八年级语文集体备课教案.doc

记承天寺夜游主备人：张风林 辅备人：教学目标：1重点词、句的理解与翻译。2欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。教学重点：结合课文来理解一些词和句的含义。教学难点：学习古人写景抒情的方法。预习提纲：1.熟读课文；2.在笔记本上翻译这篇短文。课时安排：1课时教学过程：一、导入解题1交流有关描写月亮的诗词句。床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白海上升明月，天涯共此时”张九龄我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”刘禹锡西江月 李煜 无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。长相思 白居易汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。2作者简介 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。 苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本篇课文就出自苏轼的一部笔记东坡志林，仅83字的写景小品，看似单纯写景，实则是有寓意的，要耐心寻味。二、初读感知内容1朗读课文： 要求读准字音，读清句子停顿。2学生质疑，讨论解疑，理解课文内容。三、思读探究感情 合作探究，分小组讨论：1 试想苏轼为何要夜游？ 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想起一同贬官到黄州的好友，想起一同赏月2为何寻张怀民？心有灵犀3、作者用妙笔绘美景，请问作者用笔的巧妙之处体现在哪里？ 虚实相生，联想巧妙，无一字提到月，却“不着一字，尽得风流”。用了“比喻”的修辞手法，生动形象，如临其境。 “背面敷粉”（即用视觉的错觉从反面敷墨） 水水草影 作者眼中的月色是怎样的月色？欣赏图片，品读文中描写月色的句子。 （从具体的描写句中感受，在下面横线上写出一个比较恰当的词） 空灵、清丽、淡雅、皎洁 的月色4其间有怎么的情感变化起伏？ 欣然无与为乐（微憾）遂（不假思索中的激动）寻（急切访友的心意）亦（“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦）相与步（平和从容）5、“闲人”究竟是什么人？ 明确：“闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。其次，“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景。 当然他又何尝愿意做一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自慰罢了。者为什么想着在初冬的夜里走出户外？四、赏读品味语言1创造情境，请大家一起吟诵描绘月下美景的语句，并思考作者如何描绘月景的？作者描绘的这幅月夜图有什么特点?给人怎样的感受?2探究：在作者写景的基础上，我们来续写一句，大家看哪句合适？（1、丛中蛙鸣不断。3村中狗吠鸡鸣。3、几处纳凉人笑语阵阵。）为什么？五、延读拓展积累1走进苏轼的内心世界，与作者对话：当你面对如诗似画的月色，难道不想对苏轼说点什么吗？2 看图写景抒情六、作业布置1、完成练习册中布置的题。2、背诵这篇短文。 说不尽的桥人教版八年级语文上册第三单元说不尽的桥写作教学导学案八年级集体备课 主备人孙永红课题说不尽的桥学习目标1、归纳总结出说明文必须抓住事物特征的写法。2、归纳出说明文的说明方法，说明顺序、并灵活运用学到的方法修改润色课前的片段练习。学习重点归纳总结出说明文必须抓住事物特征的写法。应用一定的说明方法并按说明顺序写说明文。学习难点归纳总结出说明文必须抓住事物特征的写法。