《优美的汉字》课堂教学设计.doc

优美的汉字洛南中学 余社存【教材依据】人教版语文必修1梳理探究中的优美的汉字【设计思想】实现新课标下三维教学目标；提升学生思考的层次，学会主动学习，研究探讨学习。【教学目标】知识目标：积累并树立汉字的起源、形体、文化等知识能力目标：以作课件的形式，进行研究性学习，侧重于对汉字文化内蕴的了解。情感目标：培养学生热爱汉字的情感，弘扬中华民族文化传统。【教学重点】 积累并梳理汉字的起源、形体、文化等知识【教学难点】 以作课件的形式，进行研究性学习，侧重于对汉字文化内蕴的了解。【教法选择】研究、探讨、交流法【学法指导】 学生听歌曲，聆听汉字的音美；欣赏书法艺术，感受汉字的形美；趣解汉字，感受汉字的意美。用研究探讨交流的方式解决学习重点，用研讨与交流的方式突破学习的难点。【教学准备】1布置预习：通读教材，初步把握汉字的几种构字方法2、学生准备自己的书法作品3ppt课件【教学安排】1课时【教学过程】一、 情景导入 放歌曲中国娃 “最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。” 字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显著特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。 今天让我们一起走近汉字，感受它的美。二、 探讨汉字的起源 1、 仓颉造字说相传上古黄帝时期，史官仓颉根据日月星辰、鸟兽足迹等自然现象创造了汉字。(展示洛南仓颉园汉字相关图片)2、 劳动创造说其实，文字并不是一人所独创。正如荀子解弊所说：“好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。”作为记录语言符号系统的文字，是先民们在长期的生产劳动中不断创造，逐渐积累而形成的。 迄今为止发现的最古老的文字：甲骨文。三、汉字形体的演变过程 1、发展变化：甲骨文金文大篆小篆隶书草书行书楷书现在新增字体有：勘亭流 、少女字体、电脑字体等（学生看书了解汉字形体的变化） 2、用动画幻灯片展示“鱼”“鸟”“羊”的演变过程3、 探究发现：学生分组讨论，总结汉字演变规律。 （先让学生分组讨论汉字演变规律，然后由各组组长归纳总结，再在全班进行交流，最后由教师总结。总结时可以用幻灯片投影） 总结汉字演变规律：字形由具象到抽象、由繁到简的演变规律。 小结：社会的发展推动了汉字字体的演变，汉字演变的过程就是中华文明发展的缩影。每一个汉字产生的背后都对应着一段相关的历史，汉字不只是一个美的符号，她还是会说话的，能够告诉我们与之相关的历史。4、 课堂练习甲骨文大家猜猜看？先用幻灯片展示“十二生肖”的甲骨文字让学生猜字，再用幻灯片展示答案。四、汉字的文化1、音美播放诗歌念奴娇赤壁怀古雨霖铃思考：学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受（学生合作探究）。教师指导：汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫。刚才我们欣赏的作品或如奔放的大海，或如涓涓的小溪。其声犹如余音绕梁，三日不绝，净化了我们浮躁的心灵。2、形美展示名人的书法艺术以及学生的书法作品（这里学生课下准备），让学生感受汉字的形体美。思考：学生从汉字的笔画和字形的角度来谈自己的感受（学生分组讨论）。汉字的字形由点、横、竖、撇、捺等构成。其方方正正、四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞、或如同酒醉的成龙打起了醉拳，更是让我们感到了汉字的形体美，所以，书法是“纸上的舞蹈”。3、意美（1）欣赏汉字日、月、山（幻灯片展示）教师：（幻灯片）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩的新月与太阳的形状区别开来，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的山。简单的几笔勾画，万物形态尽现。（2） 学生解释“明”字的意美学生讲解“明”字的象形构造，并用生动形象的语言说出由形美引发出怎样的意美。 幻灯片展示：一轮似火的红日，一弯皎洁的新月，交相辉映，为人们驱走夜的恐慌，带来无限的光明与希望。（3） 研讨：学生指出自己所找出的汉字的意义汉字是彪柄千秋的美丽魔方。它的一笔一划充满着对生活气氛的烘托和对生命意义的隐喻。请参照例子，自己找相应的汉字进行解说。例句：思：勤耕心上田，思想才有丰收的果实。 臭：人自大多了一点，就会臭名远扬。 劣平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差舒舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐 选走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应是事事走在别人的前面的。五、猜字谜.春节三日人.一半在河海，一半在天空，到底在哪里？老家在山东。鲁 汉语文字国，有三个“兄弟”:虽都是三笔，性格却不同。大哥大张嘴，不管他人事；二哥半张嘴，只管过去事；老三闭着嘴，十点迟迟起。己已巳六、课堂小结汉字的音、形、意皆具独特魅力，足以让每个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱，希望大家都能够沉醉在汉字的海洋里不知归路。七、作业设计 1、请用优美的汉字来说说自己名字的意义 2、运用本科所学，依据你的名字为自己取个字。八、教学反思 对学生兴趣的调动基本上达到目标，学生反应热情主动，也能在我的引导下自己总结出一些规律性的东西来。 不足之处：课堂功利心强。一心希望课堂流畅准时，表现急躁，有几个地方没有给学生足够的时间思考，也没有关照到每一个希望得到发言机会的学生，违反了“引导”“激励”“鼓舞”的教学初衷。课下让学生准备的书法艺术未落到实处，在平时应多开展一些书法比赛等课后活动。 总之，这一节课下来，有很多收获也有不少教训，明白了自己需要努力的地方还有很多，需要钻研的路还有很长。