教版二年级语文下册语文园地五作文教学设计习作5指导范文.doc

教版二年级语文下册语文园地五作文教学设计习作5指导范文【学习目标】、知识与技能：学会运用“！”“？”并了解它们的用法。认读新字新词或学习词语的搭配。学会连接动类与偏正类的词组。积累（读背）节气歌。进行口语交际。学会写一种小动物。、过程与方法：通过语文知识的了解，通晓感叹号和问句的用法。通过对汉字的结构认识学习新字。通过背诵积累节气（气候）知识。通过了解动物世界学习写作。、情感态度价值观：培养学习兴趣，培养对自然的热爱。【教学重、难点】、了解“！”与“？”的用法。、学会新字新词。、能正确搭配词语。【课时设计】三个课时。第一课时教学目标、学会运用感叹号、问号与句号并了解它们的用法。、认读新字新词。教学过程一、导入新课聪明的小朋友们，让我们一起步入语文园地五，相信大家会有新的收获。二、我的发现、出示句子：这书上有字生：齐读句子。师：谁能给句子加上两个不同的标点，使两句话的意思不一样。生积极思考。生：我给“这书上有字”加“。”。生：可以加“？”。师出示相应的句子：这书上有字。 这书上有字？学生读句子，要读出不同的语气，读后要讲一讲两个句子有什么不同。生：用“。”说明讲的话是真实的。生：用“？”表示值得怀疑，代表疑问。师：同学们真聪明，发现了句号、问号的不同用法，老师为大家鼓掌。、运用相同的方法学习下一组句子，引导学生了解感叹句的用法。、出示几组句子进行练习：今天老师没来。明天是你的生日。 今天老师没来明天是你的生日三、读读认认、出示生字：材、拦、蚪、猴、伴、膀、慢、祖学生认读生字。、再出示新字：财、栏、抖、喉、拌、榜、馒、租、学生猜读后教师出示拼音拼读：学生说说不同处和相同处。、学生自主的认识生字，同桌间说说自己的识字方法。、用扩词和抽读的方法巩固生字。四、总结师：时间过的真快，一节课又结束了，同学们有新的收获吗？学生谈收获。 分享到: QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 分享0 收藏0 顶0 踩0 举报 小学 小学 当前离线 注册时间2011-4-15最后登录2011-6-1阅读权限100积分5423精华19帖子2082 六十铺贵宾串个门 加好友 打招呼 发消息 沙发 发表于 2011-4-21 10:27:00 |只看该作者 第二课时教学目标、正确地搭配词语。、读背节气歌。教学过程一、我会连、课件出示：打开方向茂密的乌云辨别宝藏满天的空气寻找窗户清新的枝叶指名（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/thread-116086-1-1.html）读词语，齐读词语。明白题意后连一连，师巡视指导。指名汇报学情。讲要点：前后词语要恰当。如：“打开”只能对窗户、门、抽屉、盒子等可以紧闭的东西。再如：“辨别”只能对方向、色彩、图案、脚印等内容。再出示几个进行练习。二、读背节气歌师：同学们，你们知道一年有多少个节气吗？你们会读节气歌吗？学生们积极思考，也许有的学生说的不太完整，鼓励他们知道几个说几个。、出示相应的节气歌。、学生自读，要求：读准字音。、指名读，师生正音。、师范读节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。、针对每一个季节出示相应的节气。、了解“暑相连”与“秋处露秋”的意思。、学生质疑，相互提问，共同解决。师参与到学生中去。、熟读成诵。三、课后延伸师：我们不仅知道了一年有二十四个节气，而且还会读、会背节气歌，回去后把这些知识告诉你的爸爸、妈妈、弟弟、妹妹及你的朋友们，好吗？ 举报 小学 小学 当前离线 注册时间2011-4-15最后登录2011-6-1阅读权限100积分5423精华19帖子2082 六十铺贵宾串个门 加好友 打招呼 发消息 板凳 发表于 2011-4-21 10:27:00 |只看该作者 第三课时教学目标、能把自己了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流。、写出自己熟悉的一种动物。教学过程一、创设情境导入老师今天带大家去一个地方，愿不愿意去？