学习方法自主学习、合作探究学习过程预习导学桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经历史的沧桑，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。今天我们一起去领略桥的风采，思考桥的内涵，走进桥的世界。展示你的才华，完成下面练习，在学习小组内分享，并推荐1份作品展示交流(推荐标准： 应用一两种说明方法、按一定的说明顺序)。片段练习：用简短的语言说明自己家乡桥的特征（200字左右。）课堂学习一、展示交流1、分享片段（小组代表讲述家乡的桥，并说出推荐理由）。2、互动评议。二、合作探究（一）欣赏片段，探究写法。1、欣赏片段，归纳说明方法及作用北极燕鸥可以说是鸟中之王，它们在北极繁殖，但却要到南极去越冬，每年在两极之间往返一次，行程数万公里。人类虽然为万物之灵，已经造出了非常现代化的飞机，但要在两极之间往返一次，也决非一件容易的事。因此，燕鸥那种不怕艰险而追踪光明的精神和勇气特别值得人类学习。因为，它们总是在两极的夏天中度日，而两极夏天的太阳是不落的，所以，它们是地球上唯一一种永远生活在光明中的生物。不仅如此，它们还有非常顽强的生命力。1970年，有人提到了一只腿上套环的燕鸥，结果发现，那个环是1936年套上去的。也就是说，这只北极燕鸥至少已经活了34年。由此算来，它在一生当中至少要飞行150多万公里。北极燕鸥（1）选段文字使用了哪些说明方法？其作用是什么？ （2）这段文字抓住了北极燕鸥的什么特征来写的？（3）我能总结归纳以上学到的写作方法：2、回忆课文苏州园林片段，完成练习。一条高低曲折的长廊，中间用同样一条高低曲折的花墙隔起来，就形成了内外两道长廊，这便是复廊。(2)沧浪亭整个园子，就环抱在这个长长的优美的复廊里。(3)复廊的外廊，紧贴园外的碧水河塘。你从外廊走，仿佛你并不在园里，而是在园外青葱翠色的田郊野外漫步。(4)但是，转过脸，你从花墙向里面看，却隐隐地看到园内树影婆娑，古亭傲立，绿竹红花，随风飘曳，另有一番风味。(5)如果从内廊走，你可以尽情欣赏园内那些亭台、假山、芭蕉掩映的小榭，飞檐凌空的厅屋等建筑艺术。(6)但转过脸，从花墙透窗外，园外的风光却又飞快地进入你的眼帘。(7)这复廊真有说不尽的奇妙处。（1）用“/划分层次：(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)，并指出结构形式（ ）A总分B分总C总分总D并列（2）选段所运用的说明顺序是（）A.由概括到具体B由整体到部分C由原因到结果D由特点到用途E由远到近F.由外到内三、完善片段，再次分享，体验作文的快乐（一）通过上面的学习，我能用学到的方法把我的家乡的桥片段修改的更亮丽1、生自评自改。2、互评互改。3、展示交流（也可以交流修改片段时内心的感受，比如成就感、快乐感、幸福感）。（二）运用写法，妙笔成文，体验作文的快乐我能用本节课所学的写作方法，课后继续完善片段作文,表达对家乡的爱。（要求：题目自拟，应用学过的说明方法，按着一定的说明顺序，抓住桥的特征以“家乡的桥”为题目写一篇说明文，600字左右。）学后反思通过这节课的学习，我有很多收获，也有很多不足需要改进，我想把它写下来与大家分享人教版八年级语文上册第二单元让世界充满爱写作导学案 用心审题 精雕细描 学习目标1、用心审题，确立正确的中心。2、精雕细描，使文章具体生动。3、恰当运用抒情议论，表达真情实感，突出中心。学习重点1.用心审题，确立正确的中心。2.精雕细描，使文章具体生动。学习难点恰当运用抒情议论，表达真情实感，突出中心。预习导学一、课前准备 1、搜集以“爱”为话题的名言警句、诗句、歌词等。 2.回顾课本第二单元，我能完成下列填空： (1)背影第六自然段中，通过 描写，刻画了父亲为“我”买橘子的背影，从中我们感受到 。 (2)阿长与山海经第七自然段中，通过 描写，表现了长妈妈 的性格特征。 (3)老王的结尾段，通过 描写，表达了作者 的性格特征。 课堂学习： 一、听歌曲爱的奉献，感受爱的魅力。 二、明白本节课学习目标。 