花城版第四册音乐教案.doc

花城版二年级音乐 第四册班级 二年级第一课 我爱中华教学目标：（一） 知识目标： 1、学生通过参与三首歌曲的演唱，能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。2、通过学唱歌曲猜花，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。3、通过学唱歌曲大家来歌唱，学生能创编多种演唱方式进行演唱。4、学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。（二） 能力目标：培养学生感受音乐、表现音乐的能力。（三） 德育目标：激发学生对祖国、对生活的热爱。教学重点：能用适当的情绪演唱三首歌曲。教学难点：能进行即兴创编活动。教学课时：3课时第一课时教学内容：学唱歌曲我的妈妈叫中华课 型：新授课教学目标：（一） 知识目标：通过学唱歌曲我的妈妈叫中华，让学生能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。（二） 能力目标：培养学生感受音乐、表现音乐的能力。（三） 德育目标：激发学生对祖国的热爱。教学重点：能用亲切地声音演唱歌曲我的妈妈叫中华。教学难点：掌握歌曲中的附点音符。教学方法：听唱法、视唱法、练习法、教学用具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：一、 组织教学1、 对学生提出新学期的要求。2、 复习上学期的歌曲。二、 新授歌曲：我的妈妈叫中华 1、听中想。播放第一册第3课爱我的家中的温暖的爱这首歌曲，请学生想想这是学过的什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？ 2、听中看。播放多媒体课件我的妈妈叫中华。请学生边听边看，看完后讲讲看到了什么？ 3、听中读。教师播放录音伴奏带我的妈妈叫中华并有感情地朗读歌词，再请学生模仿老师朗读。 4、听中唱。老师声情并茂地范唱我的妈妈叫中华，请学生轻声跟唱歌曲。 5、巩固知识。从头反复记号“” 6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评；唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。 7、听赏相关歌曲。教师播放爱我中华、祖国，慈祥的母亲让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。三、 小结：今天我们学唱了歌曲我的妈妈叫中华，让学生能用亲切地情绪演唱，培养了学生对祖国的热爱之情。教学后记：学生们能用亲切地情绪演唱我的妈妈叫中华，并能感受中华情与华夏音韵独具的美感。学生对此歌曲非常感兴趣，热情高涨的演唱歌曲，歌曲中有一句的节奏比较难掌握，但通过学生的努力，已经解决得教好，演唱的效果也不错。第二课时教学内容：学唱歌曲猜花课 型：新授课教学目标：（一） 知识目标：通过学唱歌曲猜花，学生能用敲击乐器 选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。（二）能力目标：培养学生感受音乐、表现音乐的能力（三）德育目标：激发学生对祖国的热爱。教学重点：能用自然、优美地声音演唱歌曲猜花。教学难点：能为歌曲伴奏、即兴创编歌词。教学方法：听唱法、视唱法、练习法、教学用具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：一、 复习歌曲我的妈妈叫中华。1、 全班同学听、看VCD碟，并感受歌曲的演唱技巧。2、 全班随琴视唱歌谱、歌词，并能分小组进行演唱。3、 指名表演唱，然后师生进行评议。 二、新授歌曲：猜花 1、看看想想。教师播放多媒体课件猜花，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花（很多花）？歌词中提到了哪些花？它们各有什么特色？（木棉花、牵牛花、梅花） 2、听听画画。教师播放猜花的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。并把学生的作吕贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。 3、听听答答。教师播放猜花的伴奏音乐做背景音乐并提出问题：什么花儿空中开？朵朵花儿像火焰（红烟花、红伞花、木棉花），什么花儿早上开？朵朵花儿像喇叭（太阳花、牵牛花），什么花儿、腊月开，朵朵花儿雪中开（梅花）。4、听听读读。教师播放多媒体课件猜花，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏；当歌曲中出现“戚不隆咚锵，隆咚锵”时请学生口念衬词手拍节奏；教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。如：老师随便音乐念前半句，学生随音乐念重复的歌词“空中开”“像火焰”与衬词“戚不隆咚锵，隆咚锵”。5、听听唱唱。师生共同合作学唱歌曲。学生演唱“戚不隆咚锵，隆咚锵”，教师演唱除此以外的歌词。唱熟后再增加难度进行学唱。学生唱歌曲中出现重复的歌词“空中开”“像火焰”等与衬词“戚不隆咚锵，隆咚锵”，老师唱剩下的歌词。6、唱唱比比。为更好地体会这首歌曲的演唱风格。可以采用多种演唱形式。如：第一段教师演唱“问”的这部分音乐，学生唱“答”的这部分音乐，第二段学生与教师对换角色演唱，第三段演唱时要求“问”的这部分音乐用p的力度，“答”的这部分音乐用f的力度。第四段演唱可请一位演唱较好的学生领唱，其余学生齐唱。注意领唱的力度对比是p与f。7、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任先敲击乐器，任先下列节奏型为他们伴奏。