人教版小学语文二年级下册表格教案第3课-园地一.doc

第 一 单元 第 5 课时教学内容：3 笋芽儿教学目标：1、会认14个生字。会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、识字写字，有感情地朗读课文、感悟课文。教学难点：1、识字写字，有感情地朗读课文、感悟课文。教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图激趣引入1、读课题：“笋芽儿”是什么样儿的？2、播放影片片段或出示挂图观察，然后学生练习口头描述笋芽儿的样子。引入课文学习，知道这是一篇科学童话故事。初读课文一、 检查学生自己识字的情况：1、播放影片或出示挂图学生观察，教师范读课文，了解课文内容。2、检查自学情况：教师出示生字卡，指名认读。1、自己读课文，碰到难记的生字多读几遍。2、说说自己记住了哪些生字？3、学生自己小声读一遍课文。初读课文深入朗读二、 感悟课文，体会情感；1、 再次播放影片或出示挂图观察，了解笋芽儿生长过程；指名读，评价； 小组间竞赛读；2、深入感悟：你喜欢笋芽儿吗？为什么？在你成长的过程中，得到过哪些关心和爱护？1、 学生分组学习交流，有感情朗读课文：（1） 分学习小组读课文，然后讨论：笋芽儿的生长过程是怎样的？（2） 讨论后推选同学在全班交流；（撒娇钻出地面长成健壮的竹子）（3） 交流：你们从笋芽儿的生长过程中体会到什么？（4）有感情朗读课文朗读感悟作业找出描写春光美好的句子。板书设计：第 一 单元 第 6 课时教学内容：3 笋芽儿教学目标：1、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，体会笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神，陶冶情操。教学重点：会写生字教学难点：1、爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图复习1、把自己积累的好词佳句读给大家听。2、分组竞赛读文。巩固复习朗读1轻声读课文：笋芽儿钻出地面时看到春天的景色是什么样的？2、你能读出春天的美景吗？（指名读、齐读）师生共同感悟春光的美好。3、仿句训练：笋芽儿还看到了什么？你还能像书上那样说几句吗？ 想象1、默读课文：假如你现在就是这株健壮的竹子，你最想说什么？2、再读感悟：你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢？表演以小组为单位排演课本剧，教师巡视指导。班级推选表演好的小组，进行角色表演。口语训练写字范写“冈、世界、轰”四个字。1、学生练习书写，组内互相评价。2、全班交流展示，评选“小小书法家”。书写板书设计：3、笋 芽 儿 春雨 春雷 太阳 笋芽儿（娇嫩） 竹子第 一 单元 第 7 课时教学内容：4、小鹿的玫瑰花教学目标：1、会认8个生字，会写12个字。积累“我会读”中的词语，有积累词语的爱好和习惯。2、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学重点：分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点：会认8个生字，会写12个字教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图引入新课1 春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2 板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？激趣导入初读课文，认读生字。1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2、在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3、小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。初读课文，认读生字。再读课文，朗读感悟。在表演中引导学生感悟。1、自读，整体感知。围绕课后“泡泡”里的“为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？”这个问题进行初步感知。2、分角色小组朗读，进一步讨论“为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？”体会文章表达的思想内容。3、结合上下文对比朗读感悟朗读感悟板书设计：第 一 单元 第 8 课时教学内容：4、小鹿的玫瑰花教学目标：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。教学重点：识记生字教学难点：识记生字教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图复习1、开火车认读生字。2、有感情地朗读课文。巩固复习指导写字1、指导书写。2、行间指导。1、认读“我会写”中的12个生字，读准字音。2、扩词练习，看谁组得多。3、想办法记忆字形。4、书写认读书写生字积累运用1词语积累。嫩绿 浓密 惋惜 终于 渐渐地 静静地 2完成课后“我会读”的练习。（1）展示读词语和句子。（2）仿照例句，进行扩展练习。积累运用板书设计：第 一 单元 第 9 课时教学内容：语文园地一教学目标：1、学生能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。2、通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。教学重点：1、发现“加偏旁”的识字方法、进行口语交际。教学难点：1、认识9个生字，会读8组字词，能准确搭配词语。教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图谈话导入同学们，今天老师带大家去“语文乐园”里玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来“逛迷宫”。“逛迷宫”1、寻找“燕子”和“剪刀”的相似之处。2、寻找其它事物的相似之处。“过字桥”同学们，“迷宫”逛好了吗？下面我们过“字桥”了，你们准备好了吗？好！下面我们就开始“过字桥”。1、课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。2、鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认识这个字的。1、自读课本，看一看自己发现了什么？2、展示自己的学习所得。3、分男女生读一读。4、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加拼音，一人组词。“练嘴皮”同学们，“过字桥”我们已经顺利通过了，下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。1、出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。完成填空练习“赏对联”同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请大家欣赏对联，好吗？小结对联知识。1、自读、同桌读、分男女生读、指名读。2、说一说自己知道的对联知识。4、做“找朋友”游戏：请刚才拿到对联的同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。板书设计：语文园地一_的春光_的阳光_的天空_的田野_的小溪_的枝条第 一 单元 第 10 课时教学内容：语文园地一教学目标：1、通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。2、使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并善于学习别人好的地方。教学重点：教学难点：教具准备：学具准备：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图春游准备我们就要去春游了，去发现春天了。请大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要请这些同学来做“导游”，给我们介绍美丽的春天。展示台（一）上宽带网同学们，宽带网是现代计算机与网络传输技术的一个名词。通过宽带网，我们可以学到许多课本上学不到的知识。（二）展示自我以学生的课桌为“展示台”，展示学生的作品。1、自读宽带网，指名分段读，大家齐读。2、说一说自己从宽带网上获得的信息。3、说一说自己还知道春天有哪些花。4、展示自己上网查到的花的资料（如果学生没有查到，教师给予补充）。板书设计：春天里的发现细心观察畅所欲言 展示台今天，我当家！