人教版初中物理八年级下册 第十二章简单机械 12.2滑轮同步训练（I）卷.doc

人教版初中物理八年级下册 第十二章简单机械 12.2滑轮同步训练（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共18题；共36分)1. （2分）如图所示，在竖直向上大小为10N的力F的作用下，重物A沿竖直方向匀速上升.已知重物A上升速度为0.2m/s，不计滑轮重、绳重及绳与滑轮间的摩擦，则物体的重力大小和滑轮上升的速度分别为（ ）A . 20N 0.4m/sB . 20N 0.1m/sC . 5N 0.4m/sD . 5N 0.1m/s2. （2分）关于简单机械的理解，错误的是（ ） A . 车能轻松上山，盘山公路可看作是一个斜面B . 汽车方向盘是一个轮轴，其本质是一个等臂杠杆C . 将绳子把两根光滑的木棍绕起来，可以看作是滑轮组D . 蜡烛跷跷板在两端蜡烛都点燃时能上下摆动，因此可以看作是一个杠杆3. （2分）如图所示，若不计滑轮重量及摩擦，在几种提升重物的方法中最省力的方法是（ ）A . B . C . D . 4. （2分）用如图所示的滑轮匀速提起重为200牛的重物，若滑轮重为20牛，则实际使用时，所用拉力F的大小可能是（ ）A . 220牛B . 120牛C . 110牛D . 100牛5. （2分）如图所示，用相同的滑轮组成甲、乙两个滑轮组，分别将同一物体在相同时间内匀速提升相同高度若不计绳重和摩擦，比较甲、乙两滑轮组，下列说法正确的是（ ）A . 甲滑轮组省力，甲滑轮组的机械效率大B . 甲滑轮组省力，机械效率一样大圆回C . 乙滑轮组省力，之滑轮组的机械效率大D . 乙滑轮组省力，机械效率一样大6. （2分）同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F甲、F乙、F丙 ， 不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较它们的大小，则（ ）A . F甲F乙F丙B . F甲F乙F丙C . F甲F乙F丙D . F甲F乙F丙7. （2分）如图中的三种装置分别将重物G1G2G3匀速提起，不计摩擦和绳重及滑轮重若用拉力F1=F2=F3 ， 则G1G2G3的关系是（ ） A . G1=G2=G3B . G1G2G3C . G1G2=G3D . G1G2G38. （2分）如图所示的滑轮组，当物A在动滑轮作用下由静止水平向右移动1m时，动滑轮克服A的摩擦做30J的功，则拉力F的大小为（ ） A . 10NB . 15NC . 大于10ND . 大于15N9. （2分）用4只完全相同的滑轮和2根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，在绳的自由端用大小分别为F1和F2的拉力，将同一重物在相同的时间内，匀速提升相同的高度，两滑轮组绳子的自由端移动的速度分别为v1和v2 若不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（ ） A . 甲乙滑轮组绳子自由端移动的距离相同B . F1大于F2C . v1大于v2D . F1和F2做的功不相等10. （2分）工人利用图所示的滑轮组将重300N的物体向上匀速提起2m用时5s所用拉力为110N（不计绳重和摩擦力）以下相关计算的正确的是（ ） A . 绳子端的移动速度为0.4m/sB . 动滑轮的重力为30NC . 拉力的功率为44WD . 该滑轮的机械效率为85%11. （2分）如图为家庭手摇升降晾衣架结构图，当顺时针摇动手柄时，横梁上升。下列滑轮属于动滑轮的是（ ）A . 甲B . 乙C . 丙D . 丁12. （2分）如图是同一滑轮组的两种不同的绕法，用它们提起相同的重物，比较两种情况下所用的拉力F1、F2和机械效率1、2 （不计绳重及摩擦）下列说法正确的是（ ） A . F1F2 ， 12B . F1F2 ， 12C . F1F2 ， 1=2D . F1F2 ， 1=213. （2分）如图所示的滑轮组，已知重物G为900牛顿，滑轮组的机械效率为80，在匀速提升重物的过程中，绳子的自由端所受的拉力F为（ ）A . 225牛顿B . 300牛顿C . 375牛顿D . 条件不足，无法确定14. （2分）小聪测量了如图所示的滑轮组的机械效率，他先后进行了两次实验，将钩码分别匀速竖直提升h1和h2的高度（h1h2）对两次实验中一些物理量进行比较，正确的是（其中s为绳子自由端通过的距离，H为动滑轮上升的高度）（ ） A . s1=s2 B . H1=H2C . 1=2 D . W有用1=W有用215. （2分）如图所示，用甲、乙两种装置分别将重1N的物体匀速提升相同的高度，滑轮重0.2N，不计摩擦和绳重，所用的拉力分别是F甲和F乙 ， 机械效率分别是甲和乙 ， 则（ ） A . F甲F乙B . F甲=F乙C . 甲乙D . 