三、展示交流 我搜集的有关爱的诗词歌词有： 四、合作探究，归纳写法 1.根据对导学2的合作探究，我知道了想把习作写得具体生动，要学着运用 的表达方式，我知道这种表达方式还包括 、 、 等，我会在我的文章需要时试着尽量恰到好处的运用。 2.我从以上题目中也认识到在写这类文章时，除了记叙和描写这两种表达方式，也应该适当地运用 和 ，因为文中运用 可以表达真情实感，而简洁的 可以起到突出中心、画龙点睛的作用。 3.我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，当“让世界充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？ 思考之一：让世界充满爱，就是让爱心作主来关注身边每一位需要关注的人，歌颂充满爱心的人物，呼唤奉献爱心的行为。确立了这样的中心，作文时就不会偏题离题。 点拨：写什么审题立意 爱父母 爱他人（亲戚、朋友、同学、老师、弱势群体） 爱祖国（社区、家乡、集体、社会） 爱地球（物、生态环境）思考之二：下笔之前，围绕中心从多方面作广泛的思考，以便打开思路。一方面，这个世界，是一个充满爱的世界，助人为乐者有之，慷慨解囊者有之，见义勇为者有之，为民请愿者有之，无私奉献者有之选择这样的事例诉诸笔端，歌颂他们爱心的博大，感动自己和读者。另一方面，社会在进步，经济在发展，可有些人的爱心却渐趋泯灭。 “学雷锋”走过场的多了，扒手猖狂作案众人视而不见司空见惯的多了，英雄流血又流泪也时有发生了，当我们耳闻目睹类似的情形，也可将这些内容来个“笔伐”，像当年鲁迅先生一样大声呐喊“救救爱心！” 点拨：怎么写选材选择最熟悉、最打动“我”、最能为中心服务的典型事例。合理的安排材料。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，按一定的顺序进行片段组合 ，表现“爱”的主旨。 思考之三：运用细节描写，使文章具体生动； 点拨：细点化。“于细微处最见精神”，真实、典型、有表现力的细节最能刻画形象，表现主题，产生节感人至深的效果。如一声轻轻的问候，一次及时的搀扶，一个鄙视的眼神，等等 5. 小练笔。以下列句式写一句话，表达对爱的理解。(至少写1句） 爱是 ，让我 。 （A类同学写两句，B类同学写一句） 六、布置作业： 以“爱”为主题，写一篇文章。 要求： 1、题目自拟 2、中心明确、条理清楚、详略得当 3、尽量写出自己独特的体察和感悟。 4、字数600字左右。（A类同学写600字左右，B类同学写400字左右）提示 面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。 写 记叙文 ，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱”的主旨。写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。 精彩范文： 试问父爱今何在 人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛；也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。 一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作-抽烟 在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是悬崖边挺拔的青松，总之父亲是一个能顶天立地的男子汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗的烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟。 父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为什么。