（愿意）看，这是什么地方？（课件出示动物世界）生观察后回答：动物世界（师板书：动物世界）师：动物世界都有哪些动物？你知道这些动物的特点吗？生看后积极回答：鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路师：大家知道真不少，真是：不看不知道，动物世界真奇妙。（板书：奇妙的）二、自由组合，生生交流师：动物世界真奇妙！你身边有哪些动物，你了解它们的生活习性吗？你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？赶快说出来，跟同学交流交流吧！学生们可以自由组合，把自己了解的动物和与动物之间发生的事说出来。在别的同学说的时候，可以提出自己的疑问。（师巡视指导）三、组织学生，班内交流选取几名代表上台交流，同组的学生可以补充。四、组织评价学生们进行评价，优胜者选取自己喜欢的小动物，以示鼓励。五、写一写师：同学们说的都特别好，老师听的津津有味，愿意把自己熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们都来了解它们吗？（愿意）、出示写话要求：可以描写它可爱的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。、学生练习写话，教师巡视指导。、学生写好后，与本组学生进行交流。、选写的生动的读一读。六、总结师：同学们说的、写的都特别好，而且还懂得了保护动物，就是保护我们的家园，保护动物是大事。 【我的发现】这项训练包含两组句子，它们的共同点是每组句子的文字都相同，但标点不同。目的在于通过观察、朗读、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。教学中要引导学生仔细观察，朗读体会，并挖掘学生的语言基础，丰富学生的语感，在探究与发现中，体验祖国语言的丰富。过程建议、出示“句号、问号、感叹号”的图片，引导学生观察，说说对它们的了解。、根据学生的理解和学生的语言积累，用三种标点分别说一句话，小组内互相交流。、出示教材中的两组句子，让学生自主观察，朗读，比比谁读得好。、共同讨论，每组中的两个句的意思有什么不同的地方。、小组游戏练习：一生说句子，一生点标点。比比哪组说得准确。【日积月累】这次活动安排了“读读认认、我会连、读读背背”三项内容。其中“读读认认”安排了认识十个生字的任务。每组中有一个熟字，一个新字，采用了换偏旁的识字方法，帮助学生识记。是对学生识字能力和识字方法的一次巩固。由于二年级学生已有一定的识字基础，因此在教学中教师要大胆放手。引导学生独立识字，增进乐趣，体会方法，发展能力。“我会连”是两组“词语搭配”练习。由于涉及的词语都是学生熟知的，因此，要鼓励学生相互协作，自主完成。教师可有意识地引导学生积累，扩展，丰富学生的语言。“读读背背”中安排的积累“节气歌”。节气对于学生来说比较陌生。教学中应努力挖掘课程资源，激发学生对节气等相关知识的兴趣，促进学生的理解和积累。过程建议读读认认：、首先出示每组字中的熟字，让学生认读。然后换掉熟字的偏旁，让学生猜读，进而体会形声字的特点。、揭示新组成字的读音，出示词语，组织学生认读。组内读理解。、整体出示，生字、熟字及词语。引导学生朗读，区分体会。、游戏“找朋友”：利用偏旁卡片，组织学生进行组字游戏，巩固识字。我会连：、分组出示两组练习，让学生尝试连线。、同桌互检，朗读巩固。、启发思考：照样子，你还能说几个吗？组织学生交流汇报。读读背背：、自由练读，思考：你对节气等相关的知识了解吗？教师简要介绍。、组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称。、练习背诵，小组比赛。 举报 小学 小学 当前离线 注册时间2011-4-15最后登录2011-6-1阅读权限100积分5423精华19帖子2082 六十铺贵宾串个门 加好友 打招呼 发消息 5# 发表于 2011-4-21 10:27:00 |只看该作者 【口语交际】本次口语交际的话题是“奇妙的动物世界”。这是在本组课文教学内容基础上对“热爱自然，了解自然”这一单元主题进行的深化。