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亿以上数的读法说课稿羊泉中心小学 潘孟霞一、说教材本节课是义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册中的内容。安排在学生掌握了亿以内数的读法后进行教学的。这样的安排一方面是由于学生的知识基础和抽象思维能力比三年级有力很大的提高，另一方面是由于知识相对集中，便于学生在已有的知识和经验的基础上，通过迁移类推获得新知，形成较完整的认知结构。另外教材还加强了数学与现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。在本节课教学中教材还选用了全球人口数的科普知识和相关的情境。既丰富了学生对亿以上数的感性经验，又使学生认识到所学数学知识在生活中有广泛的应用。突出了数学的文化特色。同时也让学生了解到很多的科学知识，渗透了对学生的爱国主义教育和保护环境的教育。因此，我设计了以下的教学目标。二、说教学目标1、 知识与技能目标：理解多位数的读法，能在具体情景中正确读出亿以上的大数，体会并能阐述多位数的读法规律。2、过程与方法目标：通过自主探究、合作交流的方法学习亿以上数的读法。3、情感态度与价值观目标：在现实的情境中教学，使学生感受亿以上的数在现实生活中应用的广泛性和现实性，并培养数感。三、说教学重点和难点依据教学目标我认为本节课的教学重点和难点是：重点：学生能正确地分清数位和准确地分级读数。难点：每级末尾和中间有0数的读法。四、说教法和学法为了达到本课的教学目标，突出教学重点和难点，我采用了教师组织引导、学生自主探究的教学方法和学法。新课标提出教师是教学活动的主导，学生是主体。提倡自主、合作、探究的学习方式。由于学生已经掌握了亿以内数的读法，因此我放手让学生试读亿以上的数，然后分组讨论、全班交流，最后让学生自己总结出亿以上数的读数方法。同时采用激励机制，肯定学生的每一个问题，让学生在愉快、轻松、平等的氛围中，通过合作交流、自主探究的方式体验学习的成功和快乐。五、教学过程现代教育理论明确指出。任何教育都存在于各种活动之中，并通过活动表现出来。因此围绕本节课的教学目标，紧扣教学重点和难点，也为给学生营造愉快、轻松的课堂气氛我的教学过程分为以下三个部分。活动一：精彩回顾，引入新知。活动二：自主探究。活动三：汇报展示。活动四：当堂训练，强化新知。活动一：精彩回顾，引入新知。古人云：“温故而知新”由于亿以上数的读法是在学生掌握了亿以内数的读法后而进行教学的。所以学生对亿以内数的读法的熟练程度直接影响他们能否正确通过迁移类推去学习亿以上的数。为此我设计了如下复习题。1、复习数位顺序表，并填空。 从个位起第（ ）位是万位，第十二位是（ ）位。 一个七位数的最高位是（ ）位；一个十位数的最高位是（ ）位。 右起第九位是（ ）位。2、读出下面各数。要求学生看数字直接读出来，通过以上练习进一步培养了学生的数感，为学习新知识做好了铺垫。3、 学生回忆个级和万级数的读法。随后引出本节课的课题（亿以上数的读法）活动二：自主探究出示自学提示，学生带着问题探究新知。活动三：汇报展示学生汇报自学成果，回答自学提示的问题，我结合学生的回答，适当引导学生总结归纳亿以上（含三级）数的读法。要求学生熟记法则，并灵活运用。活动四：当堂训练，强化新知。为了落实教学目标，增强学生灵活运用知识的能力我设计了相应的同步练习：1、完成第19页“做一做”。2、比一比谁读的又对又快。以上两类练习题涵盖了本节课的教学重点和难点，通过练习进一步加深学生对亿以上数的认识，增强他们的数感。六、说板书设计我的板书设计简明、直观，并且将本节课的教学重点和难点充分体现出。