盘古开天辟地学案.doc

18盘古开天地教材分析：这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开”的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。学习目标：1认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降、气息、四肢、肌肤、辽阔、血液、奔流不息、茂盛、滋润、创造”等词语。2有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。课前预习：新课标第一网1、 读课文，画出生字词，借助音节或工具书读准字音。2、 读课文，标出自然段的序号；难读的句子、段落，多读几次。3、 读课文，用自己的话讲故事。预习了课文，请你完成下列作业，检测一下自己的预习情况吧！预习作业：1、读课文后，我知道了盘古开天地是一则 ，它以丰富的想象讲述了 的故事。（如果你很好的完成了这个任务，请在你的“月光宝盒”里给自己画一颗红）2、用“”画出下列字的正确读音。猛（mng mng） 辽（lio nio） 阔（ku k） 肤（h f）（如果你很好的完成了这个任务，请在你的“月光宝盒”里给自己画一颗红）3、根据课文内容，进行连线练习。气息 四极 声音 太阳和月亮四肢 花草树木眼睛 雨露血液 雷声肌肤 江河汗水 大地汗毛 风云（如果你很好的完成了这个任务，请在你的“月光宝盒”里给自己画一颗红）第一课时 一、 导入新课，揭题。 今天我们来学习一个神话故事。板书：盘古开天地 有谁知道什么叫神话故事？ （是古代人们对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。） 大家可否知道，我们天和地在很久很久以前是什么样子的呢？下面就让我们看一看，这个故事里是怎样告诉我们的？ 二、 自学检查。 1、 初读课文，要求画出带有生字的词语。 2、 生字词。（1） 读准字音，认清字形。 读生字，注意把字音读准确。 注意观察生字的字形，找出容易写错的生字，互相提醒容易写错的笔画。 小组内讨论你们是如何记住这些字的。 给生字扩词。（还可以组哪些词？） （2）学生汇报自学情况，教师指导容易写错的生字，在黑板示范书写。 （3）读生字词，练习写生字。 （4）生字词听写。 （5）学生互相改。 3、通读课文，检查自学情况。 默读课文，思考： 课文讲的是一个什么故事？ （课文讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。） 三、 再读课文，理清脉络。 提供每段段意，让学生给课文分段。 第一部分：总写盘古分开了天地。 第二部分：写盘古顶天立地使天地形成的过程。 第三部分：详写盘古的整个身体变成了宇宙万物。 第四部分：高度评价盘古开天辟地的献身精神。 五、练习朗读课文。 第二课时 教学目的： 、 理解课文内容。 、 学习盘古开天辟地的献身精神。 、 会复述课文内容。 教学过程： 一、复习检查。 、 指名读生字词。 、 指名读课文，要读准字音。 一、 解释课文词语。 课文中哪些词语你是不懂的？把它画出来，并通过查字典或联系上下文理解。 需要解释的词语： 宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 混沌：本课指宇宙形成以前模糊一团的景象。 辽阔：辽远广阔或宽广空旷。 奔流不息：不停息地急速流淌。 滋润：含水分多，不干燥。 二、 通读全文后回答。 、 故事发生在什么时候？地点在哪儿？主人公是谁？ 、 讨论后归纳： 时间：很久很久以前。 地点：在混沌的宇宙中，天地还没分开。 人物：盘古巨人。 、 读第2自然段，找出这段中几组反义词、近义词。 反义词：轻重 清浊 上升下降 近义词：漆黑黑暗 缓缓慢慢 师问：这段讲了什么事情？ （盘古分开了天地。） 、 齐读第3自然段，画出盘古顶天立地使天地形成的句子。 （头顶着天，用脚使劲蹬着地累得倒了下去。） 多音字“倒”，出示两个拼音，并组词。 5、小组合作讨论学习。 （1）盘古的身体变成了哪些宇宙万物？ （2）小组齐读，讨论归纳。 气息 变成 风和云 声音 变成 雷声 双眼 变成 太阳和月亮 四肢 变成 四极 肌肤 变成 大地 血液 变成 江河 汗毛 变成 花草树木 汗水 变成 雨露 （3）、全班齐读课文，边读边想象会是怎样的画面。 6、读第5自然段，说说我们应该学习盘古的什么精神？（奉献精神） 三、 总结全文。 、 这篇课文讲了什么？ 、 我们要学习盘古的什么精神？ 四、 熟读课文，复述课文内容。 五、 板书设计： 18、盘古开天地 分开天地 盘古 顶天立地、天地形成 课后反思：这是一篇神话故事，许多孩子在很早以前就读过，课文讲解过程中，利用课件让学生感受盘古的伟大，通过练习让学生了解盘古的变化。课后还让学生阅读了大量神话故事，学生很感兴趣，故事会开得非常成功。