江苏省南京市溧水县东庐中学八年级语文下册小石潭记学案.doc

小石潭记学习目标：1、 了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。2、 结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。3、 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色4、体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。学习重点：1、 了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。2、 结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。3、 体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色学习过程：一、预习导学1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。悄怆（ ）（ ） 为坻（ ） 为屿（ ） 翕（ ）忽 为嵁（ ）差（ ）互 蒙络摇缀（ ）（ ） hung（ ）竹 清li（ ） 寂lio （ ） 幽su（ ） y然（ ）2、查找有关资料（如课文注解等其他语文资料），整理出你认为重要的与作者有关的常识内容。1）从小丘西行： 2）斗折蛇行：3）明灭可见： 4）犬牙： 差互： 5）日光下彻： 6）影布石上： 7）隶而从者： 8）以其境过清：3、结合文下注释，翻译下列句子。（尤其注意加点字的翻译）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。 日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。 二、学习研讨1、导入。2、检查预习。3、研读课文，思考下列问题：1）课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，请说说本文写作思路。2）作者在文中重点写了哪些景？是如何描绘这些景物的？3）通过这些景物的描绘表达了作者怎样的情感？三、巩固延伸1、文言实词与虚词归纳（1）古今异义。去：（古） （今） 怡然：（古） （今）小生：（古） （今）（2）一词多义以：全石以为底： 为：全石以为底： 卷石底以出 ： 为坻，为屿，为堪，为岩。 以其境过清：清：下见小潭，水尤清冽： 可：潭中鱼可百许头： 以其境过清： 不可知其源：差：参差披拂： 其岸势犬牙差互：2、重点句翻译青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。斗折蛇行，明灭可见。凄神寒骨，悄怆幽邃。3、判断。“若”“似”“如”可以用来打比喻，但有时不一定是打比喻。试分辨下列句子哪些是比喻，哪些不是？闻水声，如鸣佩环。（ ） 皆若空游无所依。（ ）似与游者相乐。 （ ） 天涯若比邻。 （ ）4、下列是对本文的分析，其中不准确的一项是()A、文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B、文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C、文章抓住小石潭的景物，从各方面烘托 “水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D、本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”在全文有何作用？6、按提示写出相应语句并加以积累。（1）文中写水声清脆悦耳的语句： （2）文中侧面描写水清澈透明的语句： （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句： （4）描写溪流曲折悠远的语句： （5）文中与与朱元思书中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙的句子： 7、本文第一段描写小石潭的概貌，采用了_ 的手法；第二段写潭水和游鱼，则变换为_ 的手法；第三段写潭水来源及岸势，多用_ 辞格，摹形状貌，形象逼真。8、文中描写小石潭的_ _等景物，突出了小石潭_ 的特点，全文寓情于景，抒发了作者在寂寞处境中_ 的情感。9、阅读柳宗元之钴鉧潭记思考文后问题。钴鉧潭在西山西，其始盖冉水自南奔注，抵山石，屈折东流；其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。流沫成轮，然后徐行，其清而平者且十亩余，有树环焉，有泉悬焉。其上有居者，以予之亟游也，一旦款门来告曰：“不胜官租私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。”予乐而如其言。则崇其台，延其槛，行其泉，于高者而坠之潭，有声不 然。尤与中秋观月为宜，于以见天之高，气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者？非兹潭也欤？1、解释下列加点的字故旁广而中深 （ ） 有树环焉（ ） 芟山而更居 （ ） 尤与中秋观月为宜（ ）2、写出下列加点词所指代的内容。其始盖冉水自南奔注（ ） 其颠委势峻（ ）予乐而如其言（ ） 行其泉（ ）3、翻译下列句子。其颠委势峻，荡击益暴，啮其涯，故旁广而中深，毕至石乃止。不胜官租私券之委积，既芟山而更居，愿以潭上田贸财以缓祸。4、小石潭记和本文都出自柳宗元的手笔，都是永州八记中的作品，内容也都是写潭的，但两文的写法有所不同：前文着重写_，后文着重写_；前文主要突出景物_的特点，后文着重写_；前文主要突出景物_的特点，后文主要突出景物_的特点；前文抒发了作者_的内心情感，后文透露了当地农民_的生活境况。