八年级语文下册第三单元名著导读习题课件新人教版.ppt

名著导读 1 傅雷是我国著名的翻译家 他曾翻译过巴尔扎克的 傅雷是一个严厉 尽责的父亲 在儿子长大成人 留学海外后 仍通过 的方式对儿子的 和 进行悉心指导 这些家信汇编成书 就是 傅雷的两个儿子分别是 欧也妮 葛朗台 书信 生活 艺术 傅雷家书 傅聪 傅敏 2 傅雷家书 中首先强调的是一个年轻人 教导儿子待人要 做事要 礼仪要 获大奖 要有艺术 人格的尊严 做一个 如何做人的问题 傅雷用自己的经历现身说法 谦虚 严谨 得体 遇困境不气馁 不骄傲 要有国家和民族的荣誉感 德艺俱备 人格卓越的艺术家 3 这本洋溢着父子深情的家书 成为了苦心孤诣的教子篇 请简单谈谈你对作者的认识 傅雷是我国著名文学翻译家 文艺评论家 为人严谨 认真 一丝不苟 对亲人 主要是儿子 和祖国有着无私的热爱 4 阅读 傅雷家书 中的一段书信 回答下列问题 你素来有两个习惯 一是到别人家里 进了屋子 脱了大衣 却留着丝围巾 二是常常把手插在上衣口袋里 或是裤袋里 这两件都不合西洋的礼貌 围巾必须和大衣一同脱在衣帽间 不穿大衣时 也要除去围巾 手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌 切忌切忌 何况还要使衣服走样 你所来往的圈子特别是有教育的圈子 一举一动务须特别留意 对客气的人 或是师长 或是老年人 说话时手要垂直 人要立直 你这种规矩成了习惯 一辈子都有好处 在饭桌上 两手不拿刀叉时 也要平放在桌下 搁在自己腿上或膝盖上 你只要留心别的有教养的青年就可知道 刀叉尤其不要掉在盘上 叮叮当当的 傅雷在这封信中 从哪些方面对儿子进行了教导 日常生活 文明礼仪 习惯养成 5 阅读下面的文字 回答问题 假如你能掀动听众的感情 使他们如醉如痴 哭笑无常 而你自己屹如泰山 像调度千军万马一样的大将军一样不动声色 那才是你最大的成功 才是到了艺术与人生最高的境界 你该记得贝多芬的故事 有一回他弹完了琴 看见听的人都流着泪 他哈哈大笑道 嘿 你们都是傻子 艺术是火 艺术家是不哭的 这当然不能一蹴即成 尤其是你 但不能不把这境界作为你终生努力的目标 罗曼 罗兰心目中的大艺术家 也是这一派 这段文字摘自名著 作者 信中父亲希望儿子达到 艺术与人生最高的境界 指的是 傅雷家书 傅雷 能掀动听众的感情 使他们如醉如痴 哭笑无常 而你自己屹如泰山 像调度千军万马一样的大将军一样不动声色 6 青岛中考 根据理解 回答问题 这次来信所说的痛苦 我都理会得 我很同情 我愿意尽量安慰你 鼓励你 克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗 慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事 就是能够想到而不再惊心动魄 能够从客观的立场分析前因后果 做将来的借鉴 以免重蹈覆辙 一个人惟有敢于正视现实 正视错误 用理智分析 彻底感悟 才不至于被回忆侵蚀 我相信你逐渐会学会这一套 越来越坚强的 这段文字出自 傅雷家书 傅雷通过书信的方式给予儿子悉心的关怀与指导 他建议儿子面对痛苦应该持有 克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗 他不是一切艺术家的缩影与结晶吗 这两句话运用了 一个人惟有敢于正视现实 正视错误 用理智分析 彻底感悟 才不至于被回忆侵蚀 一句中 惟有 才 所联接的分句之间是 彻底感悟 的短语结构类型是 坦然接受 面对现实或正视现实 客观分析 用理智分析 引以为戒 彻底感悟 的态度 反问的修辞方法 条件关系 偏正短语 7 天津中考 傅雷家书 是苦心孤诣的教子篇 在傅聪长大成才的道路上 作为父亲的傅雷 从哪些方面给予儿子悉心指导 请结合书信内容具体分析 傅雷用自己的经历现身说法 教导儿子做人要谦虚 严谨 面对困境不气馁 面对顺境不骄傲 礼仪要得体等 对待艺术要真诚 有艺术尊严 有民族荣辱感 做 德艺俱备 人格卓越的艺术家 