8、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围成小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走边舞；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。9、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。如：什么花儿晚上开？晚上开。有的绽放像菊花、像菊花。烟花朵朵空中开10、想想谈谈。教师针对花的品格和特征让学生自做小结：木棉花热情像火焰，像征着英雄花；牵牛花像喇叭是迎接晨光之花；梅花迎风傲雪斗不败等。三、 小结：今天这节课我们学唱了一首什么歌曲？你认为怎样唱才好听呢？为什么？教学后记：学生们通过学唱歌曲猜花，能较好地用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏，并即兴创编歌词，培养了学生们的相互合作能力。第三课时教学内容：学唱歌曲大家来歌唱课 型：新授课教学目标： （一） 知识目标：通过学唱歌曲大家来歌唱，学生能创编多种演唱方式进行演唱。（二）能力目标：培养学生感受音乐、表现音乐的能力。（三）德育目标：激发学生对祖国的热爱。教学重点：能用快活地情绪演唱歌曲大家来歌唱。教学难点：能创编多种演唱方式进行演唱。教学方法：听唱法、视唱法、练习法教学用具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：一、 复习歌曲猜花1、 全班同学听、看VCD碟，并感受歌曲的演唱技巧。2、 全班随琴视唱歌谱、歌词，并能分小组进行演唱。3、 指名表演唱，然后师生进行评议。 二、新授歌曲：大家来歌唱 1、学唱歌曲。教师播放多媒体课件大家来歌唱。请学生聆听一遍。再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。若学生对种节奏音型的歌调学唱有困难时可以一句一句的教唱。2、创编演唱方式。熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱大家来歌唱。如：轮唱、齐唱、领唱加齐唱。或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。3、唱唱拍拍。请学生尝试用不同节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。如：A部分选用节奏：X 0 X 0 X X X B部分选用节奏：X X X X X 0 0 4、唱唱跳跳。请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来虽强歌曲的节奏感，从而增强歌曲的表现力与艺术美感。三、小结：这节课我们学唱了歌曲大家来歌唱，学生能用快活地情绪演唱，并能创编多种演唱方式进行演唱，培养了学生的即兴创编能力。教学后记：学生能用快活地情绪演唱大家来歌唱，此歌曲速度较快，开始同学们都很不适应，但经过同学们的不懈努力，基本上能跟着录音的伴奏演唱，但还需要加强练习。课堂上，同学们的学习热情很好，能用多种演唱方式来表演唱歌曲。第二课 清晨 教材分析：教材选择了听赏朝景，演唱歌曲美丽的朝霞、早操歌、歌唱早晨，把学生带入感受描写晨景的音乐中。并设计了听听画画、唱唱划划、读读拍拍等活动，引领学生去歌唱，赏析各种不同形式、不同风格的描写晨景的音乐。 教学目标：（一） 知识目标：1、通过学唱歌曲早操歌，学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。 2、通过学唱歌曲歌唱早晨，学生能认识并掌握节 奏并用唱名模唱。能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨” 的内涵。 3、通过学唱歌曲美丽的朝霞，学生能用简单的律动感受 3/8拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。（二） 能力目标：培养学生感受音乐、表现音乐的能力（三） 德育目标：激发学生对祖国、对生活的热爱。教学重点：能用适当地情绪演唱歌曲三首。教学难点：学生能用简单的律动感受音乐中的情绪与情感。教 时：四课时第一课时课 题：听赏管弦乐曲朝景。 课 型：欣赏课 教学内容：听赏管弦乐曲朝景。 教学目标： （一）知识目标：通过听赏管弦乐曲朝景，提高学生的欣赏能力，听辨长笛和双簧管音色的能力。 （二）能力目标：培养学生的欣赏能力和听辨长笛和双簧管音色的能力。 （三）德育目标：激发学生对创作音乐的兴趣。教学重点：感受、理解管弦乐曲朝景。教学难点：感受、理解管弦乐曲朝景。教 法：听唱法、视唱法、提示法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程： （一）复习歌曲：大家来歌唱。1、 全班听、看VCD碟，让学生感受歌曲的演唱技巧。2、 全班随琴视唱歌谱、歌词，并分小组进行。3、 指名进行表演唱，然后师生评议。 （二） 听赏管弦乐曲朝景。 晨景是培尔金特第一和第二组曲第一组曲的第一段。过去也有人译成清晨或朝晨。它是培尔金特这出诗剧第四幕里，培尔金特流浪到非洲摩洛哥时的一段配乐。描写了那里日出和清晨美丽的景色。因为格里格本人并没有到过摩洛哥，对那里的音乐不熟悉，所以，创作出来的音调，仍然是北欧风情的。但是，格里格具有十分丰富的想象力。这个主题在乐曲后半部分两次三番地向上方三度移调。第一次转到大调上，第二次又从大调转到大调上，描绘太阳冉冉升起。最后，它又转回到大调上。这一次是由弦乐组演奏的，它进行了引伸和发展，弦乐音色十分迷人，就好似一幅音画。