高二年级月考试题.doc

2013-2014学年高二第二学期第一次月考语文试题 2014年3月一、基础知识题（每题2分，共8分）1诗人常用“月”为意象来渲染环境气氛，表达感情色彩。下面四句中的“月”的情感思想的指向不同于其他三项的一项是(2分)A杨柳岸，晓风残月 B明月松间照，清泉石上流C故国不堪回首月明中 D绕船月明江水寒2对季节的判断有误的是(2分)A. 感时花溅泪，恨别鸟惊心(春) B.夜来南风起，小麦覆陇黄(夏)C.明月松间照，清泉石上流(秋) D.槲叶落山路，枳花照驿墙(秋)3.下面诗句分别属于四种景与情的交融情况，请加以判断(2分)以哀景写哀 以哀景写乐 以乐景写乐 以乐景写哀落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。（ ）草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（ ）昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。（ ）宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。（ ）A B C D 4下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是(2分)A故乡变化真大，高楼拔地起，小路变通衢，不毛的小山被夷为平地，建成了现代化的开发区，真是沧海桑田啊！B在这民族危亡之际，他不忘沟壑，投笔从戎，毅然放弃了在国外的优裕生活，回到祖国参加抗战。C尽管物换星移，但他那支配一切的火热激情并未随之有一丝的消退。D在科学上朝云暮雨的人是无所作为的。二、阅读题（共52分）（一）阅读下面的文字，完成78题。（每小题2分，共4分）鸿雁鸿雁在中国古代诗词中，作为审美对象，具有丰富的美学意蕴。鸿雁是随阳之鸟，它虽然在季节和环境的渲染下带有“秋”的意象，但它与蟋蟀、鸣蝉等秋虫之美仍有所不同。听秋虫之浅吟低唱，不免产生物华将尽的寂寥之感，看鸿雁之布阵南征，则令人心胸开阔，精神振奋。“秋色萧条，秋容有红蓼；秋风拂地，万籁也寥寥。惟见宾鸿，冲入在秋空里，任逍遥”，便是对鸿雁这一美学特征的生动把握。鸿雁是健飞之乌，翅膀拍动时频率适中，沉雄有力，不似鹰鹞猛悍桀骜，也不似鹤鹭之轻灵飘忽，而是给人以坚忍强劲的审美感受。在风频雨骤的春日或霜寒月冷的秋夜，当鸿雁结阵翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠过长空时，人们的这种审美感受就更加明显、强烈。鸿雁迂徙时常汇集成数十只、上百只的大群，在天空中列队飞翔。“蜃楼百尺横沧海，雁字一行书绎霄”；“白犬吠风惊雁起，犹能一一旋成行。”鸿雁这种行序整齐的飞行特征，使中国古代文人们赞叹不已。鸿雁健飞，且性情机警，南征北返时，中途很少停歇，人们能看到竦峙树端的鹰、栖息房梁的燕、兀立江滩的鹤鹭，却很难看到静态的鸿雁。在中国古代诗词歌赋中，鸿雁大都以动态出现，鸿雁翔姿优美，亦刚亦柔，曹植的洛神赋中就有“翩若惊鸿，矫若游龙”之语。鸿雁南迁阵容非常壮观，在朔风凛冽、尘沙蔽日的秋冬之际，当一群群大雁雄姿勃勃地掠过长空时，亦能唤起古人雄浑悲壮的审美感受。这种感受对于边塞诗人来说，尤为强烈。“雁来惨淡沙场外，月出苍茫云海间。”借秋空雁阵渲染沙场征战的雄浑悲壮之貌。在中国古代诗词中，托物寓慨与借景抒情是一个有机的统一体，两者不可截然分割，而对“雁”意象群的发据，即能较好的说明这一问题。在中国古代咏雁诗词中。既有侧重“言志”的诗词，也有侧重抒情的诗词，但数量最多的还是抒情与言志有机结合、互为渗透的诗词。中国美学中的“景中情”与“情中景”互相联系又各具特征。巧于诗者或“景中情”，或“情中景”；神于诗者则情不虚情，景非滞景，情景互生，妙合无垠。这三种审美移情层次在中国古代咏雁诗中均能找到例证。5下列古代咏雁诗(词)，“侧重言志”的是（ ）A残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。 （赵嘏长安晚秋）B碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉？总是离人泪。（王实甫西厢记）C但当养羽翮，鸿举必有期。 （秦汉魏晋南北朝诗）D云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼.。