浙教版科学八年级下册第四章第5节植物的叶与蒸腾作用同步练习A卷.doc

浙教版科学八年级下册第四章第5节 植物的叶与蒸腾作用同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共18题；共36分)1. （2分）（2017金华）天舟一号与天宫二号于2017年4月22日完成对接，并于4月27日完成首次推进剂“在轨补加”试验，标志着天舟一号飞行任务取得圆满成功。下列相关说法正确的是（ ）A . 完成对接后，以天宫二号为参照物，天舟一号是运动的B . 天宫二号在绕地球匀速飞行时，受到非平衡力的作用C . 在天舟一号给天宫二号补加推进剂后，天宫二号惯性不变D . 天宫二号上物体有“失重”现象，是由于物体受到的重力变为零2. （2分）关于比热，下列说法中正确的是（ ）A . 物体的比热跟物体吸收和放出的热量有关B . 物体的比热与物体的温度有关C . 物体的比热跟物体的质量有关D . 物体的比热是物体的一种属性，与温度、质量都没有关系3. （2分）叶片上面的绿色比下面的绿色要深，是由于（ ）A . 上表皮比下表皮的细胞里含的叶绿体多B . 叶片下面的温度高C . 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体多D . 靠近上表皮的叶肉细胞比靠近下表皮的叶肉细胞排列紧密，内含叶绿体少4. （2分）我国的“三北”防护林是一项规模空前的生态建设工程，被誉为“绿色万里长城建设工程”下列说法不正确的是（ ）A . 植树造林只是为了获取大量的木材B . 植树造林能够防风固沙、保持水土C . 植树造林能维持大气中的碳氧平衡D . 植树造林能够调节气候、净化空气5. （2分）要使行道树枝繁叶茂，扩大遮阴面积，园林工人可以采取的措施是 （ ）A . 摘除顶芽，保留侧芽 B . 顶芽、侧芽均摘除C . 摘除侧芽，保留顶芽D . 顶芽、侧芽均保留6. （2分）正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（ ）A . 光合作用B . 蒸腾作用C . 呼吸作用D . 吸收作用7. （2分）果园里，果农每年都要对果树的枝条进行修剪，形成良好的树冠，不仅能提高产量，而且能方便果子的采摘，请问果农剪去和保留的分别是（ ） A . 顶芽和侧枝B . 花芽和顶芽C . 侧枝和顶芽D . 侧枝和花芽8. （2分）我市某风景区内有一株百年古樟树，由于公路拓宽需将它移植到新的地方，在移植过程中截去了古樟树的大部分枝叶。这种做法的主要目的是（ ） A . 增强新陈代谢B . 降低蒸腾作用C . 增强呼吸作用D . 降低光合作用9. （2分）如图所示是一种常见植物的花，观察图标并判断，该植物具有下列哪种特征？（ ）A . 具有平行的叶脉B . 具有2枚子叶的种子C . 花中只有雄蕊D . 花瓣的表皮细胞具有叶绿体10. （2分）春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分枝叶，主要原因是（ ）A . 降低蒸腾作用B . 减少光合作用C . 方便树苗运输D . 减少养分消耗11. （2分）下列是科学学习过程中一些同学积累的科学“知识”，其中“知识”符合科学的是（ ）A . 植物从土壤中吸收的水分大部分用于蒸腾作用B . 植物叶片下表面的气孔数总是多于上表面的气孔数C . 物体吸收热量，物体的内能一定增加D . 只有分子才是保持物质化学性质的微粒12. （2分）绿色植物对生物圈有着重大作用，绿色植物的作用表现在（ ）A . 为许多生物提供食物和能量B . 有助于维持生物圈中的碳氧平C . 促进生物圈中的水循环D . 以上说法都正确13. （2分）在观察桃花植株的不同结构时，选取的实验材料不要的是（ ） A . 观察子房雄蕊B . 观察气孔叶表皮C . 观察根毛根尖D . 观察子叶种子14. （2分）绿色植物叶片上的保卫细胞与表皮细胞在形态结构上的主要区别是（ ）A . 含有叶绿体B . 能进行光合作用C . 含有细胞壁D . 能吸水、失水15. （2分）要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，应选择作为一组对照实验的两个装置是（ ） A . B . C . D . 16. （2分）夏天，植物体吸收的水分主要用于（ ）A . 进行光合作用B . 进行呼吸作用C . 进行蒸腾作用D . 保留在植物体内17. （2分）要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择的对照装置是（ ） A . 甲和丁B . 乙和丁C . 丙和丁D . 甲和乙18. （2分）“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是（ ）A . 净化空气B . 过滤尘埃C . 降低噪声D . 涵养水源二、 填空题 (共2题；共16分)20. （5分）（2012深圳）下图表示从有光照开始，一段时间A、B、C、D四种植物CO2释放的相对量随不同光照强度的变化情况。（呼吸作用强度是指每小时每平方分米叶面积释放CO2的量，光合作用强度是指每小时每平方分米叶面积吸收CO2的量，前量减去后量就是CO2释放的相对量）（1）CO2进出植物的门户是叶片的_ 。（2）a点表示植物的光合作用强度 呼吸作用强度_。（填“大于”、“等于”或“小于”）（3）D植物的曲线表明：这段时间内随光照强度增大，其_ 作用强度也增大。（4）在较弱光照强度下，四种植物中光合作用强度最大的是_ 。（填“A”或“B”或“C”或“D”）。（5）四种植物都能适应环境，这是_的结果。三、 探究题 (共2题；共9分)21. （4分）分析下列实验装置，回答有关问题：（1）装置可以用于探究_是光合作用必需的原料（2）装置可以用于验证光合作用的产物中有_（3）装置中塑料袋内壁的水珠主要来自植物的_作用（4）设置如装置的多组实验，结果都是刚刚接触水面的种子正常萌发，其他的种子均不能萌发，说明种子萌发需要_等环境条件22. （5分）某同学在探究植物枝条失水的速度与哪些环境因素有关时，设计了如图所示的实验装置。在风速等条件相同的情况下进行实验，其结果如下表：实验序号环境条件失水速度/(克/时)125 、光照、潮湿14225 、光照、干燥32325 、黑暗、干燥8（1）水的表面加一层油，目的是_。 （2）该实验装置中，锥形瓶上没有刻度，如何较为准确地测量枝条每小时的失水质量？_。 （3）比较1和2两组数据可以得出的结论是_。 （4）比较2和3两组数据可以得出的结论是_。（5）如果要研究温度对枝条失水速度的影响，还需要设置第4组实验，那么该实验应如何控制实验变量？_。第 10 页 共 10 页参考答案一、 单选题 (共18题；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、二、 填空题 (共2题；共16分)19-1、19-2、19-3、19-4、19-5、三、 探究题 (共2题；共9分)20-1、20-2、20-3、20-4、21-1、21-2、21-3、21-4、21-5、