其目的是实现主题内容与学生生活实际的全方位链接，进而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的健康情感。口语交际活动作为延伸与深化的一个载体，要力求发挥交流活动的优势，积极创设情境，实现积极互动交流的氛围。让学生在交际中，真正表达。教师要结合学生的学习实际，相机引导，激活学生的思维，拓宽交际思路，培养学生的口语表达能力和交际能力。交际准备、准备“动物世界”的光盘、或动物图片挂图等。、将班级的同学分成若干个小组。组织过程一、情境导入、利用准备的图片或音像资料，组织学生观察。、交流观后的感受。、教师小结导出话题。可以借鉴教材短文中的第一自然节，激发（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/www.lspjy.com/thread-116086-1-1.html）学生兴趣。二、展开话题、启发谈话：你知道我们身边都有哪些动物呢？（空中飞的、地上跑的、水中游的）、你最喜欢哪种动物？你对它了解多少？和哪些动物间发生过有趣的事情？、个别学生交流自己的体验，教师有意识地点拨方法，帮助学生表达清楚，强调注意的问题。三、组内交流、选择自己喜欢，了解的动物，在小组内进行交流。说说它们的生活习性，以及与它们之间发生的事情。、教师巡视，指导学生。如：注意倾听别人的发言、有不明白的问题及时提问、大家可以互相补充等。四、全班交流、组内推选代表讲给全班同学听，同学们互相提问或进行补充。、师生共同评议学生表达情况。五、动笔习作教师组织学生把组内和在全班交流的内容写下来。教师要有意识地拓展学生的思路，可以写动物的样子、生活习性，与小动物间发生的趣事等。鼓励学生敢写，多写，有意识地提高学生的写话水平。六、互读简评在组内互相交流自己写的片段，读一读，评一评。教师可以选择优秀的内容，进行全班展示读。同学根据大家的意见进行修改。 举报 小学 小学 当前离线 注册时间2011-4-15最后登录2011-6-1阅读权限100积分5423精华19帖子2082 六十铺贵宾串个门 加好友 打招呼 发消息 6# 发表于 2011-4-21 10:28:00 |只看该作者 【展示台】根据本组教材的内容主题，“展示台”安排了展示学生学习和了解到的自然知识，为学生的停息收集提供了展示的平台。活动的目的在于培养学生搜集处理信息的兴趣和能力，表达交际的能力，激发学生了解自然、热爱自然的情感。 此次活动的成功与否，在很大程度上依赖于在本组教材的教学过程中，教师有意识地引导学生去搜集相关的资料，为活动展示做好准备。比如在学习古诗两首一课后，引导学生搜集描绘祖国山河和自然风光的优秀诗句和图片；学习最大的“书”，引导学生采集制作动植物或矿物标本；学习要是你在野外迷了路之后，引导学生搜集、查找其他常见的辨认方向的方法等。教学中，要努力营造和谐交流的氛围，积极创造多种形式，为学生搜集的充分展示创造机会。如：组内交流，择优推荐；分类展台，自主介绍等，激发学生的热情。也可将活动延伸到课后。如：举办“标本世界”、“锦绣山河”等专题性的小展览，供学生参观，以拓宽学生的知识面，丰富学生的学习生活，激发学生的成功体验。过程建议、根据学生的搜集，进行简要的分类，并将同学按资料类别他成若干小组。、组内交流，由小组长组织组内的同学分别展示自己的搜集。教师巡视点拨，引导学生说清从哪搜集的，内容是什么，从中学到了什么或受到哪些启示，不清楚的地方同学间互相发问或补充。、每个小组推选代表，参与全班的“最佳展示”。、教师小结，鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生：写上资料标签、内容简介、讲解词，想好版面设计形式等。【宽带网】这次宽带网中介绍了两种有趣的动物，一个是食虫的植物“猪笼草”，一种是热带鱼。目的在于通过阅读开拓学生的视野，激发学生了解大自然的热情和积极性，逐步养成留心观察大自然的习惯。过程建议、出示短文，引导学生自主阅读，组内交流读后的感受。、利用短文的最后一自然节，启发学生讨论：你还知道哪些大自然中奇异现象？、教师启发学生交流搜集相关材料的途径，鼓励学生课外搜集。、建议学生办一期“奇妙的大自然”的专刊。