无论在家还是外出，在他的身上都有一股浓浓的烟味，让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候，那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我，因担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地抽他的烟，似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深地吸烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家门。此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不忍。难道这就是我的父亲？难道这就是所谓的“顶天立地”？他如此的“伟大”，我还有何话可说呢？ 尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷惑了。我似乎正在慢慢察觉：在他深深地吸烟的同时，他也正在深思熟虑，在默默地担忧。再次回味那股烟味，发现了它有了一点淡淡的清香；再看到那缕烟影，我感觉到了其中笼罩了父亲的许多愁思。 学习后记 人教版八年级语文上册第二单元让世界充满爱写作导学案 用心审题 精雕细描 学校：桥头镇中心学校 授课教师：孙永红 2013.11.7 学习目标1、用心审题，确立正确的中心。2、精雕细描，使文章具体生动。3、恰当运用抒情议论，表达真情实感，突出中心。学习重点1.用心审题，确立正确的中心。2.精雕细描，使文章具体生动。学习难点恰当运用抒情议论，表达真情实感，突出中心。预习导学一、课前准备 1、搜集以“爱”为话题的名言警句、诗句、歌词等。 2.回顾课本第二单元，我能完成下列填空： (1)背影第六自然段中，通过 描写，刻画了父亲为“我”买橘子的背影，从中我们感受到 。 (2)阿长与山海经第七自然段中，通过 描写，表现了长妈妈 的性格特征。 (3)老王的结尾段，通过 描写，表达了作者 的性格特征。 课堂学习： 一、听歌曲爱的奉献，感受爱的魅力。 二、明白本节课学习目标。 三、展示交流 我搜集的有关爱的诗词歌词有： 四、合作探究，归纳写法 1.根据对导学2的合作探究，我知道了想把习作写得具体生动，要学着运用 的表达方式，我知道这种表达方式还包括 、 、 等，我会在我的文章需要时试着尽量恰到好处的运用。 2.我从以上题目中也认识到在写这类文章时，除了记叙和描写这两种表达方式，也应该适当地运用 和 ，因为文中运用 可以表达真情实感，而简洁的 可以起到突出中心、画龙点睛的作用。 3.我们每天沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，当“让世界充满爱”的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？ 思考之一（写什么）： 思考之二（怎么写）： 思考之三（如何精雕见真情）： 五、小练笔。以下列句式写一句话，表达对爱的理解。（至少写一句） 爱是 ，让我 。 六、布置作业： 以“爱”为主题，写一篇文章。 要求： 1、题目自拟 2、中心明确、条理清楚、详略得当 3、尽量写出自己独特的体察和感悟。 4、字数600字左右。提示 面对这道开放性的题目，首先要放飞联想，搜寻自己生活、阅读中所积累的素材，然后根据占有的材料和自己的特长选择文体。 写 记叙文 ，首先要注意材料的选择。当你从亲身经历中选取某一事件展开叙述时，可以就近联想相类似的其他事件，用其他事件的细节丰富完善作文的内容；或者用相反事件进行反衬，强化文章的表现力。其次要讲究结构的安排。可以只写一件事，按情节发展推进故事；也可撷取若干事件，以片段组合的形式，表现“爱”的主旨。写议论类的文章，除了论点鲜明、论据典型、论证的思路清晰之外，最好能写出一定的文采。 精彩范文： 1 试问父爱今何在 人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛；也有人说，父亲是家中的精神支柱，是全家的避风港。 