上海市中学化学课程标准.ppt

上海市中学化学课程标准 征求意见稿 修订工作简介 一 对国内外课程教材改革的基本趋势的认识 1 调整培养目标 2 改变人才培养模式 3 精选课程内容 4 发掘评价的激励功能 二 问题与建议 1 问题 与课程方案 科学领域指导纲要的配套中 存在脱节 重复 不一致 层次不分明等问题 与科学领域的其它课程标准的格式统一 内容衔接 表述统一问题 内容与要求不够明确 活动建议数量不够 学习水平的只能体现知识与技能维度 课程标准内部表述的统一问题 文字表达上的问题 2 建议 对知识条目进行细分 细化对知识条目学习水平的要求 并对条目给予多样化的活动建议与说明 进一步修改每个主题前的引言 使其能不光体现学习内容 还能体现该主题的功能 教法和学法的特点等 在限定课时内 难以给予学生自主发展的空间 建议在保留核心化学知识内容的前提下删除一些知识内容 细化可操作性的具体指导 让教师 看得懂 易上手 学得像 有空间 能发展 增加拓展型课程的量 给学有余力的学生提供发展潜能的空间 三 修订工作 1 时间 2 修改的量 四 修订的指导思想 1 站在全局的高度修订局部 课程标准 2 站在改革角度修订标准 3 站在教师角度修订标准 五 修订后的课程标准 一 导言 化学是一门研究物质组成 结构 性质和变化规律的科学 是研制新物质的科学 1 课程定位 通过从原子 分子层次认识物质及其变化 帮助中学生进一步认识物质世界 形成正确的物质观 1 提高科学素养 2 形成科学的物质观 3 提高学力和有利人格的发展 2 课程理念 关注学生终身发展的需要 提高学生的科学素养关注学生个性发展的需要 提供可选择的课程关注学生适应时代发展的需要 精选课程的内容关注学生的学习过程 提倡多样的学习方式关注学生的学习表现 开发多元的评价方式 1 跟方案 纲要保持协调一致 2 跟方案 纲要分出层次 反映学科特点 3 以学生发展为本 3 设计思路 1 化学课程的设计思路 2 化学课程标准的设计思路 学科定位 课程理念 课程目标 课程内容 课程实施 二 课程目标 1 跟方案 纲要保持协调一致 2 比方案 纲要更具可操作性 3 目标与理念的匹配 4 目标能够分出层次 本课程的目标从 一 认知 动作技能和情感三个领域 二 学生发展 学科发展和社会发展三者的需要出发 整合成知识与技能目标 过程与方法目标及情感态度与价值观目标三个维度展开 1 总目标通过中学化学课程的学习 学生应认识到化学是一门基础性 创造性和实用性的学科 在知识与技能 过程与方法以及情感态度与价值观等方面应达到如下目标 1 知识与技能使学生掌握基本的化学概念和原理 掌握常见的元素 单质和化合物知识 了解化学与其他学科间的相互渗透关系 使学生掌握一些化学计算技能和化学实验基本操作技能 以及跟化学学习有关的认识 感受和体验的表达技能 2 过程与方法逐步培养学生自主学习能力 简单实验设计能力 对化学知识和实验设计的评价能力 对学习内容 过程和方法的反思能力等 让学生认识科学探索的一般方法 掌握化学探究中常用的 有效的实验方法和手段 学会观察 记录化学现象以及数据处理等 了解化学原理应用于实际化工生产的方法 3 情感态度与价值观培养学生尊重事实 积极探究 崇尚创新 重视合作的科学精神和科学态度 培养学生的辩证唯物主义思想 帮助他们树立科学的人生观 世界观和价值观 学会做人 培养学生爱祖国 爱人类 爱大自然和爱科学的情怀 关注人类面临的与化学有关的问题和可持续发展问题 三 课程内容 课程内容通过 一级主题 二级主题 和 学习内容 来表述 教学要求通过 学习水平 说明 和 活动建议 来表述 在 学习水平 中 代表知识与技能的学习水平 代表过程与方法的学习水平 代表情感态度与价值观的学习水平 学习水平以 A B C 等级来表示 A B C 之间的关系从认知心理的角度是由低到高的递进关系 知识与技能部分 A 知道 初步学会 B 理解 学会 C 掌握 设计 过程与方法 A 感受 B 认识 C 应用 情感态度与价值观 A 体验 B 感悟 C 形成 说明 是学习内容的细化 1 学习水平的表述更加全面 2 量的控制更趋合理 3 主题的功能更加明确 12年级内容模块三化学与化学工业主题六 化工生产认识化学科学的发展对化工技术创新起了推动作用 初步树立科学技术是生产力的意识 通过硝酸 制碱和氯碱三个典型化工生产 在了解化工生产原理和化工技术原则的基础上 进一步体验化学工业发展和社会物质文明提高的关系 树立 绿色化学 思想 增强社会责任感 4 学习的内容更为清晰 主题五 化学与生活 5 活动建议更为充实 6 实验活动更为具体 修订前 P77 P78主题六 实验探索 修订后 主题八 化学实验活动 7 拓展型课程 的内容更加丰富 四 实施意见 1 加强实验教学的落实 必须保证用于学生实验的课时数至少为 2 强调保障措施的落实 1 师资培训 培训中应注意倾听教师意见 根据教师实际情况进行规划 组织实施 培训形式主要是在岗培训 要鼓励教师自我进修 自我提高 2 课程改革跟现代信息技术的整合 3 提倡新的评价方式 1 评价主体的多元性 2 评价内容的全面性 3 评价方法的多样性 4 评价的激励和反馈功能 5 评价的过程性 6 评价的个性化 五 附录