（李清照一剪梅）6根据原文提供的信息，以下说法不正确的一项是（ ） （3分）A在古代文学作品中，秋虫的审美基调一般表现为凄清低婉，鸿雁的审美基调则主要表现为辽阔高远。B中国古代对联常以“飞鸿”对“奔马”、“冥鸿”对“隐豹”、“摩天鸿”对“闹海蛟”，主要体现了古人的“亦刚亦柔”、“雄浑悲壮”的审美感受。C鸿雁列队飞翔时，“人”字形与“一”字形之间不断更替，动荡中呈现出鲜明的回旋往复之美。D情景互生，物我难辨，天人合一的艺术境界是中国古代诗词创作的最高美学境界，古人的咏雁诗不乏其例。（二）古诗文阅读 阅读下面的文言文，完成7-10题。(共16分)杜甫，字子美，本襄阳人，后徙河南巩县。曾祖依艺，位终巩令。祖审言，位终膳部员外郎，自有传。父闲，终奉天令。甫天宝初应进士不第。天宝末，献三大礼赋。玄宗奇之，召试文章，授京兆府兵曹参军。十五载，禄山陷京师，肃宗征兵灵武。甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜右拾遗。房琯布衣时与甫善，时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。其年十月，琯兵败于陈涛斜。明年春，琯罢相。甫上疏言琯有才，不宜罢免。肃宗怒，贬琯为刺史，出甫为华州司功参军。时关畿乱离，谷食踊贵，甫寓居成州同谷县，自负薪采梠，儿女饿殍者数人。久之，召补京兆府功曹。上元二年冬，黄门侍郎、郑国公严武镇成都，奏为节度参谋、检校尚书工部员外郎，赐绯鱼袋。武与甫世旧，待遇甚隆。甫性褊躁，无器度，恃恩放恣。尝凭醉登武之床，瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！”武虽急暴，不以为忤。甫于成都浣花里种竹植树，结庐枕江，纵酒啸咏，与田畯野老相狎荡，无拘检。严武过之，有时不冠，其傲诞如此。永泰元年夏，武卒，甫无所依。及郭英乂代武镇成都，英乂武人粗暴，无能刺谒，乃游东蜀依高适。既至而适卒。是岁，崔宁杀英乂，杨子琳攻西川，蜀中大乱。甫以其家避乱荆、楚，扁舟下峡，未维舟而江陵乱，乃溯沿湘流，游衡山，寓居耒阳。甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。耒阳聂令知之，自棹舟迎甫而还。永泰二年，啖牛肉白酒，一夕而卒于耒阳，时年五十九。子宗武，流落湖、湘而卒。元和中，宗武子嗣业，自来阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。 （节选自旧唐书杜甫传）7对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(2分) A玄宗奇之，召试文章 奇：认为不一般B甫自京师宵遁赴河西 宵：在夜里C自棹舟迎甫而还 棹：用桨划D严武过之，有时不冠 过：指出过错8下列句子中，全部表现杜甫凄苦人生的一项是(2分) 授京兆府兵曹参军 甫自京师宵遁赴河西贬琯为刺史，出甫为华州司功参军 自负薪采梠，儿女饿殍者数人瞪视武曰：“严挺之乃有此儿！” 甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食A B C D9下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(2分) A杜甫出生于官宦之家，虽然没有考中进士，但因为文章写得好，仍然在天宝末年受到皇上的赏识。B严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。C杜甫因为自幼同房琯就有深交，所以在房琯讨伐叛军，兵败陈涛斜被免去宰相职务时，极力上疏救助，终因此招祸，也被免职。D由于郭英乂对待杜甫不好，高适也已经死去，杜甫只好携家出川，生活颠沛流离，最后死在耒阳。10把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)时琯为宰相，请自帅师讨贼，帝许之。(3分) 甫尝游岳庙，为暴水所阻，旬日不得食。(3分) 宗武子嗣业，自来阳迁甫之柩，归葬于偃师县西北首阳山之前。(4分) 11阅读下面一首唐诗，完成后面问题（8分）安定城楼李商隐迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。贾生年少虚垂泪，王粲春来更远游。永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏竟未休。