积的近似数教学设计.doc

五年级数学教学设计表课题积的近似数授课时间2014、9、12教授者何才华学科数学授课班级五年级课时安排一课时课型新授学习内容分析本课时实在学生已经学习了小数乘整数与小数乘小数以及四舍五入法的基础上，对已学知识的运用。通过例题中狗的嗅觉细胞个数是人的45倍来引出内容。学情分析本节课的教学要与学生的生活实际紧密联系，使学生学完之后能够利用这部分知识解决生活中的实际问题。教学目标1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣教学重点及解决措施教学重点：用“四舍五人法”截取积是小数的近似值的一般方法。解决措施：结合问题阅读例6的主题图及题目，用红笔勾画出疑惑点；独立思考自主完成P.11页的“做一做”学习任务，并总结规律方法。教学难点及解决措施教学难点：根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法”截取积是小数的近似值。解决措施：针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。教学设计思路为帮助学生实现对自己计算结果的检验，课始先组织学生复习小数乘小数的口算，激活学生“如何确定小数位数”这一已有知识，为小数乘法演算教学做好铺垫；之后组织学生自己探索验算方法，在发现错误的过程中培养学生严谨的学习态度。教学准备课件、导学单、检测题课时安排一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、谈话导入，揭示课题： 同学门，我们在前面已经学过求小数近似数的方法，今天我们来探究如何求小数乘法中积的近似数。（板书课题 ：积的近似数）猜测求积的近似数与求小数的近似数方法是否相同。直入主题，引发思考二、出示目标1、会根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出小数的近似值。2、提高计算、估算的能力及观察、分析、判断的能力。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣齐读教学目标。明确本节课学习目标。三、自学指导导学一1、阅读教材第11页主题图，理解图意,并把解题过程补充完整。想一想：要保留一、两位小数，如何求积的近似数？2、思考发现：求积的近似数所用的方法同求一个小数的近似数的方法( ),关键是看( )导学二任务：探究积的近似数方法：1、阅读教材第10页例6。理解：小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位数，这时可以根据需要，用“四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。计算狗有多少亿个嗅觉细胞?积是2.205亿个,要求得数保留一位小数,尾数是0和5,关键看尾数最高位上0比5小,所以舍去尾数后约是2.2 。2、求积的近似数方法：先根据( )，再按( ) 法保留一定的小数位数。2、“四舍五人法”求积的近似数关键是（ ） 是否满五.。认真自学教材，独立思考完成导学单上面的填空。学生自学为主，采用合作探究的学习方法，引导学生利用现有的知识经验通过对比、探究、归纳出小数乘法的验算方法。培养学生的自学能力。四、检查点拨检查自学情况：完成教材第7页做一做。根据完成情况相机指导点拨。独立完成“做一做”做完后同桌相互批阅。进一步巩固所学知识， 五、达标检测出示达标检测题，组织学生完成后共同纠错。完成达标检测后同桌相互批阅，并纠错。检查教学目标达成情况，做好查缺补漏。同时巩固本节课的重点，培养学生学习数学的兴趣。六，课堂小结通过本节课的学习你有什么收获？在此交流谈谈收获及时总结，有利于学生进一步学习，掌握良好的学习方法，提高学习效率。七、课后延展一个两位小数用“四舍五入”法保留一位小数后得到3.0，这个小数最大可能是（ ）最小可能是（ ）认真思考完成，相互交流点拨。培养学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。板书设计积的近似数 0.049452.2