上面这个主题经过发展之后，大提琴演奏如歌的副题。这时小提琴用分解和弦为之伴奏。他在给友人亨努姆的信里谈到晨景这段音乐时这样说：“这首曲子应当纯然作为音乐来对待。一切在于如何演奏。这是表现早晨的心情和想象。在强音第一次奏出时，是描写太阳正破云而出”。晨景这支曲子基于一个美丽的牧歌主题写成。大调，拍，小快板。开始，由长笛演奏田园风的曲调，继而双簧管与之相呼应，好似牧笛在回响： 接下去，由大提琴、双簧管和大管再现主题。继而单簧管演奏神经质动机，好似遍地已洒下金辉，万物都已苏醒。这个美丽的主题给人们留下了极为深刻的印象。最后，乐曲在宁静、美好的气氛中结束。1、听中忆。播放多媒体课件朝景的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。2、听中画。播放录音管弦乐曲朝景，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。3、听中唱。播放录音管弦乐曲朝景的主题音乐，让学生随音乐哼唱下面简化的音乐主题。 4、唱中辩。教师播放录音管弦乐曲朝景，请学生仔细听听这两种乐器长笛、双簧管哪个先出现，并在书上标上顺序。为复习和巩固这两种乐器音色的听辨，教师可播放下面两段音乐并做练习：播放第册第课动物（）彼得与狼的小鸟主题。第册第课动物（）小鸭与大灰狼中小鸭的主题。请学生在老师发下来的卡纸上把听到的音乐主题按先后排序并与对应的乐器线。5、听中舞。教师可启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。如：表示春天（夏天、秋天、冬天）的早晨：柳树、桃花、小鸟的叫声、雾等。表示海边的早晨有：海风声、海水拍打礁石的声音等。观看日出的情景等。（三）小结：这节课我们欣赏了一首什么乐曲？你喜欢这首乐曲吗？为什么？请说说你的感受，好吗？教学后记：通过欣赏，同学们能抓住乐曲的主干，并能轻声哼唱。在这节课中，学生边听边说，边想边画，说出了心中的清晨、画出了心中的美好向往，培养了学生的想象力和创造力。第二课时课 题：美丽的朝霞。 课 型：新授课 教学内容：学唱歌曲美丽的朝霞。 教学目标： （一）知识目标：指导学生用优美、抒情地情绪演唱歌曲美丽的朝霞。 （二）能力目标：培养学生的合作精神与协调能力。 （三）德育目标：激发学生对大自然的热爱。教学重点：能用优美、抒情地情绪演唱歌曲美丽的朝霞。教学难点：能进行创编歌词活动。教 法：听唱法、视唱法、提示法、练习法、表演法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程： （一）复习管弦乐曲朝景。1、 让学生说说欣赏后的感受。2、 指名说出管弦乐曲朝景共出现了几种乐器？ （二）歌曲美丽的朝霞 、 听中动。教师播放多媒体课件美丽的朝霞请学生模仿教师的动作一起律动。让学生用身体动律感受拍子的拍律。教师动作如下：第一遍音乐的动作：拍掌左手拍左腿右手拍右腿（或跺脚、拍掌）。第二遍音乐的动作：以一排为单位，学生手拉手左右摆动。如： 美 丽 的 | 朝 霞| 2、听中读。教师指导学生边听音乐美丽的朝霞边做律动边有节奏的朗读歌词两遍。第二遍朗读时教师板书重点词：朝霞、山、山顶放光芒、太阳。 3、听中画。教师播放录音美丽的朝霞，学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。 4、听中唱。教师热情洋溢地范唱美丽的朝霞。教师范唱参照谱例如下：先请学生轻声跟随教师的弹奏“”唱旋律并左右律动。再跟随弹奏轻声跟唱歌词。跟唱歌词时教师提醒学生的演唱姿势及发声方法。 5、听中划。熟唱歌曲后，教师可与学生一起边唱边比划手号。复习已学手号、do、re、mi、fa、sol并做手号接龙游戏：教师演唱唱名，请学生分别担任sol、fa、mi、re、do五个角色进行快速反应接龙游戏。既训练了学生的快速反应能力、记忆能力，手脑配合能力，又复习巩固了以上五音的音高。此游戏可分小组比赛。6、创编歌词。教师启发学生创编描写早晨的歌词填入美丽的朝霞一曲中进行演唱。请学生分组讨论编写，并演唱出来，这样有利于培养学生的合作精神与协调能力。如：美丽的早晨“美丽的晨雾，晨雾，带来了朦朦胧胧的早晨。美丽的晨雾，晨雾，美丽的晨雾。”（三）小结：这节课我们学唱了一首什么歌曲？你认为怎样唱这首歌曲才好听呢？你能把这首歌唱给你的家人听吗？教学后记：这节课学习的歌曲美丽的朝霞节奏并不是很好掌握，同学们通过用身体去感受，基本解决。但在演唱的过程中，不够感情，没有把朝霞的美唱出来，还需要多训练。第三课时 课 题：歌曲早操歌。 课 型：新授课 教学内容：学唱歌曲早操歌。 教学目标： （一）知识目标：指导学生用愉快、活泼地情绪演唱歌曲早操歌。 （二）能力目标：培养学生的视唱歌曲能力、表现歌曲能力。 （三）德育目标：激发学生对大自然、对生活的热爱。教学重点：能用愉快、活泼地情绪演唱歌曲早操歌。教学难点：能进行创编早操活动。教 法：听唱法、视唱法、提示法、练习法、表演法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：（一）复习歌曲美丽的朝霞。 1、全班听、看VCD碟，让学生感受歌曲的演唱技巧。 2、全班随琴视唱歌谱、歌词，并分小组进行。 3、指名进行表演唱，然后师生评议。 （二）新授歌曲早操歌 1、复习歌曲。教师播放教材第2册第6课做早操，请学生边唱边做自己编的早操。 2、学习新歌。教师范唱歌曲。以下的曲式分析提供了教师范唱时歌曲情绪的处理，其中标出的乐段、乐句提供了语气表达的思路，供各位老师参考。谱例如下: a(4) b(2+2)c(c4+c4)d(3+3)教师范唱歌曲后请学生用轻声高音位置朗读歌词一遍，再轻声跟唱歌曲。教师可先用轻声高音位置朗读歌词。再请学生模仿教师的朗读，注意纠正乐句的语气及其字词的咬字吐字如：“朝霞、精神、清爽”等。