粤沪版物理九年级下学期 16.3 探究电磁铁的磁性 同步练习（I）卷.doc

粤沪版物理九年级下学期 16.3 探究电磁铁的磁性 同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共10题；共20分)1. （2分）通电直导线的周围存在磁场，若将根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是A . 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关B . 电磁铁的磁性强弱与电流大小无关C . 导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱D . 导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强2. （2分）如图所示，给电磁铁通电，磁铁AB（A端为N极，B端为S极）及弹簧测力计在图中的位置静止不动，在滑动变阻器的滑片向a端滑动的过程中，关于电流表的示数和弹簧的长度变化的情况是（ ）A . 电流表的示数增大，弹簧的长度将增加B . 电流表的示数增大，弹簧的长度将减小C . 电流表的示数减小，弹簧的长度将增加D . 电流表的示数减小，弹簧的长度将减小3. （2分）不含有电磁铁的设备有（ ）A . 电磁继电器B . 电铃C . 滑动变阻器D . 电动机4. （2分）（2011防城港）如图所示是直流电铃的原理图下列说法中不正确的是（ ） A . 接通电源后电磁铁吸引衔铁，小睡敲击铃碗发声B . 电磁铁吸引衔铁时，弹性片发生弹性形变具有弹性势能C . 我们听到的铃声是通过空气传播的D . 小锤敲击铃碗时，衔铁与螺钉没有分离，电磁铁仍具有磁性5. （2分）（2015宁夏）如图所示是“探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关”的实验，想让电磁铁吸引更多的大头针，可行的做法是（ ）A . 将滑片P向a端移动B . 将滑片P向b端移动C . 用铜芯替代铁芯D . 减少线圈匝数6. （2分）如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁与条形磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力A . 方向向右，逐渐减小B . 方向向右，逐渐增大C . 方向向左，逐渐减小D . 方向向左，逐渐增大7. （2分）对下列实验装置的说法中，正确的是（ ）A . 图甲可用来演示通电导体在磁场中的受力情况B . 图乙可用来演示发电机的工作原理C . 图丙可用来演示电磁铁磁性的强弱与电流大小的关系D . 图丁可用来演示电动机的工作原理8. （2分）（2016菏泽）用两个铁芯完全相同的电磁铁“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”，实验电路如图所示闭合开关，发现磁铁A吸引大头针的数目比B多，此现象说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ） A . 线圈匝数B . 电流方向C . 电流大小D . 电磁铁极性9. （2分）图所示有关电与磁的分析，正确的是（ ）A . 图a装置的原理可制作发电机B . 图b表明磁体间的引力使列车悬浮起来C . 图c装置原理表明了电磁感应现象D . 图d可用来演示电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系10. （2分）如图所示实验中，对其表述错误的是（ ）A . 甲图研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系B . 乙图实验过程中，电能转化为机械能C . 丙图研究的是磁场对电流的作用D . 丁图研究的是电流的磁效应二、 填空题 (共7题；共14分)11. （2分）电磁铁主要由_和_构成磁性的有无可以通过_来控制；极性可以通过_来控制；磁性的强弱可以通过_和_来控制 12. （3分）为了探究“电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”，小欣所在的实验小组进行了如下实验：用漆包线分别在两颗大铁钉上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路探究前，他们还作了以下的猜想：猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；猜想B：通过的电流越大，磁性越强；猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强探究过程如图所示：他们通过观察简易电磁铁吸引大头针的情况来判断磁性的有无和强弱，请你仔细观察这四幅图，然后完成下列填空（1）实验中他们是根据电磁铁是否吸引大头针来判断电磁铁是否具有磁性，同时根据_来判断电磁铁磁性的强弱（2）比较图_，可以验证猜想A是正确的（3）比较图_，可以验证猜想B是正确的（4）比较图_可以验证猜想C是正确的；但仔细分析发现，猜想C的表述还不完整，还应补充条件_（5）滑动变阻器在电路中的作用是_和_13. （2分）在如图所示的电路中，闭合开关后，下列说法正确的是_ A小磁针静止时，A端为N极B向右移动滑片P，电磁铁磁性增强C电磁铁左端为N极 D向左移动滑片P，电磁铁磁性增强理由：_14. （2分）家庭电路中量度电能多少的仪器是_； 发电机是根据_原理工作的；改变电磁铁磁性强弱，可通过改变线圈匝数和_大小的方式实现。15. （2分）电磁铁与永磁体相比,其优点是：磁性的有无可以通过_来实现；磁性的强弱可以通过_来控制；磁极的极性可以通过_来改变.16. （1分）如图所示，如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较_来判断不同导体电阻的大小若两个导体的阻值差异不大，则可以用_替换灯泡，作进一步的判断17. （2分）如题图是家庭电路中一个限流装置的示意图，如图中电流方向时电磁铁P的右端为_极，当电路由于发生_或使用的用电器总功率过大等原因导致电路电流过大时，电磁铁_增强，将衔铁Q吸过来，开关S在弹簧拉力的作用下被拉起，切断电路，起到保护作用.三、 作图题 (共2题；共10分)19. （5分）请按要求将图中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成） 要求：电路能改变电磁铁磁性的强弱；电路接通后能使小磁针静止在图示位置四、 实验探究题 (共2题；共7分)20. （2分）小聪将漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）绕在两个完全相同的铁钉上，制成了简易电磁铁甲和乙，按图连接好电路，探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”请你结合实验中的具体情况，完成下面的内容（1）通过观察电磁铁_的不同，可以判断电磁铁的磁性强弱不同； （2）电磁铁乙的铁钉帽端为_极（填“N”或“S”）； （3）滑片P向A端移动时，甲的磁性将_（填“变大”“变小”或“不变”）说明了_ （4）通过电磁铁甲的电流_流过电磁铁乙的电流（填“大于”“小于”或“等于”）电磁铁甲、乙磁性强弱不同的原因是_ 21. （5分）物理学中常用磁感线来形象地描述磁场，用磁感应强度(用字母B表示)来描述磁场的强弱，它的国际单位是特斯拉(符号是T)，磁感应强度B越大表明磁场越强；B=0表明没有磁场。有一种电阻，它的大小随磁场强弱的变化而变化，这种电阻叫做磁敏电阻，如图所示是某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图象。为了研究某磁敏电阻R的性质，小刚设计了如图所示的电路进行实验，请解答下列问题： （1）当S1断开，S2闭合时，电压表的示数为3V，则此时电流表的示数为_A （2）只闭合S1 ， 通电螺线管的左端是_极，闭合S1和S2 ， 移动两个滑动变阻器的滑片，当电流表示数为0.04A时，电压表的示数为6V，由图像可知，此时该磁敏电阻所在位置的磁感应强度为_T （3）实验中，小刚将电路中的电源正负极对调，发现乙电路中电压表和电流表的示数不变，这表明，该磁敏电阻的阻值与磁场的_无关 （4）实验中小刚为了改变磁敏电阻阻值，需要通过改变滑动变阻器连入电路中的阻值来改变磁敏电阻所在位置的磁感应强度，若想让磁敏电阻R的阻值增大，应将滑动变阻器向_（选填“左”“右”） 第 11 页 共 11 页参考答案一、 单选题 (共10题；共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 填空题 (共7题；共14分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、 作图题 (共2题；共10分)18-1、四、 实验探究题 (共2题；共7分)19-1、19-2、19-3、19-4、20-1、20-2、20-3、20-4、