一直以来，我都在寻找一个能代表父爱的动作-抽烟 在他人心中，父亲如风雨中昂立的军人，父亲是悬崖边挺拔的青松，总之父亲是一个能顶天立地的男子汉。然而，在我心中，父亲只是一个烟鬼，正宗的烟鬼。他那早已被烟熏得焦黄的手指如今还一刻不停地夹着一支卷烟。 父亲爱抽烟，一直就是这样，我不知道为什么。无论在家还是外出，在他的身上都有一股浓浓的烟味，让我无法承受的一股烟味。尤其在临近我上学的时候，那股烟味变得更浓更令人难以承受了。此时的我，因担心学费未凑足而焦虑不安，而老爸他却还在悠闲地抽他的烟，似乎对我的事漠不关心。见他整天在深深地吸烟，然后又轻轻地吐出来，我恨不得把他赶出家门。此情此景，真让我欲哭无泪，欲恨不忍。难道这就是我的父亲？难道这就是所谓的“顶天立地”？他如此的“伟大”，我还有何话可说呢？ 尽管如此，我还是被按时送到了学校，这让我迷惑了。我似乎正在慢慢察觉：在他深深地吸烟的同时，他也正在深思熟虑，在默默地担忧。再次回味那股烟味，发现了它有了一点淡淡的清香；再看到那缕烟影，我感觉到了其中笼罩了父亲的许多愁思。 2 回头 又一次父亲送我来校，临走时，他照旧没说什么，连一点笑容也没留下，转身便走了。面对如此冷淡的父亲，我无法理解，更无法接受。突然产了一个念头：去偷偷地监视他。正当他走到转弯处时，他停了下来，回过了头，只见他那充满深情的目光似乎在寻找什么，哦，是想再看一眼他的儿子，然而却没看见。他又转过头来，我终于被他发现。从他脸上终于隐隐呈现了一丝从未有过的笑容，那笑容如早晨的露珠一样晶莹剔透，一样短暂，一样难得。从他的那双眼中，我终于发现了人世间最美好的东西无私的爱。 从此，这一精美的动作便深入了我的记忆宝库。多感人的一次回头！ 终于，我彻底领悟了：我不是缺少父爱，而是缺少发现，那烟味充满浓香，那回头充满深情。同时我也理解了父爱：父爱如山，父爱似海，父亲冷淡的外表里装的是颗赤热的责任心，是颗真诚的爱子之心。 试问父爱今何在？尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。 学习后记 世界何时铸剑为犁人教版八年级语文上册第一单元世界何时铸剑为犁作文教学导学案八年级集体备课 主备人王宸教学目标：、通过例文赏析，把握作文主题。2、引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。教学重点：引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。教学过程： 一、导入在新千年到来之际，我国一位作家发出了自己独特的声音，祈祝人类和平永驻：“朋友们，当新世纪的第一缕阳光照射大地的时候，让我们一起祈盼这个世界从此再没有贫穷、灾难和病痛，和平的鸽子自由地在蓝天飞翔，去尽情地享受生命中的每一天吧！”（张瑞娟）二、回顾本单元五篇文章;学生认真回忆一到五课内容并说出每课的主题：人民解放军百万大军横渡长江，中原我军解放南阳，它们都是毛泽东亲笔为新华社撰写的。人民解放军百万大军横渡长江 。中原我军解放南阳 。芦花荡是以白洋淀地区军民的抗日斗争为题材的小说。全文着力表现 。蜡烛 。雨果的就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 。亲爱的爸爸妈妈 。三、本单元作文指导：尽管说战争有正义与非正义之分，但善良的人们提到战争，总会将它与血腥、残酷、痛苦、灾难连在一起。也因为如此，反对战争、崇尚和平成为了我们这个时代大部分人的共识。那么，这类文章该怎么去写呢？首先，要把握好思考、讨论战争与和平问题的正确角度。有人说，“文学就是人学。”其所指就是，任何文学作品甚至文字作品，说到底都是关乎到人的命运。战争固然是冷冰冰的，但战争的发动者、交战的敌对双方、战争的受害者等等，可都是活生生的。因此，思考战争与和平整个主题，特别要注意从人的角度去切入，去思考；这样的讨论和思考也才是有意义、有价值的。其次，要学会为自己的观点寻找支撑的事实材料。写文章最忌空洞无物。