演唱时，教师要提醒学生的演唱音色及力度的运用。 3、唱唱做做。熟唱歌曲后，教师可请学生唱早操歌并做前面自己所选做的小学生广播体操中的某一节。或者边唱边做接龙游戏。 接龙游戏可从简到繁：先从一个组表演一句话到二个组表演二句话。这样可以训练学生的节奏反应能力。4、 创编早操。教师可启发学生以小组为单位，每人参照音乐与歌词创编一个动作，按接龙方式连贯起来，向全班展示汇报。（三）小结：这节课我们学唱了一首歌曲早操歌，学生们能用愉快、活泼的情绪演唱歌曲，并能大胆的进行创编早操。教学后记：歌曲曲谱比较难，需要多练习，但同学们的学习的过程中，不怕苦，还能跟着歌曲演唱早操歌，通过发挥想象，创编了早操的动作配合演唱，课堂气氛很好。第四课时 课 题：歌曲歌唱早晨。 课 型：新授课 教学内容：学唱歌曲歌唱早晨。 教学目标： （一）知识目标：指导学生用朝气地、热情地情绪演唱歌曲歌唱早晨。 （二）能力目标：培养学生的视唱歌曲能力、表现歌曲能力。 （三）德育目标：激发学生对大自然、对生活的热爱。教学重点：能用朝气地、热情地情绪演唱歌曲歌唱早晨。教学难点：能进行简单拍手、跺脚、耸肩等活动。教 法：听唱法、视唱法、提示法、练习法、表演法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：（一）复习歌曲早操歌。1、VCD碟，让学生感受歌曲的演唱技巧。 2、全班随琴视唱歌谱、歌词，并分小组进行。 3、指名进行表演唱，然后师生评议。 （二）歌唱早晨 1、组织教学。“请大学跟我做”教师播放歌唱早晨的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作，然后请学生模仿教师的动作，参与歌唱早晨的教学活动。 2、读读拍拍。“请大家跟我读”教师指导学生轻轻地朗读下面的童谣。并随着歌词语气中提供的节奏拍手。清晨早，景色好，我背书包上学校。路上小河哗啦啦啦响，枝头 小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫。熟拍熟读童谣后，教师可以继而指导学生拍以下练习：12/4 | 0 | 22/4 | 0 | 为学习新歌做铺垫，歌曲中出现了新的节奏。 3、拍读歌词。教师先示范拍读歌词后，再请学生自己拍读歌词如：读：嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦拍：X XX X X X XX X读：天空 出彩 霞 呀拍： 4、学唱新歌。教师范唱歌唱早晨后请学生轻声跟唱歌词。针对接受较慢的班级需一句一句地教唱。当唱到“霞、花“时请学生做 地拍手动作。演唱时，教师可以用自编儿歌提醒学生的演唱姿势、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。要唱好这首歌之前教师可让学生先唱唱嘿啦啦这首歌。歌曲旋律与歌唱早晨一样，词谱如下：5、游戏歌唱。熟唱歌曲后，教师让学生做默唱部分歌曲的游戏，教师指定歌曲中要默唱的乐句，请学生接唱歌曲。6、串唱歌曲。教师学生串唱已学过的所有有关早晨、早操的歌曲并加表演。如：做早操向前走我的头和我肩美丽的朝霞早操歌歌唱早晨。也可以进行串唱擂台赛，通过评价选出“台主”、“歌王”等。（三）小结：这节课我们学唱了一首什么歌曲？你认为怎样唱这首歌曲才好听呢？你能把这首歌唱给你的家人听吗？教学后记：歌曲充满朝气，学生唱起来非常起劲，通过学习歌曲，学生明白了，从小要努力学习，长大了才有本领，建设我中华的道理。第三课 大家一起唱儿歌 教材分析：本课安排了小燕子、有个洋娃娃、音阶歌这三首充满童趣、优美抒情的儿歌。前两首儿歌带有简短的故事情节，诙谐有趣。如果创编音乐短剧、木偶戏等形式进行表演，会有意想不到的收获。音阶歌是仿儿歌编写的一首简单有趣的歌曲，有助于学生建立音阶的相对高音概念。教学目标：（一） 知识目标：1、通过演唱儿歌小燕子，培养学生热爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌小燕子，学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演，也能够配合歌曲用身体做动作。2、通过演唱儿歌有个洋娃娃，学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。3、通过模唱音阶歌，学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。（二） 能力目标：培养学生感受音乐、表现音乐的能力。（三） 德育目标：培养学生热爱大自然、爱动物的情感。教学重点：学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。教学难点：能够配合歌曲用身体做动作。课 时：三课时第一课时 课 题：小燕子课 型：新授课教学内容：学唱歌曲小燕子教学目标：（一）知识目标：指导学生用轻声而柔和地声音演唱歌曲小燕子。（二）能力目标：通过模仿小燕子的各种飞翔姿势，培养学生动作的表现力。（三）德育目标：培养学生爱大自然、爱动物的情感。教学重点：学生能用轻声而柔和地声音演唱歌曲小燕子。教学难点：能模仿小燕子的各种飞翔姿势。教学方法：听唱法、视唱法、表演法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：一、复习歌唱早晨1、全班听录音范唱，让学生感受歌曲的演唱技巧。2、全班随琴分小组视唱歌谱、歌词，并可交换进行。3、指名表演唱，然后师生进行评议。二、新授歌曲小燕子 1、忆儿歌。教师和学生一起回忆儿时的儿歌。如“排排坐，分果果”“丢手绢“等。 2、唱儿歌。教师和学生一起唱儿歌小燕子，教师引导学生仔细体会“燕子为啥来？”