一年级语文上单元计划.doc

第一（拼音）单元：单元教学计划上单元达标情况班平均分及格率优生率补救后全班达标率%备注本单元教学内容(含重、难点）教学内容:aoe;iu;bpmf;dtnl;复习一。教学重点：6个元音和8个单韵母的读写。 教学难点：字母的发音方法和四声拼读。本单元教学目标（包括认知、情感、技能）1、 学会6个单韵母和8个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 知道单韵母的四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音。3、 认识四线格，学会在四线格里书写所学字母。4、 认识部分整体认读音节，会读部分生字。5、 学会带调拼读音节。课时划分课（节）名称课时数课（节）名称课时数备注A o e2复习一2i u 2机动2B p m f2D t n l3主要教学方法和手段讲解、演示、讨论、练习、表演等第二（拼音）单元：单元教学计划上单元达标情况班平均分及格率优生率补救后全班达标率%备注本单元教学内容(含重、难点）教学内容: gkh;jqx;zcs;zhchshr。教学重点：13个声母的认识。教学难点：13个声母的发音及三拼章节的拼音方法。本单元教学目标（包括认知、情感、技能） 1、学会gkh;jqx;zcs;zhchshr等声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 2、读准“g k h”等声母与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。 4、学会“j、q、x”与“”相拼两点省略的规则。 5、学会“zi ci si zhi chi shi ri” 等整体认读音节，能读它们的四声。6、认识22个生字，会读儿歌。课时划分课（节）名称课时数课（节）名称课时数备注gkh2复习二2jqx3机动2zcs2Zhi chi shi ri2主要教学方法和手段讲解、演示、讨论、练习、表演等第三（拼音）单元：单元教学计划上单元达标情况班平均分及格率优生率补救后全班达标率%备注本单元教学内容(含重、难点）教学内容:ai ei ui;ao ou iu;ie e er;复习三。教学重点：9个复韵母的发音。教学难点：9个复韵母与声母组成音节的拼读。本单元教学目标（包括认知、情感、技能） 1、学会9个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。2、练习声母与9个复韵母ai ei ui的拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。 3、正确书写声母与韵母相拼组成的音节。 4、能够看图说话，根据音节拼读句子。5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。6、认识16个生字，并能在一定的语境中使用。课时划分课（节）名称课时数课（节）名称课时数备注ai ei ui2机动2ao ou iu2ie e er2复习三2主要教学方法和手段讲解、演示、讨论、练习、表演等第四（拼音）单元：单元教学计划上单元达标情况班平均分及格率优生率补救后全班达标率%备注本单元教学内容(含重、难点）教学内容: an en in un n；ang eng ing ong；复习四。教学重点：学习前后鼻韵母和整体认读音节及认字。教学难点：ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点本单元教学目标（包括认知、情感、技能）1、学会9个前后鼻韵母和整体认读音节，读准音，记清形，正确书写。2、学习声母与9个前后鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规则。3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识山、田、左、片、右、风、云、她等生字，并能在一定的语境中使用。 6、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。课时划分课（节）名称课时数课（节）名称课时数备注an en in un n3ang eng ing ong3复习四3机动2主要教学方法和手段讲解、演示、讨论、练习、表演等识字一单元集体备课一、教材分析1、一去二三里是一首优美的古代童谣，向我们呈现了一幅郊外的美景。这是识字教学的第一课，课文内容大多学生在学龄前已经接触甚至已经会背诵，因此本教学设计旨在培养学生自读、自悟理解古诗意境的学习能力，为学生以后的古诗教学奠定扎实的基础。同时，激发孩子识字的乐趣，培养他们良好的写字习惯。在识字教学过程中以帮助学生识字为出发点，积极调动学生的手、口、脑等感官的参与性，注意在识字教学中调动学生的参与性。本课是学生第一次接触田字格，学写汉字。为此在写字前应先让学生认识田字格，了解田字格各部分的名称。在此基础上让学生认识汉字的基本笔画，初步掌握运笔方法，并让他们通过仔细观察、动手尝试以及教师的示范指导来写好每一个汉字。写好“一”、“二”、“三”、“十”这四个字则是本课的难点，为此，应在学生观察探究的基础上，通过教师示范讲解，用最直观的手段向学生展示写字的过程，让学生从中领悟写字的要点，掌握运笔的方法。2、口耳目这是一篇象形字归类识字的课文。本课时注重发掘学生的学习潜能，培养自主、合作学习的萌芽，以游戏为主要形式，情境中读读、认认、贴贴、说说。比如说学习“目”吧，可以在课前画出眼睛的实物图，出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么，（让学生知道“目”即眼睛）把你认认识的字贴在实物画的下面。比一比：图画、图画右下角的古象形字和图下的现代字：“目”有什么相像的地方？3、在家里是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密地结合在一起。在学习这篇课文时，可以设计一些孩子门喜欢的卡通人物）邀请他们到家里做客，我们向他介绍我们家里的布置：如哪是沙发、茶几、台灯、电视出示我们事前准备好的生字卡片。这样在游戏中让学生一高昂的热情来认识生字。另外学习了课文以后，要使学生懂得要尊敬长辈的道理。4、操场上以体育活动为主题，有一幅表现操场上热闹的图，6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的大部分体育活动，词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮，激发学生参加体育锻炼的兴趣。5、语文园地一有七项内容，分别是巩固汉语拼音、认识反义词、复习要求认识的字、复习和拓展词语、读句说句、认读姓氏字和背诵古诗。6、有趣的游戏是口语交际课文。在我们童年时每个人都做过游戏，有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们交上朋友。图上画了三种游戏，老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手绢。教材用图上小朋友的人数提示学生游戏指的是两个以上的集体娱乐活动，从图上小朋友的神情让学生觉得这些游戏多么有趣，激发他们把自己做过的游戏介绍给同学，同时向别人学做自己不熟悉的游戏。二、教学目标1、认识52个生字，会写20个字，认识7种笔画和4个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。3、能初步感受童谣中所表现的景色美。4、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。5、学做尊敬父母的好孩子。6、有积极参加体育活动的愿望。7、能够正确区分声母和韵母。8、认识反义词，把认字和认识事物结合起来，会说“谁做什么”这样完整的句型。9、背诵咏鹅。10、口语交际引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。学生能把自己做过的游戏说出来，交流感受，学习提问。三、教学重难点重点：认字和写字，朗读和背诵课文一去二三里。难点：感受童谣所表现的景色美，感悟汉字的形象性。四、教学思路 一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。五、教法学法（一）识字方面我们要充分利用儿童的生活经验，进行识字。注重教给识字方法，力求使用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景进行识字。”（二）写字方面1、 要抓好良好写字习惯的培养。2、课中教师要舍得花时间进行书写指导。（三）语文园地一中第一项“我会写”教学时可以让学生先读读声母表、韵母表，再讨论讨论怎样才不会漏掉（四）、对于刚入学的孩子，在口语交际课上的教学目标是引导观察游戏的过程，情境中产生口语交际的愿望。规范学生的口头语言，能大方、简单地说出自己做游戏的过程和心理感受。培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习询问。六、课时安排一去二三里 2课时在耳目 1课时在家中 2课时操场上 2课时语文园地 3课时