有人说颔联中“虚”、“更”两个字用得情真意切，请结合诗句谈谈你的看法。（4分）组后一联运用了那些表现手法，表达了诗人怎样的情感？请简要说明。（4分）12阅读下面一首唐诗，完成后面问题（8分）与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时作此诗。 （1）诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。人们普遍认为“雁引愁心去”要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较，说说前句好在哪里？（4分）（2）结合诗歌的表现手法，谈谈诗人表达了怎样的情感？（4分）（三）、名句默写。（每空1分，共6分）13补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ，美人帐下犹歌舞！高 适燕歌行 星垂平野阔，。 杜 甫旅夜书怀 ？使我不得开心颜！李 白梦游天姥吟留别？雪拥蓝关马不前。韩 愈左迁至蓝关示侄孙湘，密雨斜侵薜荔墙。柳宗元登柳州城楼寄漳汀封连四州春蚕到死丝方尽，。李商隐无题（四）、阅读下面的文字，完成1416题。不言而喻，唐诗作为一部精神文化史的结果，以及借助强盛的国力和至多的人才而崛起的高峰，使得我们对它的研究，实际上是一种“高峰分析”。李白、杜甫作为高峰中的高峰，对他们的研究，因而也就成了“双高峰分析”，其间的极端重要性也就不能不辨。高峰时代是某种精神文化发育得最充分、丰富、完整和精深的时代，作为时代标志的高峰之高峰，则是该时代中最有才华内涵和形式创新能力的样本。双峰出现在盛唐，是中国文化史一大奇观。从漫长的时间维度着眼，往前，它意味着对以往一部诗史和文化史极其丰富深刻的接受；往后，它意味着对以后一部诗史和文化史的极其丰富深刻的被接受。李杜诗学是以生命体验为核心的。杜甫有两句广为人知的诗，一句是自称“读书破万卷，下笔如有神”；一句是称李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。前一句中的“神”字，并非所谓存在于彼岸世界的神，清人贺贻孙诗笺认为“神者，吾身之气也”，它是内在于人的心灵的特殊生命体验，标志着这种诗学带有浓郁的对生命世界的体验沟通的意味。前一句诗讲的是对诗史和文化史的广泛吸收，以及把这种吸收转化为诗的生命的情景。“破”字，既是“读破”，又是“破蔽”。破蔽还真，使诗人在充沛的元气中滋养出旺盛的主体创造欲望，对现实、人生有深刻透视，对历史、宇宙有透辟参悟，纵笔所之，自有“惊风雨”“泣鬼神”的力度。这种充盈着生命、充溢着力度的诗学，体现了盛唐气象。雄奇是李太白的绝招。太白写黄河，黄河的大小缓急竟是那么随心所欲，可以是“咆哮万里出龙门”，可以是“黄河如丝天际来”，在心理时空中任意擒纵伸缩，显示出创造主体的非凡魄力和气象。清人宋征璧抱真堂诗话引舒章的话说：“大字是（杜）工部的家畜。”杜甫比李白更加脚踏实地，但他也经常用天地、宇宙、乾坤、古今、万里、百年等词语，来包容自己的诗学魄力。“江汉思归客，乾坤一腐儒”，这里的乾坤已经把外在的世界加以内化了，从另一个角度看，它显示了心理时空的无限舒展和巨大的内涵。这些都是一个时代精神探索元气充沛的体现。对李杜诗学的探讨，既以这两位诗人及其作品为关注的焦点，但其讨论的过程和结果，往往超越了具体的诗人诗作，透视了一系列的精神文化现象和中国诗学的深层思维方式。双重高峰的研究，由于获得经典作家和经典作品的权威性的支持，它往往力图追求超越个别性而探讨普遍性。（选自杨义李杜诗学，有删改）14为什么说李杜诗学“充盈着生命”、“充溢着力度”？（3分）答： 15作者运用哪些论证方法来论述李杜诗学“体现了盛唐气象”的？请结合文章简要分析。（答出一种并分析即可）（3分）答： 16“双重高峰的研究”中“双重高峰”的含义是什么？从全文来看，作者认为“双重高峰的研究”的意义是什么？（4分）答： 三、写作17鉴赏文（10分）【紫薇花】杜牧晓迎秋露一枝新，不占园中最上春。桃李无言又何在？向风偏笑艳阳人。以上是杜牧以花为主题抒发的情怀，请反复诵读，完成100字左右的赏析文章。（紫薇花：花开永久）杜紫薇：杜牧曾写过紫薇花，咏物抒情，借花自喻，人称杜紫薇。 18阅读下面的材料，根据要求作文。（30分）树的方向决定于风。水的形状取决于瓶。那么，人呢？请以“方向”为话题写一篇文章。注意：立意自定。文体自选。题目自拟。不少于700字。