的含义，演唱时教师要注意提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样，一个乐句换一口气，下乐句是上乐句的继续和发展，因此每个乐句的连接要连贯流畅。 3、讲环保。让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中“大家一起共建美丽家园”的深层含义：植树爱花、保护动物、爱护大自然。 4、编短剧。教师可根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编水水歌舞剧小燕子。例：春天来了（两位学生做开花状），一群小燕子飞到这里（五位学生做飞的动作从场外飞进场内），一位小朋友问：“小燕子你为啥来呀？”小燕子大声回答：“这里的春天最美丽。”突然，来了几个小朋友践踏花草，随地乱扔垃圾，并在追逐玩耍时用弹弓射鸟群，它们到处乱飞逃出场内，接着来了两位小朋友重新栽栽草，收拾垃圾让小鸟重新返回到这里，主题是：请大家爱护花草爱护小鸟，想留住小燕子，就要创建一个美丽的家园。三、小结：今天这节课我们学唱了一首什么歌曲？你认为应该怎样唱歌曲才会好听呢？回家唱给你的家人听，好吗？教学后记：学生们非常喜欢这首歌曲小燕子，能用轻声而柔和地声音演唱歌曲，在模仿小燕子的各种飞翔姿势中，学生们的学习兴趣很浓厚，学习效果很好。第二课时课 题：歌曲有个洋娃娃。 课 型：新授课 教学内容：学唱歌曲有个洋娃娃。 教学目标： （一）知识目标：指导学生用愉快、活泼地情绪演唱歌曲有个洋娃娃。 （二）能力目标：培养学生的视唱歌曲能力、表现歌曲能力。 （三）德育目标：让学生感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。教学重点：用愉快、活泼地情绪演唱歌曲有个洋娃娃。教学难点：感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。教学方法：听唱法、视唱法、表演法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：(一)复习歌曲小燕子。1、全班听录音范唱，让学生感受歌曲的演唱技巧。2、全班随琴分小组视唱歌谱、歌词，并可交换进行。3、指名表演唱，然后师生进行评议。（一） 新授歌曲有个洋娃娃。1、演木偶戏。教师随录音带伴奏范唱歌曲有个洋娃娃并且做木偶戏的表演导入新课，教师可多种几次表演，表演时要诙谐、幽默有趣，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。 2、学唱新歌。教师播放多媒体课件有个洋娃娃，可以让学生听唱歌曲，也可以跟随教师轻声学唱歌曲。3、巩固知识。段落反复记号，1.2. 表示唱完第一段后，从头反复跳过第1直接唱第2结束。4、学新知识。看谁能在有个洋娃娃这首歌中打到这两个新音si、do，请学生跟随教师做新手号的练习。5、唱唱演演。熟唱歌曲后，学生可模仿电视或木偶戏的表演，自己唱唱演演。6、对比学习。教师启发学生比较小燕子与有个洋娃娃这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）（三）小结：这节课我们学唱了一首歌曲有个洋娃娃，让学生能用愉快、活泼地情绪演唱歌曲，并能感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。教学后记：学生们能用愉快、活泼地情绪演唱歌曲有个洋娃娃，能边打手号边进行演唱歌曲，还能感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌，学习气氛较好。第三课时课 题：歌曲音阶歌。 课 型：新授课教学内容：学唱歌曲音阶歌。教学目标： （一）知识目标：指导学生模唱歌曲音阶歌。 （二）能力目标：学习音阶的各间级，掌握七声音阶排列的顺序。 （三）德育目标：为今后的音乐技能学习打下良好基础。教学重点：指导学生模唱歌曲音阶歌。教学难点：掌握七声音阶排列的顺序。教 法：听唱法、视唱法、表演法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：(一)复习歌曲有个洋娃娃。1、全班听录音范唱，让学生感受歌曲的演唱技巧。2、全班随琴分小组视唱歌谱、歌词，并可交换进行。3、指名表演唱，然后师生进行评议。（二）新授歌曲音阶歌 1、忆忆。教师弹唱小铃铛、五声歌，请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。2、唱唱。教师范唱音阶歌，请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的？学生轻声跟唱，演唱时教师注意提醒学生：耳朵尖，听音准，轻声唱好音阶歌。练唱时，可采用跟随老师的手号练唱，或让学生边打手号边唱。3、做做。教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号，如：每组8个人，从低到高排好队，do朋友排第一，re朋友排第二，依次类推，do朋友排最后也是最高的一个，请每个小朋友依昭从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。4、练练。教师请学生看多媒体课件中的音高练习，里面有钢琴的图像和“1、2、3、4、5、6、7、1”8个音，当学生用鼠标点击钢琴图标时，会听到从钢琴里弹出一个音，把听到的这个音用鼠标拖入相应的花朵中。（比比谁最棒）5、听听。教师任意弹奏已学过的8个音，请学生聆听所弹奏的音，并打出手号，此活动教师可采用小组比赛或个人比赛的形式进听辩。充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。6、比比。让学生比比谁背唱音阶歌最好、最快。7、评评。教师请学生自评，是否参与音乐活动？是否会唱音阶歌？