小学一年级数学培优补差工作计划

小学一年级数学培优补差工作计划 二 培优补差目标 提高优生的自主和自觉学习能力 进一步巩固并提高中等生的 学习成绩 帮助差生取得适当进步 让差生在教师的辅导和优生的 帮助下 逐步提高学习成绩 并培养较好的学习习惯 形成数学思 维基本能力 培优计划要落到实处 发掘并培养一批数学尖子 挖 掘他们的潜能 从培养数学思维能力入手 训练良好学习习惯 从 而形成较扎实的基础和能力 并能协助老师进行辅差活动 提高整 个班级的数学素养和数学成绩 三 培优补差措施 1 采用一优生带一差生的一帮一行动 2 课堂上创造机会 用优生学习思维 方法来影响差生 3 对差生实施多做多练措施 优生适当增加题目难度 4 采用激励机制 对差生的每一点进步都给予肯定 并鼓励其 继续进取 在优生中树立榜样 给机会表现 调动他们的学习积极 性和成功感 5 充分了解差生现行学习方法 给予正确引导 朝正确方向发 展 保证差生改善目前学习差的状况 提高学习成绩 6 重视中等成绩学生 保持其成绩稳定和提高 7 必要时与家长联系 协助解决差生的学习问题 8 重视对学生学习的及时评价 让学生时刻感受到老师的关注 当前 小学数学教学正处在一个大的变革之中 作为教师 我 们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精 神 如何为学生的终身发展打好基础 为了全面提高学生学习的主 动性和积极性 实行以点带面 全面提高 通过培优补差使学生转变观念 认真对待学习 发展智力 陶冶情操 真正做到教师动起来 学生活跃起 来 并且长期坚持下去 真正让学生树立起学习的信心和勇气 克服自卑 的心里 在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习兴趣 使每个学生学 有所长 学有所用 因此 特制订数学培优补差计划 一 工作目标 1 加强对培优补差工作的常规管理和检查 2 认真挑选好培优补差的对象 3 通过培优补差 使学生能充分认识到学习的重要性 4 认真做好学生的辅导工作 每周至少3次的辅导 辅导要有针对 性和可行性 二 具体内容 1 补差内容 全册教材 2 培优内容 思维能力方面的训练 三 培优补差对象和形式 对象 优等生 王钊君张煜轩刘婉婷肖润钰叶 后进生 王瑞王丽张子豪陈峰杜昭王梦凡 形式 1 利用课堂时间随机辅导 2 利用学校午休时间 3 老师 家长相配合 四 具体措施 1 利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问他们 对优等生 多提问一些有针对性 启发 性的问题 对后进生多提问一些基础知识 促使他们不断进步 当后 进生作业出现较多错误时 教师要当面批改 指出错误 耐心指导 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 我们应采取系统辅导 的方法 以新带旧 以旧促新 帮助后进生弥补知识上的缺陷 发 展他们的智力 增强他们学好数学的信心 发现他们的优点和成绩 就及时表扬 以此来提高他们的学习成绩 2 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内 是很难满足和适应不同学生的需要 的 因此 组织课外辅导 作为课堂教学的补充是很有必要的 对 于优等生 我打算制定课外资料让他们学习 布置要求较高的作业 让他们独立思考 同时 在每天放学后定期对后进生进行辅导 对 当天所学的基础知识进行巩固 对掌握特别差的学生 进行个别辅 导 平时 在后进生之间让他们开展一些比赛 比如 看谁进步快 看谁作业得满分多 看谁成绩好等 3 家长和老师相配合 我打算布置适当 适量的学习内容 让家长在家里对后进生进 行协助辅导 老师定期到优等生和后进生家里进行家访 摸清他们 在家的学习情况和作业情况 定期让优等生介绍他们的学习经验 让后进生总结自己的进步 总之 在素质教育的今天 培优补差工作是一个学校教学工作 的重中之重 我们作为教师 会不断摸索有效的方法和经验 使我 们的培优补差工作更具成效 当前 小学数学教学正处在一个大的变革之中 作为教师 我 们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精 神 如何为学生的终身发展打好基础 为了全面提高学生学习的主 动性和积极性 实行以点带面 全面提高 通过培优补差使学生转变观念 认真对待学习 发展智力 陶冶情操 真正做到教师动起来 学生活跃起 来 并且长期坚持下去 真正让学生树立起学习的信心和勇气 克服自卑 的心里 在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习兴趣 使每个学生学 有所长 学有所用 因此 特制订数学培优补差计划 一 工作目标 1 加强对培优补差工作的常规管理和检查 2 认真挑选好培优补差的对象 3 通过培优补差 使学生能充分认识到学习的重要性 4 认真做好学生的辅导工作 每周至少2次的辅导 辅导要有针对 性和可行性 二 具体内容 1 补差内容 全册教材 2 培优内容 思维能力方面的训练 三 培优补差的形式 形式 1 利用课堂时间随机辅导 2 利用学校午休时间 3 老师 家长相配合 四 具体措施 1 利用课堂时间随机辅导 在课堂上多提问他们 对优等生 多提问一些有针对性 启发 性的问题 对后进生多提问一些基础知识 促使他们不断进步 当后 进生作业出现较多错误时 教师要当面批改 指出错误 耐心指导 当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 我们应采取系统辅导 的方法 以新带旧 以旧促新 帮助后进生弥补知识上的缺陷 发 展他们的智力 增强他们学好数学的信心 发现他们的优点和成绩 就及时表扬 以此来提高他们的学习成绩 2 课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内 是很难满足和适应不同学生的需要 的 因此 组织课外辅导 作为课堂教学的补充是很有必要的 对 于优等生 布置要求较高的作业让他们独立思考 同时 在每天放 学后定期对后进生进行辅导 对当天所学的基础知识进行巩固 对 掌握特别差的学生 进行个别辅导 平时 在后进生之间让他们开 展一些比赛 比如 看谁进步快 看谁作业得满分多 看谁成绩好 等 3 家长和老师相配合 我打算布置适当 适量的学习内容 让家长在家里对后进生进 行协助辅导 老师定期到优等生和后进生家里进行家访 摸清他们 在家的学习情况和作业情况 定期让优等生介绍他们的学习经验 让后进生总结自己的进步 总之 在素质教育的今天 培优补差工作是一个学校教学工作 的重中之重 我们作为教师 会不断摸索有效的方法和经验 使我 们的培优补差工作更具成效