甲乙16. （2分）用调节好的托盘天平称物体质量时，右盘已放入了砝码，游码也移动到了某一位置，这时发现指针向分度盘中央刻线右侧偏离少许。此时应（ ）。A . 将右盘中的某只砝码换小一些B . 将游码向左移少许C . 将游码向右移少许D . 旋动平衡螺母向左移少许17. （2分）有一体积为20厘米3的均匀固体，用天平测得它的质量为160克，下列说法正确的是（ ）A . 用天平测它的质量时，砝码应放在天平左盘B . 此固体的密度为8103千克/米3C . 把此固体带到月球上，质量变为原来的 D . 把此固体截去一半，剩余部分密度为4103千克/米318. （2分）一位同学用托盘天平称物体的质量，他把天平放在水平工作台上，然后对天平进行调节，由于疏忽，当游码还位于0.1克位置时就调节平衡螺母，使指针对准中央刻度线，然后把待测物体放在天平的左盘，砝码放在天平的右盘，当天平右盘中放入20g砝码2个、5g砝码1个时，天平的指针恰又指在中央刻度线上，则被测物体的实际质量应为（ ） A . 45.1gB . 45.0gC . 44.9克D . 条件不足，不能确定二、 填空题 (共5题；共8分)19. （2分）如图所示，古代士兵常用定滑轮把护城河上的吊桥拉起使用定滑轮可以_（选填“省力”、“省距离”或“改变动力方向”）；吊桥可以看作杠杆，绳子对它的拉力是动力，吊桥的重力是阻力在拉起吊桥的过程中，阻力臂大小_（选填：“变大”、“变小”或“不变”）20. （1分）物理知识在生活中有广泛的应用，如图： 图甲，工人在铺设电缆时，要在转弯处安装一组导向轮，这组导向轮属于_（选填“动滑轮”或“定滑轮”）图乙，尖嘴钳是常用的电工工具，刀刃部分靠近转动轴，这是为了减小_（选填“动力”、“阻力”、“动力臂”或“阻力臂”），从而在使用时更加省力洗手池的下水管道常常做成如图丙所示的弯管，图中虚线框内部分弯管是利用物理模型_的原理来设计的22. （2分）在实际使用中，人们常把定滑轮和动滑轮结合在一起使用，这样有什么好处，请你对此作出恰当的评价 答：_23. （2分）如图所示是使用简单机械匀速提升同一物体的四种方式（不计机械自重和摩擦），其中所需动力最小的是_ 三、 作图题 (共2题；共10分)24. （5分）作图题（1）如图所示杠杆OBA处于平衡状态，请分别画出力F1的力臂l1和力F2的力臂l2 （2）如图所示，用滑轮组提升重物，用笔画线代替绳子在图中画出最省力的绳绕法（3）请在图中的位置分别填入电源和电流表，使小灯泡L1和L2并联连接.25. （5分）在图中画出滑轮组最省力的绳子绕法四、 实验题 (共1题；共2分)26. （2分）小明看到在没有起重机的情况下，工人要将油桶搬运上汽车，常常用如图的方法小明想：为什么不直接将油桶抬上车呢？难道这样做可以省力吗？如果能省力那么推力的大小与斜面长度有关吗？为了探究推力大小与斜面长度的关系，小明选用弹簧秤、4N的重物和长分别为0.4m、0.8m、1m的木板进行了三次实验，每次斜面的高度均为 0.2m测得沿斜面方向向上的拉力大小分别如图甲、乙、丙所示(假设斜面很光滑，不计摩擦)（1）请你为小明设计一个记录实验数据的表格（要求有利于实验数据的分析），并将上面实验数据记录在表格中 （2）认真分析数据， 写出F与L的关系是：_（3）如图的四个图线中，你认为哪个图能正确反映F与L的关系答：_.五、 综合题 (共2题；共30分)27. （15分）如图是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示 实验次数物重G/N使用定滑轮时测力计的示数 F1/N使用动滑轮时测力计的示数F2/N11.000.600.6521.501.100.9032.001.601.15请你分析：（1）比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是_； （2）比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是_； （3）把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑轮_ 28. （15分）搬运工人用如图所示的滑轮组将一个重120N的物体匀速提升3m，所用的拉力为50N，不计绳重及摩擦。求：（1）滑轮组的机械效率； （2）动滑轮的重； （3）若用该滑轮组同时拉4个这样的物体，拉力为多大。 第 15 页 共 15 页参考答案一、 单选题 (共18题；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、 填空题 (共5题；共8分)19-1、20-1、21-1、22-1、三、 作图题 (共2题；共10分)23-1、23-2、23-3、24-1、四、 实验题 (共1题；共2分)25-1、25-2、25-3、五、 综合题 (共2题；共30分)26-1、26-2、26-3、27-1、27-2、27-3、