是否准确唱出8个音的唱名及打出手号？有什么不足之处。评估的目的在于在调动不同层次的学生学习音乐的积极性和主动性。（三）小结：今天这节课我们学唱了一首什么歌曲？你认为应该怎样唱歌曲才会好听呢？回家唱给你的家人听，好吗？教学后记：这节课我们学唱了一首歌曲音阶歌，学生们能边打手号边唱歌曲，并能熟练地掌握七声音阶排列的顺序，学习效果较好。第四课 动物世界（四）教学目标：（一）知识目标：1、通过学习学唱四川童谣螃蟹歌和美国民名歌稻草里的火鸡，学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。2、通过听赏乐曲咆哮的老狗熊让学生认识新乐器大管。（二）能力目标：1、培养学生感受音乐、表现音乐的能力。2、培养学生的幽默感。（三）德育目标：激发学生对中国民歌和外国民歌的热爱。教学重点：能用不同的情绪演唱歌曲螃蟹歌和稻草里的火鸡。教学难点：能创编动作进行歌舞表演。教学时数：四课时第一课时课 题：螃蟹歌课 型：新授课教学内容：学唱歌曲螃蟹歌教学目标：（一）知识目标：指导学生用生动、风趣地声音演唱歌曲螃蟹歌。（二）能力目标：培养学生感受音乐、表现音乐的能力。（三）德育目标：激发学生对四川民歌的热爱。教学重点：学生能用生动、风趣地声音演唱歌曲螃蟹歌。教学难点：能创编动作进行歌舞表演。教学方法：听唱法、视唱法、表演法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：一、复习音阶歌：1、全班听录音范唱，让学生感受歌曲的演唱技巧。2、全班随琴分小组视唱歌谱、歌词，并可交换进行。3、指名表演唱，然后师生进行评议。二、新授歌曲螃蟹歌：1、手影引入。教师可先做一、二个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是什么动物的手影？（后附手影图）2、忆唱歌曲。请学生演唱已学过的动物歌曲，如：在农场里、青蛙合唱、小白兔乖乖、唐老伯有个小农场、野兔饿了、小毛驴等，并表演各种动物形象。3、聆听新歌。教师播放多媒体课件螃蟹歌引入新课，请学生仔细听听歌曲描绘的螃蟹长得什么样？4、朗读歌词。教师先有节奏地带读歌词,再让学生根据词义做简易的动作并读歌词。5、学唱新歌。教师播放录音伴奏，边唱边表演。步骤如下：(1)教师范唱并表演；（2）播放歌曲螃蟹歌，请学生跟唱第二乐句的反复部分；（3）教师用四川方言演唱歌曲，学生在第三、四乐句的反复部分模仿教师进行演唱；（4）师生合作演唱歌曲。学生模仿教师用四川发言学唱歌曲,教师在第三、四乐句的反复部分时加入演唱。(5)学生分组演唱。给一个小组领唱歌曲,第三、四乐句的反复部分由其余小组加入演唱。6、形象表演。熟唱歌曲后,教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事,如采用同桌二人的表演形式,一个扮演“螃蟹”和一个扮演“我”的角色做歌表演。7、创编手影。教师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以几个人合作创编。8、自我评价。让学生谈谈这节课学会了什么五、小结：今天这节课我们学唱了一首什么歌曲？你认为应该怎样唱歌曲才会好听呢？回家唱给你的家人听，好吗？教学后记：这节课我们学习了一首四川民歌螃蟹歌，学生们非常喜欢这首歌曲，有大部分学生能用四川方言来演唱歌曲，能较好进行创编手影，进一步培养了学生的角色表演能力。第二课时 课 题：歌曲稻草里的火鸡。 课 型：新授课 教学内容：学唱歌曲稻草里的火鸡。 教学目标：（一）知识目标：指导学生用稍快、活泼地情绪演唱歌曲稻草里的火鸡。（二）能力目标：培养学生视唱歌曲能力、表现歌曲的能力。（三）德育目标：激发学生对美国民歌的热爱。教学重点：用稍快、活泼地情绪演唱歌曲稻草里的火鸡。教学难点：能创编动作进行歌舞表演。教学方法：听唱法、视唱法、表演法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：（二） 复习歌曲螃蟹歌。1、全班听录音范唱，让学生感受歌曲的演唱技巧。2、全班随琴分小组视唱歌谱、歌词，并可交换进行。3、指名表演唱，然后师生进行评议。（三） 新授歌曲稻草里的火鸡。1、听听想想。教师播放多媒体课件稻草里的火鸡请学生边听边想：火鸡是生活在哪里的一种动物？（它是属于鸟类动物）2、读读讲讲。教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节（简单一两句即可）。如：一天，我的火鸡突然不见了，我很着急，赶快去寻找，原来它偷偷跑的菜园里去了。于是，我叫来同伴同心协力地去捉它，可惜它一看见我们便又跑的稻草里去了。3、玩玩唱唱。稻草里的火鸡这首美国民歌有一种美国人民特有的幽默感，这种幽默感是通过音乐与歌词表现 出来的，因此如何唱好这首歌，及每个乐句的所表达的情感是很重要的。教师应通过自己的范唱带领学生走进这首充满美国乡村音乐风格的歌曲中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。教师范唱请参照如下曲谱：A：a（1+1） b （1+1） a （1+1） c（1+1）B：a（1+1） （1+1） b （2+2）演唱时歌词的语气与音乐的语气要吻合，教师可采用分组跟唱法让学生按教材中标识的演唱提示学唱歌曲，如：先把学生分成甲、乙两组，然后教师弹唱稻草里的火鸡，轮的甲组唱时甲组接唱，轮的乙组唱时乙组接唱等。注意提醒学生要模仿教师的范唱语气及上亲神情进行接唱。熟唱后可让学生去寻找自己的表现方式演唱歌曲。4、唱唱玩玩。熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体会。5、唱唱编编。教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体会，创编动作进行歌舞表演。