玩转四字词(教案).doc

“玩转四字词”随笔读悟评改课执教人：天津市津南区实验小学 窦 辉一、 教学目标：1、 通过游戏激发学生对四字词语的学习兴趣，训练并丰富学生的词汇。2、 与教材有机整合，识记语文书中的四字词语，巩固基础知识。3、 激发并培养学生的写作兴趣，使学生在玩中既夯实基础，又提高写作能力。二、 课前准备教师准备相关课件，收集本册书中所有的四字词语。三、 教学流程（一）激趣导入（5分钟）1、教师自我介绍：今天我要给同学们上作文课，而且会用很长的时间，大约80分钟。（观察下面学生的表情）说说你们以前上作文课时的真实感受吧！相机板书： 讨厌 无奈 2、今天的作文课比较特殊。为了不让同学们讨厌，咱们玩着上。怎么样？说一说你现在的心情。相机板书： 好奇 期待 3、对于我们五年级的同学们来说，四字词语并不陌生。谁能试着说两个？2、适当引领：四字词语虽然不像成语那样要求严格，但也应该是我们常说、常听的密不可分的一个词，如果随便说四个字，不一定就是四字词语。如：3、班开火车读词语。（课件出示）（二）快乐游戏（20分钟）1、今天我们就来做一个和四字词语有关的游戏，名字就叫做“玩转四字词”。（大屏幕出示，学生齐读）2、来看游戏规则（课件出示）：自己小声读一读。3、开始游戏（教师起头）4、 现场随机采访： 当轮到你说的时候，你的心情怎样？ 别人说的时候，你有没有注意到他的表情？ 当他（她）接不上来时，他（她）当时的心里可能会想些什么？ 受到惩罚的同学表现怎样？5、 相机板书：兴奋 紧张 6、全班游戏结束后：说一说此时此刻你的心情相机板书： 喜欢 留恋 7、如果让你把刚才的情景写下来，你会写吗？可以写什么：相机板书： 游戏过程 心情变化 心理活动 动作表情 （三）自由写作（30分钟）1、在进行了刚才一轮紧张而有趣的词语接龙之后，相信每位同学都会有话想说，那就让我们一吐为快！题目自拟。（四）读悟评改（25分钟）1、前后四个人为一个小组，互相读一读自己的文章，选出比较好的进行全班交流。2、指名读一读自己的作品，全班同学共同评议。其他同学随时进行修改。3、读同龄人的作品：阅读红草莓 蓝草莓上的学生习作，说说值得自己学习的地方。4、教师读随笔：说说带给自己哪些灵感。5、修改自己的习作6、展示修改后的文章。（五）教师小结