郊游）师：听完了你们的歌，老师都快要动起来了，动和静的歌曲没有说哪首好听哪首不好听，只要你们把歌曲的情绪表现出来，那么所有的歌曲都会唱得很动听师：现在我想请你们来比比赛，老师把你们分成两组，一组唱动的一组唱静的，看看哪一组最棒。唱完我们来评价一下2.音乐的动与静反动静对比师：同学们表现音乐的动与静都很棒，如果我们在演唱歌曲的时候不注意音乐的速度与力度你们来看看会有怎样的效果师：同学们先不要说我们把小小摇篮曲的情绪调换来唱，就是把歌曲的力度与速度改变，看看有什么效果。（演唱歌曲）生：老师好搞笑哦，再唱我就不用睡了。师：对啊，改变了力度和速度的歌曲多么的滑稽，所有他们对于音乐的动与静的表现是很重要，不可以随便改变。【设计意图】知识的掌握源于学生理解是否深入，通过表现动静音乐以及调换动静音乐的特点来强化学生对于动静音乐的区分，这样更能让学生记忆深刻。五课后延伸 活动中动与静的关系师：既然不可以随便改变音乐的动与静，那我们应该把动的音乐表现得更活跃，静的音乐表现得更舒缓，不过从刚才同学们的表现老师猜得出你们比较喜欢动的音乐，讲到这就让我们来跟着音乐好好活跃一番吧! （找一首歌 健美操与很慢的一起跳健美操跳到慢的就不跳了）【百度音乐】1.健美操http:/box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,%BD%A1%C3%C0%B2%D9&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,wj+%BD%A1%C3%C0%B2%D9&si=;0;0&lm=-1&mtid=20&d=3&size=3145728&attr=0,0&titlekey=144215070,1864912418&mtype=22.太极http:/box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3,%CC%AB%BC%AB&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%CC%AB%BC%AB+&si=%CC%AB%BC%AB;%B5%CB%CE%B0%B1%EA;0;0&lm=-1&mtid=20&d=9&size=5242880&attr=0,0&titlekey=550417953,1638736283&mtype=2师：怎么为什么不跳啦！生：歌曲变慢变安静了师：对拉，同学们很聪明，很会注意歌曲，音乐在我们的生活中.活动中.表演中经常都会遇到，什么样的活动用到什么样的音乐，看来你们肯定会明白和正确使用动与静的音乐【设计意图】让学生寻找生活中动静音乐应用，通过动静音乐的转换来让学生得到无穷的乐趣，充分感受动静音乐就在身边，就在生活中。六小结师：同学们，今天得到了什么收获啊生：我们学习了音乐的动与静生：我们学习了如何去分辨音乐的动与静师：同学们的回答都很好，今天你们学习了音乐的动与静，还学会了区分和挑选动静音乐，如果你们想继续体验更多动静的音乐，老师给你们提供一个寻找音乐的专业网站【百度MP3】http:/mp3.baidu.com/。在日后的学习中希望你们在演唱中会更好的表现歌曲的动与静，在生活中遇到不同活动懂得选择合适的音乐。【设计意图】让学生总结所学，在交流的过程中，不但给了学生感受和表达分享机会，更能帮助学生学有所得，学有所获。六、教学反思本教案已用于实际教学，反思整节课，我有以下感受：（一）思得本节课以感受体验音乐的动与静为基本，灵活运用教材，发挥了信息技术不可替代的优势，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间，有效指导学生运用了感受、观察、体验、创编等多种学习方式，课堂气氛活跃，通过让学生体验发现动静音乐、感受动静音乐的特点，表现动静音乐，使这些广泛存在于我们生活中的音乐一下子展现在学生的眼前，使过去我们所忽略的变得亲切有趣容易理解，让学生深刻感悟到音乐来源于生活，体会到音乐与现实生活的密切联系，让学生学会辨别生活中的动静音乐，帮助学生形成知识的整体性，体现了新课标提出的“人人学有价值的音乐知识”的教学新理念。（二）思失这节课也有一些让我感到遗憾的地方，比如课堂上环境的承接过度还不够顺畅，自身表达能力还不够清晰，与学生的交流还停留在比较表面的程度，课堂中预见性的生成性的未能充分做出应对，对课堂生成所出现的问题未能及时处理好，如：发现有的同学感受的不同与偏没有及时正确引导他们，一来浪费了时间学生的感受体验也会大打折扣；在探究动静音乐特点时没有给予学生更多发表的时间，自己总结得多，让学生总结得少等。（三）思改基于以上的认识与反思，我在以后的课堂教学中，必须多做教学预设，捉住学生的兴奋点，一步一步的正确引导学生了解，加强师生之间的交流，从而切实提高课堂的教学有效性和生成性。教师情况 省份广东省学校佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部姓名吴巨秋 职称教师电话18988672532电子邮箱313272927qq.com 通讯地址佛山市顺德区勒流育贤实验学校小学部 528322自我介绍 毕业于星海音乐学院，本科学历，中共党员，顺德区勒流镇教育先进青年。从教3年来，热爱教育事业，以“师德”规范自己的教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,丰富的教学经验，较强的教学教研能力，出色完成各项教育教学任务，深受同行的敬重、家长的称赞和学生的欢迎，其中论文小学音乐教学初探，小学音乐教学方法探究获国家级一等奖奖励；音乐的动与静教学案例片段获佛山市三等奖。多次参加校内外表演获一致好评。