（三）小结：这节课我们学唱了一首歌曲稻草里的火鸡，让学生能用稍快、活泼地情绪演唱歌曲，并能创编动作进行歌舞表演。教学后记：这节课我们学习了一首稻草里的火鸡，并能用稍快、活泼地地情绪演唱歌曲稻草里的火鸡，学生们都非常喜欢用自己的创编动作进行歌舞表演。第三课时课 题：欣赏小狗圆舞曲袋鼠水族馆三组音乐作品 。课 型：欣赏课教学内容：欣赏小狗圆舞曲袋鼠水族馆三组音乐作品 。教学目标：（一）知识目标：通过欣赏小狗圆舞曲袋鼠水族馆三组音乐作品 ，培养学生欣赏音乐作品的能力。（二）能力目标：培养学生欣赏音乐作品的能力。（三）德育目标：激发学生对音乐的创作欲望。教学重点：能感受音乐作品的表达情感。教学难点：能随音乐做律动。教 法：听唱法、视唱法、表演法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：（一） 复习歌曲稻草里的火鸡。1、全班听录音范唱，让学生感受歌曲的演唱技巧。2、全班随琴分小组视唱歌谱、歌词，并可交换进行。3、指名表演唱，然后师生进行评议。（二） 欣赏三组音乐作品 。老师：星期天，爸爸妈妈要带小龙去动物园，他高兴得蹦跳起来。小狗见小龙那么高兴，也兴奋地打起转来追逐着再子自己的尾巴。1、欣赏小狗圆舞曲：（1） 了解作品。教师向学生讲解作品，让学生知道乐曲是个单三部曲式结构，3/4拍速度很快。作曲者是肖邦。（2） 师生律动。教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏小狗圆舞曲，如：听到小狗圆舞曲中小狗咬尾巴旋转的音乐时请学生做转手腕的动作。老师：到了动物园，他们先去看到了很有趣的动物袋鼠。2、欣赏袋鼠：（1）了解作品。教师向学生讲解作品。（2）师生律动。教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏袋鼠，如：听到袋鼠音乐时模仿袋鼠前足短、后足长的跳跃动作。3、欣赏水族馆：（3） 了解作品。教师向学生讲解作品。（4） 师生律动。教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏水族馆，如：听到水族馆音乐时模仿鱼儿在水中游来游去的动作。（三） 小结：这节课我们欣赏小狗圆舞曲袋鼠水族馆三组音乐作品，让学生们能较好地感受这三组音乐作品的表达情感。教学后记：这节课我们欣赏了小狗圆舞曲袋鼠水族馆三组音乐作品，学生们能较好地感受这三组音乐作品的表达情感，还能听到音乐做简单的律动。学习效果很好。第四课时课 题：欣赏杜鹃圆舞曲咆哮的老狗熊二组音乐作品 。课 型：欣赏课教学内容：欣赏杜鹃圆舞曲咆哮的老狗熊二组音乐作品 。教学目标： （一）知识目标：通过欣赏杜鹃圆舞曲咆哮的老狗熊二组音乐作品 ，培养学生欣赏音乐作品的能力。（二）能力目标：培养学生欣赏音乐作品的能力。（三）德育目标：激发学生对音乐的创作欲望。教学重点：能感受音乐作品的表达情感。教学难点：能随音乐做律动。教 法：听唱法、视唱法、表演法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：一、复习：1、上节课我们欣赏了哪三首音乐作品？2、你最喜欢哪一首？为什么？3、说说你欣赏后的感受？二、欣赏二组音乐作品 。老师：从“水族馆”出来，他们听杜鹃在歌唱。1、欣赏杜鹃圆舞曲：（1）师播放乐曲前一小段 学生：是“咕咕”叫的小杜鹃。（2）导入：对！骄傲的小杜鹃也要来参加比赛。听！它高兴地唱起了歌跳起了舞。它还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的？根据乐曲的情绪我们来分一 分它有几部分？（3）出示课题：杜鹃圆舞曲（4）初听全曲（5）交流讨论结果学 生：乐曲是三拍子的。可以分成三个部分。老 师：对！根据乐曲的情绪我们可以把它分成三部分。下面让我们依次来欣赏。（6）分段欣赏乐曲a、初听第一部分 教师弹奏主旋律，提问这段乐曲的情绪怎样？感受活泼、欢快的情绪 b、复听第一部分 看看周围小朋友脸上的表情？用高兴的表情和动作来感受活泼、欢快的情绪。c、用动作再次感受第一部分活泼、欢快的情绪d、初听第二部分 情绪有什么变化？你仿佛看到了怎样的画面？用不同的方式感受不同的情绪e、复听第二部分 用优美的动作再一次感受乐曲。 f、初听第三部分 第三部分和哪一部分相似？情绪怎样？g、复听第三部分 我们还可以怎样来表现活泼欢快的情绪？h、复听全曲 自己找好伙伴，一同用动作来表现乐曲（7）表现乐曲a、挑选打击乐器，选出合适的节奏来为乐曲增添色彩要求：第一和第三段用打击乐器伴奏，第二段用优美的动作来表现b、情景表演：森林的小动物们都来欣赏杜鹃圆舞曲了。 (8)教师小结 :三拍子的乐曲适合表现轻松愉快的气氛，使我们共同渡过了一段美好的时光。老师：听！这是什么声音？噢！原来是老狗熊咆哮起来了，小龙赶紧跑去看。2、欣赏咆哮的老狗熊。（1）了解作品。教师向学生讲解作品。（2）师生律动。教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。老师也可通过讲故事的形式，带领学生听赏咆哮的老狗熊，如：听到咆哮的老狗熊中模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。a、认识一下你听到的演奏老狗熊音乐的乐器，它叫大管。大管很长很大，它可以演奏出很低的声音。b、学着老狗熊的样子随音乐律动。如果你听到了另外的音乐，不像老狗熊，那么，你觉得像什么动物，就学什么动物的样子。三、小结：这节课我们欣赏了杜鹃圆舞曲咆哮的老狗熊二组音乐作品，让学生们能较好地感受这二组音乐作品的表达情感。教学后记：这节课我们欣赏杜鹃圆舞曲咆哮的老狗熊二组音乐作品，学生们能较好地感受这二组音乐作品的表达情感，大部分学生还能听到音乐做简单的律动，学习效果好。