要让别人理解并接受自己的看法，不能单凭意气和声势，需要的是确凿无误的事实和入情入理的分析，从而避免文章的单薄。提出建议：请同学们做好以下事情：1.通过报刊、电视、电影、网络、图书等媒介，尽可能多地了解古今战争的知识，借此增加和丰富我们对战争的感知和理解；2.与同学、老师、家长多多交流，通过思想的交锋和碰撞，开阔视野，完善认知；3.到生活中去，访问与战争相关的人或物，从最感性的地方入手，你将获得意想不到的启迪和灵感。四、例文引路读例文，思考问题。1.你对下面这篇文章的结构和主题怎么看？2.你认为这篇文章还有什么不足？我向往和平的世界天空，再也望不见那洁白的身影，世界仿佛已无鸽子的存在。一阵烟雾，一把火，一支枪，一个人，血腥的战场，残酷无情。几年来，战争的硝烟时时燃起。尤其是美国，作为一个世界老大，应该以身作则，看一看吧，联合国前的那座“铸剑为犁”雕像，已摆了四十多个春秋了，而且联合国总部还是坐落在美国纽约，美国难道看不见吗？但是为了自己，它视而不见，它不择手段。就说说伊拉克和美国之间的关系吧。伊拉克石油资源特别丰富，贪婪的美国一心想霸占，竟然要伊拉克总统下台，目的只有一个：让伊拉克归顺自己！这样，石油就可以属于自己了。当然，伊拉克不会坐以待毙，想的办法先是抗议后来干脆用武力，美国得不到石油当然不会善罢甘休，受苦的也只有无辜的老百姓。我们渴望和平，而且还是年年盼，天天盼，但为何总得不到一个结果？人家伊拉克又不是你的领土，人家也是一个堂堂正正的国家，凭什么听你摆布，难怪会引起别人的不满。美国就凭自己是世界上的强国，到处任意欺负别的小国家。世界不是单属于它的，美国实在太过分了，一件件的悲剧全是对它的报应。如果它能收回那可怕的魔爪，相信世界一定会安宁许多。可恨的是美国总统布什，为什么要选他上台，为什么会有他的存在，为什么他的野心如此之大？每天，看着电视那些因战争而无家可归的流浪儿，看着那些因为没有吃穿而瘦骨伶仃的孩童，看着那些因为熬不过而自杀的人，泪水就如泉涌。世界上可怜的人太多了，我相信，他们的恨也太多了，但最恨的是这个世界，而且还是出生在这个时代。美国，你简直是冷酷极了，你好比一个杀手，你知道吗？如果你再这样，那么，你的罪恶将会更深，你将永远抹不掉人们心中对你的仇恨！“贪心不足蛇吞象”，醒醒吧，鸽子会回来的。我向往和平的世界，向往和平的世界，所以世界需要和平，只有和睦相处，互不侵犯，世界才会和平永驻。我的看法是： 。悟写法：本文的结构是井然有序的。开头用和平的化身鸽子身影的消失，引出对“血腥的战场”的诅咒，扣紧了题意。第二、三自然段以伊拉克战争为例，揭露了美国悍然发动伊拉克战争的目的，也表达了对战争的受害者普通老百姓的同情，较充分地表现了作者的感受和认识。第四、五自然段，作者再次发出对和平的呼唤，再次扣题。但文章在主题上却出了很大问题。尤其在文章的第三自然段，作者用大段的篇幅历数美国的横蛮和布什的野心，使文章“呼唤和平”的主题受到了冲击，结果自然会削弱文章说服力和震撼力。文章是要饱含感情的；但这并不是说只要是“情发于中”就可以不管不顾地“发之于外”。大家可能已经发现，文章的有些语句显得很“冲动”，甚至于有点经不起推敲了。比如：“美国实在太过分了，一件件的悲剧全是对它的报应”“为什么要选他上台，为什么会有他的存在”等，简直有点街头吵架的味道了。我们要记住：文章可以“以理服人”，也可以“以情动人”，但绝对不可以“以势压人”。要知道，人要有修养，文章也是同样的道理。读例文，思考问题。1.你觉得下面这篇文章的题目与内容是不是有点“文不对题”？2.如果给本文重新拟题，你会拟一个什么题目？世界何时“铸剑为犁”时下，人们一说到“战争”二字，就会想到伊拉克，这都该“归功”于美国总统布什，因为他父亲就是1991年海湾战争的主谋，这就叫“虎父无犬子”。这次战争中参战的美国士兵约有20万人，几艘航空母舰，还有美国在土耳其境内的军事基地也投入使用。这次倒萨的统帅是汤米弗兰克斯，本来他是要指挥美军在开战后48小时内消灭萨达姆，让伊拉克群龙无首，可事实上他并没有做到。这次海湾战争双方的死伤也同上次一样不容乐观，而战后重建的工作就更加艰难了。如今看来，我总结出了要使世界能“铸剑为犁”至少要先做到三条。