初中生物培优补差工作计划

初中生物培优补差工作计划 结合七年级学生实际情况 为提高优等生的自主和自觉学习能 力 进一步巩固并提高中等生的学习成绩 帮助差生取得适当进步 让学生在教师的辅导和优生的帮助下 逐步提高学习成绩 培养较好的生物科学素养和学习生活习惯 并逐步提高纪律意识和思想道德水平 形成良好的自身素质 特制 定此计划 二 目的 1 全面提高学生学习的主动性和积极性 2 使学生转变观念 认真学习 发展智力 陶冶情操 3 让学生树立起学习的信心和勇气 克服自卑的心理 4 在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习氛围 使每个学生 学有所长 学有所用 三 具体实施措施 1 对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解 然后 与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单 对班级的优等生与后 进生的确定要谨慎 2 对自己的培优辅差学生做认真研究 每学期必须做不少于一 定数量的额外辅导 并做好记录 3 培优重在拔尖 辅差重在提高 在课堂上有意识给学生制造 机会 让优生吃得饱 让差生吃得好 发挥优生的优势 指名让他 带一名差生 介绍方法让差生懂得怎样学 激起他们的学习兴趣 对于差生主要引导他们多学习 多重复 在熟练的基础上不断 提高自己的能力 尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面 要花大力气 优生要鼓励他们多做创新的事情 不管是优等生或是学困生 都要明确自己的学习目的 不是为别人 而是为自己 老师帮助学生 获取一个个小小的成功 提高学生的自信心 意志力 4 转化观念 与其他科任老师热心配合 在工作中 积极转变 观念 正确看待每一个学生 以培养学生生物素养的提高为自己工 作的重点 在工作过程中能个体分析 群体分析 确立发展目标和 措施 找出学生的优点 缺点 潜在的优点 缺点 新的生长点 用发展的眼光看自己 分析别人 积极对待学生的 初一全科目课件教案习题汇总语文数学英语历史地理每一个闪 光点 施以恰如其分的鼓励性评价 使得每一位学生能安心于课堂 的学习 5 在班级里建立学生的学习档案 设立不同层次的学习帮扶小 组 确立学习目标 在班级里努力营造一个良好的学习氛围 依据 学生的能力 对各层次的学生分别有不同的完成目标 由易而难 逐层推进 6 实行 低 小 多 快 的教法改革 摸清学生相关准备知 识 基础 能力和心理准备的实际 把起点放在学生努力一下就可 以达到的水平上 使新旧知识产生联结 形成网络 根据学生实际 确定能达到的实际进度 把教学的步子放小 把教学内容按由易到难 由简到繁的原则分解成合理的层次 分层推进 在实际教学中 学生活动时间在三分之一 教师一次持 续性讲课控制在30分钟以内 快速反馈 及时发现学生存在的问题 及时矫正及时调节教学进度 从而有效地提高课堂教学的效益 避免课后大面积补课 7 建立家校教育 互联网 经常采用 走出去请进来 的办 法与家长取得联系 进行家访或将家长请到学校来参加家长会 了 解学生背后的实际情况 沟通家校之间的联系 争取家长们的配合 一 指导思想 教育应 以人为本 教育的目的和功用首先在于塑造健康向 上的人格和性格 其次在于发展智力 智能 培养人才 为了让每 个学生都能在原有基础上得到提高发展 体验学习的快乐 进步的 乐趣 达到全面提高学生素质的目的 根据教育理论中 因材施教 量力性原则 和前苏联教育家巴班斯基 班内分组理论 采用 感化 转化 优化 是培优补差工作中强有力的教育手段 实 施分层教学 在班级中挖掘学生的个体差异 做好拔尖补差工作 在学生中形成 赶 帮 超 浓厚的学习氛围 使每个学生都学有所 长 学有所用 从而让优生更优 差生不差 共享成功 二 总体工作目标 为提高我校生物教育教学工作 全面提高各年级学生学习的主 动性和积极性 实行以点带面 全面提高 通过培优补差使学生转 变观念 认真学习 发展智力 陶冶品德 真正使教师动起来 使 学生活起来 三 具体工作目标 加强对培优补差的常规管理 2 