第五课哈哩罗第一课时课 题：歌曲哈哩罗。 课 型：新授课 教学内容：学唱歌曲哈哩罗。 教学目标： （一）知识目标：指导学生用欢快地情绪演唱歌曲哈哩罗。 （二）能力目标：培养学生视唱歌曲能力、表现歌曲的能力。（三）德育目标：激发学生对特立尼达民歌的热爱。教学重点：用欢快地情绪演唱歌曲哈哩罗。教学难点：能随音乐做简单的律动。教学方法：听唱法、视唱法、表演法、练习法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程：一、复习：1、上节课我们欣赏了哪二首音乐作品？2、你最喜欢哪一首？为什么？3、说说你欣赏后的感受？二、新授歌曲哈哩罗。复习知识：教师请学生在一个游戏“跳格子”，参照教材25页“玩玩”的提示进行。学新知识。教师请学生做活动“拍拍”。参照教材25页。教师可先让学生一行一行地进行，再一竖竖地进行，还可以“之”字形进行等。看看动动。教师播放多媒体课件哈哩罗，学生边看边随音乐跳动。读读拍拍。教师可让学生有节奏地念歌并按书中标识在X X处拍手。唱唱拍拍。教师播放录音伴奏，穿上 自制的特立尼达民族副转服装（也可以用塑料瓶、牛奶盒等环保材料制作）边唱边拍手，随后学生跟随教师轻声学唱哈哩罗并在“哈哩罗”处用重音语气演唱。唱出这一拉丁美洲民歌风格的节奏特色。教学步骤如下：（1）学生读词，教师唱“哈里罗”并拍手，反之教师读歌词，学生唱“哈里罗”并拍手。（2）学生唱词，教师唱“哈里罗”并拍手，反之教师唱歌词，学生唱“哈里罗”并拍手。（3）学生完整演唱歌曲。知识运用。熟唱歌曲后，学生可边唱唱名边拍手，但在休止符“0“处的拍手改为握拳（或用其他敲击乐器按节奏敲击）唱唱跳跳。教师播放多媒体课件哈哩罗请学生随着音乐热情奔放地跳起来。（教师也和学生一起参与）三、小结：这节课我们学唱了一首歌曲哈里罗，让学生能用欢快地情绪演唱歌曲，并能随音乐做简单的律动。教学后记：这节课我们学习了歌曲哈里罗，学生们能用欢快地情绪演唱歌曲，能较好地感受对特立尼达民歌的风格特点，并能随音乐做简单。第二课时教学内容： 找乐器的游戏。 课 型：新授课 教学目标： （一）知识目标：通过“找游戏”的音乐游戏，让学生听赏并辨识出已学乐器及新乐器大观大管的音色特征。 （二）能力目标：培养学生的合作精神以及听辨乐器音色的能力。 （三）德育目标：激发学生对音乐的热爱。教学重点：能听辨乐器的音色。教学难点：能听辨乐器的音色。教 法：听唱法、视唱法、提示法、练习法、表演法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程： （一）复习歌曲哈哩罗。1、全班听录音范唱，让学生感受歌曲的演唱技巧。2、全班随琴分小组视唱歌谱、歌词，并可交换进行。3、 指名表演唱，然后师生进行评议。 （二）找乐器的游戏。1、讲故事。教师讲故事，一天，晶晶沿着小路去外婆家。一路上，她听到了许多美妙的声音：（请学生说出图中乐器的名称，想想以前曾听过的哪些乐曲是由这种乐器演奏的。）图中首先看到的是（圆号）-歌曲小白兔乖乖中的大灰狼的音乐就是用图中展现的圆号演奏的：（大提琴）-小白兔乖乖中妈妈的音乐就是用图中展现的大提琴演奏的；（双簧管）-小鸭与大灰狼中的小鸭主题就是用图中展现的这种乐器演奏的。（长笛）-彼得与狼中小鸟的主题音乐就是用图中展现的这种乐器演奏的。（大管）-咆哮的老狗熊中表现狗熊的咆哮声就是用图中展现的这种乐器演奏的。（小提琴）-小白兔乖乖中的小白兔的声音就是用图中展现的这种乐器演奏的。2、猜乐器。教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主体，请学生按先后顺序排列写在已准备好的纸板上，比一比哪组写的又快又好。如：播放（1）圆号演奏的大灰狼主题音乐；（2）大提琴演奏兔妈妈主题音乐；（3）长笛演奏的小鸟主题音乐；（4）大管演奏的狗熊主题音乐；（5）小提琴演奏的小白兔主题音乐；（6）双簧管演奏的小鸭主题音乐。3、演奏乐器。教师随意播放上面六种乐器演奏的音乐主体，请学生表演各种乐器的演奏姿势。（三）小结：这节课我们练习了找乐器的游戏？你听到了什么乐器呢？你最喜欢的乐器是什么呢？为什么？教学后记：这节课我们练习了找乐器的游戏，学生们能较好地听辨出各种乐器的音色，并能听音乐来表演各种乐器的演奏姿势，学习效果很好。第三课时教学内容： 1、听听动动钢琴曲跳绳。2、节奏多声游戏。 课 型：新授课 教学目标： （一）知识目标：通过“节奏多声”的音乐游戏，学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调，完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。 （二）能力目标：培养学生的合作精神以及视唱多声部的能力。 （三）德育目标：激发学生对音乐的热爱。教学重点：能视唱多声部节奏的音乐游戏。教学难点：能视唱多声部节奏的音乐游戏。教 法：听唱法、视唱法、提示法、练习法、表演法、教 具：钢琴、多媒体、VCD碟、教学过程： （一）复习：1、 上节课我们学习了什么？2、 你最喜欢的乐器是什么？ （二）听听动动钢琴曲跳绳。 跳绳是快乐的节日组曲中的第三首，乐曲运用频繁变化的节奏，描写了各种跳绳的神态。1、 师生互动。教师播放钢琴曲跳绳，教师和学生随着钢琴曲跳绳的不同节奏作不同的律动。2、 唱主题旋律。教师弹奏主题旋律，请学生模唱出来。再分组唱熟主题旋律。3、 听听动动。教师播放钢琴曲跳绳，请学生听到主题旋律就做某一种跳绳的神态动作。 此活动可反复练习。（三）节奏多声游戏。1、学习多声节奏。教师先组织学生练习多声节奏。如：力度的处理：第一声部何时强、时弱；第二声部何时强、何时弱；重音记号怎么念和怎么拍。教师应引导学生在做节奏多声游戏时处理好两个声部强弱力度的掌握、声部交错的互补、速度快慢的适应。2、分组练习。分组练习各声部节奏，让