第一条是消灭世界上所有反人类反社会的恐怖分子，包括塔利班“基地”组织、车臣分子、“法轮功”邪教组织和现在印尼“自由亚奇运动”的反政府武装分子等等；第二是让美国这只野心勃勃的美洲豹安分一点；第三就是中东问题，这块土地是长久以来备受瞩目的焦点，其中以色列和巴勒斯坦更是打得不可开交，而现在正在实施的“中东和平路线图计划”正证明了这一点。悟写法：这篇文章似乎是很草率的“急就章”。先看题目。题目是“世界何时铸剑为犁”，想表达的主题无非是前面一篇一样的渴盼和平反对战争，但读到最后，你就会发现，作者实际上思考的是消灭战争拯救和平的途径。文不对题到如此程度，不是急就章是什么呢？所以，这篇文章的题目可以改为“和平之路”，或者干脆以主题为题“消灭战争，拯救和平”。另外，本文的材料还很不充分。说明在落笔之前作者还没有做好充足的材料搜集工作，因而内容显得有点空洞了。这可是作文的大忌。希望同学们谨记在心。【范文简析】 我眼中的战争这原是个纯洁而美丽的世界。蓝天上火红的太阳高高地挂着，蓝天里还飘着朵朵白云，蓝天下那自由的小鸟在不停地歌唱。树木高大茂盛，百花齐放，人们微笑地面对生活。世间一片灿烂！一、血搏但是，一个巨大的黑色齿轮来到世间，它无情地打破了世间的和平，残忍地剥夺了万物的幸福，人们称这个齿轮为“战争”。随着人类的科技愈来愈发达，人类的欲望也逐渐变大，甚至疯狂到互相残杀。战车不断地开向战场，炮声不断地响起。“轰”地一声响，乌黑发臭的浓烟升上天空，把一个绿色的世界染成灰色。“嘣”“嘣”几声响，换来了一张白而发青的脸，一声惊恐的尖叫声和一滩鲜血。老百姓们，有的发疯似的狂跑，有的抱在一起哭着、喊着，有的偷偷地躲起来，还有的死在枪火下。战场上一片血红！二、葬歌炮火停止后，战场已成了一片废墟，到处堆积着瓦砾和树木的断枝，张眼便可看见死尸。这里的居民不是逃走了，就是丧命了。战场一片寂静，一丝声音都没有，仿佛万物都停止了呼吸，仿佛空气也要凝结。这时，在这众多的死尸中，有一只很瘦的手缓缓地抖动着。一个老女人从一个年轻的妇女的尸体下，艰难地爬起，好一会才站稳了脚。老人双眼望向太阳即将落下的地方，随后她扫视了一下四周，双眼便湿润了，接着她放声痛哭起来。当她低下头，想用手拭去泪水时，她的心震住了。因为她看见那个年轻妇女的一只手还紧紧地抱着一个熟睡的婴孩。老人颤巍巍地蹲下，轻轻地拉开年轻妇女的手，抱起了孩子。孩子被惊醒，他睁着一双大眼睛朝老人笑着。老人也冲他一笑，但又哭了，嘴里还小声地嘀咕着什么，像是在哄小孩，又像是以后的日子，老人不但照料着孩子和自己的生活，还把死者给一一埋葬，每埋葬一个，老人便许下一个祝福，每一个祝福便代表一首葬歌。墓地里一片苍白！三、生命生命是一个过程，是我们活着的基本条件。生命让我们痛过、哭过、也笑过，是她让我们的人生更加多姿多彩。然而，生命只属于我们一次。生命给予我们活着的动力，为着是要我们创造一个幸福美好的世界。但是，由于人类太过于聪明了，非常自主地改写明天。人类确实有勇于奋斗的精神，不仅坚决地为自己除害，还武断地实行“宁可错杀一万，不可放过一人”政策。人类还为自己这样慷慨的奉献精神，感到骄傲，甚至认为自己的生命是多么的光荣。这是两种不同的生命：一种生命是一片光荣；另一种生命是一片可耻！四、心声在我眼里战争莫过于此：战士们冷酷地杀戳着，把原先那美丽的世界销毁了，带来的是一片死尸，并把自己的理智肮脏化。我们钟爱和平的世界，不是吗？水中的花儿是可爱的，地上的小草是美丽的，心中的天使是纯洁的，世间的和平是光荣的！让大家告别战争，一齐向蓝天放飞白鸽，共同来维护这个美好的家园。五、同步训练：1、你所在学校附近与历史上某次战争或战役相关的遗迹，通过观察、采访、查阅资料等方式，尽可能多地掌握材料，写一篇较具体的旧闻报道。提示：本题旨在鼓励同学们走出教室，走进生活，体验文章源于生活的写作之道。如有困难，可以邀请老师或同学一起参加，共同完成。2、以“战争与人”为主题，编辑一份8开大小的手抄报。要求：1.主题鲜明突出；2.图文并茂，书写美观。3、以“幸福，让战争走开”为题，写一篇记叙文或议论文。要求材料丰富，不少于700字。