认真组织相关的学生参与活动中去 使50 的学生参与到培 优补差活动中去 3 通过培优补差 使90 的学生能认识到学习的重要性 4 认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作 培优和补差 工作每周不少于三次 四 基本实施措施首先制定教师培优补差责任目标 让辅导教 师通过培优补差明确目标 2 辅导教师认真制订各科培优补差工作计划 定培训人 培训 内容 培训时间 3 重点做高考 会考 统一考试等备考的培优补差工作 4 定期举行成绩提高快的学生学习交流会 交流学习经验和心 得 共同提高 4 定期对培训的学生进行考试和检测 及时了解培训情况 5 科组长定期对辅导情况实施督查 五 考评办法对此项活动实行 在学期末 结合期末考试 对 培训教师进行量化考评 对完成任务表现特别突出的 给予公开表 扬 2 对于在此项活动中敷衍了事 不认真的教师 在学校会议中 给予公开批评 并限期进行改正 我科要长期坚持下去培优补差的工作 真正让学生树立起学习 的信心和勇气 克服自卑的心理 在学生中形成 赶 帮 超 浓 厚的学习氛围 使每个学生学有所长 学有所用 不能不学 量性 而学这一目标 一 指导思想 为顺利完成本学期的教学任务 提高本学期的教育教学质量 根据所教班级学生的实际情况 围绕教学目标 除了认真备课 上 课 批改作业 定期评定学生成绩 优质完成每一节课的教学外 本人采取课内外培优辅差措施 制定培优辅差计划 以高度的责任 心投入到紧张的教学及培优辅差工作中 力争取得好成绩 二 制定目标 在这个学期的培优辅差活动中 培优对象能按照计划提高生物 综合能力 成绩稳定在90分左右 帮助后进生取得进步 辅差对象 能按照老师的要求做好 成绩有一定的提高 争取全部学生在初中 生物学业水平考试时取得及格分数 率优秀达52 及格率达96 三 定内容 培优主要是继续提高学生的思维能力和创新能力 介绍或推荐 适量课外习题 让优生扩大知识面 多给他们一定的指导 辅差的 内容是教会学生敢于做题 会做题 安排比较基础的内容让他们掌 握 强化基础知识的掌握 四 辅导时间 1 课堂教学中 经常采用鼓励和启发的方法 2 根据班级具体的情况 利用课余时间进行辅导 五 培优辅差对象 生物单元测验在70 60分 其次是60 分以下不及格的同学 六 具体措施 利用课余时间 对各种情况的同学进行辅导 提高 因材施 教 对症下药 根据学生的素质采取相应的方法辅导 具体方法 如下 1 课上差生板演 中等生订正 优等生解决难题 2 安排座位时坚持 好差同桌 结为学习对子 3 课堂练习分成层次 第一层 必做题 基础题 第二层 选做题 中等题 第三层 思考题 拓广题 满足不同层次学生的需要 4 培优辅差过程必须优化备课 功在课前 效在课上 成果巩 固在课后培优 培优辅差尽可能 耗费最少的必要时间和必要精力 备好学生 备好教材 备好练习 才能上好课 才能保证培优 辅差的效果 要精编习题 习题教学要有四度 习题设计 或选编 习题 要有 梯度 紧扣重点 难点 疑点和热点 面向大多数学生 符合 学生的认知规律 有利于巩固 双基 有利于启发学生思维 习 题讲评要增加信息程度 围绕重点 增加强度 引到学生高度注意 有利于学生学会解答 解答习题要有多角度 一题多解 一题多 变 多题一解 扩展思路 培养学生思维的灵活性 培养学生思维 的广阔性和变通性 解题训练要讲精度 精选构思巧妙 新颖灵活 的典型题 有代表性和针对性的题 练不在数量而在质量 训练要 有多样化 七 培优辅差注意点 1 不歧视学习有困难的学生 不纵容优秀的学生 一视同仁 2 根据优差生的实际情况制定学习方案 比如优秀生可以给他 们一定难度的题目让他们进行练习 学困生则根据他们的程度给与 相应的题目进行练习和讲解 以达到循序渐进的目的 3 经常与家长联系 相互了解学生在家与在校的一些情况 共 同促进学生的作业情况 培养学习兴趣 树立对学习的信心 4 对于学生的作业完成情况要及时地检查 并做出评价 5 不定期地进行所学知识的小测验 对所学知识进行抽测 6 要讲究教法 要认真上好每一节课 研究不同课型的教法 做到师生互动 生生互动 调动学生学习积极性 达成学困生转化 提高优生率