在日常生活中要劳逸结合 正确理财 正确对待恋爱婚姻等 8 苏菲的世界 是 国籍 作家 它以 通过一名哲学导师向一个叫 揭示了西方哲学史发展的历程 9 给青年的十二封信 是我国现当代教育家 20世纪20年代在留学英国期间 专门写给中学生的 以 每次一个话题 探讨 挪威 乔斯坦 贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说 小说的形式 苏菲的女孩传授哲学知识的过程 朱光潜于 书信的形式 读书 习俗与革新 爱情与道德 升学与专业 参与社会运动 以及人生烦恼与乐趣等 课外古诗词诵读 一 式微 诗经 邶风 式微式微 胡不归 微君之故 胡为乎中露 式微式微 胡不归 微君之躬 胡为乎泥中 何 为什么 文中指贵族统治者 露水中 身体 2 下列对诗句的赏析 有误的一项是 A 式微式微 是运用反复的手法 强调天气不好 不宜劳动 B 胡不归 是故意设问 反映奴隶们没日没夜在野外劳作 苦不堪言 C 胡为乎中露 中的 中露 就是 露中 是为了押韵而颠倒使用 D 古代 毛诗序 中把 式微 解说为劝人归国 以后这个词逐渐衍化为 归隐 可见这首诗对后世的影响 解析 式微 不是说天气不好 而是说天黑了 A 二 子衿 诗经 郑风 青青子衿 悠悠我心 纵我不往 子宁不嗣音 青青子佩 悠悠我思 纵我不往 子宁不来 挑兮达兮 在城阙兮 一日不见 如三月兮 3 这首诗采用了怎样的叙述手法 从结构上看 具有怎样的特点 全诗采用倒叙手法 从结构上看 诗歌的前两章具有重章复沓的特点 4 这首诗的主要内容是什么 最后两句有什么含义 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人 可望穿秋水 不见人影 浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨 最后两句的含义是 因久候恋人不至而心烦意乱 来来回回地走个不停 觉得虽然只有一天不见面 却好像分别了三个月那么漫长 三 送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 5 本诗押韵的字是 韵脚是 6 说说 风烟望五津 中 望 字的表达效果 望 字跨越时空 将相隔千里的两地连在一起 表达了诗人对友人的惜别之情 同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫 秦 津 邻 巾 in 7 下列对这首诗的鉴赏有误的一项是 A 这是一首送别诗 首联写出了送别的地点和友人要赴任的地方 写景气势宏伟 寓不必伤别之意 B 颔联写对友人的安慰 彼此处境相同 感情一致 一股悲伤之情油然而生 C 颈联全句一扫离情别绪 把缠绵的儿女之情一笔撇开 代之以豁达的感情 表现了他不平凡的胸怀和抱负 给人以莫大的鼓舞和安慰 D 尾联两句承上作结 既非远别 又同为宦游 虽别而如同为邻 别时则不应有儿女之态 解析 没有悲伤之情 B 四 资阳中考 望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 8 对 望洞庭湖赠张丞相 诗句解说不当的一项是 A 涵虚混太清 句中 太清 指天空 混 字写出水天相接的景象 B 欲济无舟楫 句中的 济 即渡 这句是说湖大浪高 欲渡不能 C 端居耻圣明 句中 端居 即闲居 圣明 指当时的太平盛世 D 最后两句中借用了 临渊羡鱼 不如退而结网 的古语 解析 欲济 不能的原因是 无舟楫 这里作者用 渡水凭恃的工具 来隐喻张丞相的引荐 B 9 这首诗的颔联为世人传诵 成为千古名句 请简要分析它的妙处 颔联运用对偶的修辞手法 描写了云梦泽水气蒸腾 洞庭湖波涛汹涌 摇撼岳阳城的景况 表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势 10 这首诗抒发了作者怎样的感情 请简要分析 本诗委婉地表达了诗人想做官而没人引荐 不能为民谋利的苦衷 希望能够出仕 一展才华 做一番事业