人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课《手指》同步练习C卷.doc

人教版（新课程标准）2019-2020学年六年级下册语文第一组第5课手指同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共6题；共49分)1. （10分）通读课文，理解赏析。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。_。2. （16分）填上合适的关联词。手指的全体，同人群的全体一样，无根手指_能团结一致，成为一个拳头，那_根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。3. （4分）“拇”字用音序查字法先查音序_，再查音节_。按部首查字法先查_部，再查_画。意思：_。词语：_。4. （12分）选择合适的搭配。最薄弱的_ 大拇指最机敏的_ 食指最肯吃苦的_ 中指最渺小的_ 无名指最养尊处优的_ 小拇指5. （4分）猜谜语。一个小姑娘，长在水中央，身穿白衣裳，坐在绿船上。（猜一植物）_6. （3分）比一比，再组词。瓣_ 辨_ 憎_ 拳_ 弦_辫_ 辩_ 增_ 掌_ 炫_二、 阅读理解 (共2题；共28分)7. （11分）阅读下文，回答问题珍贵的礼物妈妈从国外回来，给我带回一件礼物一个铜铸的光着身子撒尿的小男孩。我红着脸把它还给了妈妈：“你不给我买个金发洋娃娃，却给我这么一个撒尿的小男孩。”我噘着嘴巴，妈妈却笑了，她告诉我：“这可是一件珍贵的礼物呀！”我说：“什么珍贵不珍贵的，我连看一眼都不好意思呢。”妈妈笑得前俯后仰，掰开我捂着双眼的手，叫我仔细看看这个小铜人，我仍然不肯看它。妈妈变得严肃了，一把把我拉到身边，给我讲了这个小男孩的故事。“这个小男孩是比利时的民族英雄。敌人准备用炸药炸毁整座城市，导火线点燃了，哧哧直冒烟。小男孩急中生智，在导火线上撒了一泡尿，炸药因此没有爆炸，他救下了整座城市。比利时人民感谢这位民族小英雄，为他立了纪念碑，就是这个样子的。”妈妈举起了她手中的小铜人，我从捂着双眼的手指缝里望去，这两寸高的小铜人闪闪发光，散发出一圈奇异的光彩。我一把夺过小铜人，轻轻抚摩着。妈妈接着又对我说：“直到今天，比利时人民还在怀念他，他们把小男孩的形象制成大大小小的雕塑，在商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这一夜，我把小铜人放在我的枕边，我对它说：“你是一个爱国的民族小英雄，我也是一个热爱祖国的少先队员。我爱我的祖国，不论是过去、现在，还是将来，我的一切都属于哺育我成长的祖国。我们两个将成为最亲密的朋友。”（1）在横线上填上合适的词语。_的礼物 _的光彩_的朋友 _的英雄（2）第一自然段中的破折号的作用是：_。（3）下列说法正确的一项是（ ）A . “这两寸高的小铜人奇异的光彩。”这句话写出了小铜人真的能发光。B . “他们雕塑，在商店里出售，不仅卖给本国人民，还卖给外国朋友。”这样做的目的是为比利时赚取更多的外汇。C . “我”对待这个珍贵礼物的态度是一直不变的。D . “导火线点燃了，哧哧直冒烟”，这个“哧哧”突出了情况十分危急，衬托了小男孩的勇敢和机智。（4）“我”喜欢上小铜人的原因是什么？（5）“我”开始对小铜人的态度是“红着脸把它还给了妈妈”，手“捂着双眼”，“不肯看它”，听妈妈讲了小男孩的故事之后，“我”“一把夺过小铜人，轻轻抚摩着”。这时“我”心里会想些什么呢？8. （17分）阅读短文，回答问题。我第一次走夜路虽说我已经12岁了，但还没独自走过一次夜路。不过，今天可是躲也躲不了啦!放学以后，我和妈妈一起到商店买了衣服，天就黑了下来。碰巧又遇到了妈妈的同事叫走了妈妈，我只得一个人回家。一路上，尽管有路灯，但我还是两腿发软，东张西望的，生怕有什么坏人来追杀我。最糟糕的是我家那条巷子的路灯坏了，卷子黑洞洞的，好像怪物张着的大嘴。我的心咚咚直跳，我慢慢地靠到墙根，顺着墙一脚高一脚低地走着。周围静极了，只听到自己的喘气声。突然，一个人不知从哪里冒了出来，慢慢地向我逼近，手上好像还拿着短棍。我一下子僵住了，电视里坏蛋、人贩子的样子一下子全涌到了我的脑子里。他会把我怎么样？我想叫，可喉咙怎么也发不出声来；我想跑，可脚好像粘住了，一动也动不了。“殷蕾，一个人站在这里干什么？快回家吧!”原来是对门的武爷爷出来打酒。“噢。”我答应了一声，撒腿就跑，头也不回，一口气跑到家，心才从嗓子眼落回心窝里。这时我觉得浑身发冷，原来衣服都湿透了。夜路不好走，但我终于一个人走了回来。我一定要好好锻炼我的胆量，如果连夜路都不敢走，那以后还能做什么事呢？（1）仿写成语，看谁写得多。东张西望_（2）作者从第一次走夜路这件事中，获得了什么启示？（3）这篇短文的心理描写很突出，请你也写一段心理描写的片段。三、 语言表达 (共1题；共5分)9. （5分）语言实践。班里要召开“中国古典名著读书推荐会”，你想给同学们推荐哪部古典名著？推荐的理由是什么？结合名著中的故事情节和人物形象写一写。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共6题；共49分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、二、 阅读理解 (共2题；共28分)7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、三、 语言表达 (共1题；共5分)9-1、