小学英语《水果的认识》说课稿.doc

水果的认识说课稿一 教学理念1、本节课我主要采用的还是任务型教学操练模式，不同环节设置难度递进的小任务，让学生在学习知识的同时体验成功的的喜悦。2、三年级的小学生大多还是活泼好动的，心理特点比较突出，课堂上能勇敢表达自己，没有高年级学生的心理负担，我设计比拼环节，让他们能充分发挥自己优势。二 教材分析与学生分析因为学生已经学过课本上第五单元水果这一课，因此我这节课跳出了常规的教学进度，将教材上不在一起的句型与词汇放在了一节课内。句型：Whats this? Its a/an 与水果名词一起复习，句型与词汇学生都熟悉，但放在一起学生还是第一次碰到，所以说这应该是一堂熟悉的新课。三 教学目标A. 知识目标(1)能听懂，会说，认读下列词汇apple pear banana orange watermelon grape peach并能正确运用(3) 学会运用Whats this ? Its a/an .进行对话。小结：知识目标的确立，应针对学生间的差异，制定不同的目标要求，使每一位学生每节课都能体验到成功的喜悦。B. 能力目标：(1)通过学单词，培养学生听说读写的能力(2)通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。C. 情感目标：让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。教学重点难点(1)单词apple pear banana orange watermelon grape peach(2) 注意名词前a/an的使用教具准备单词卡片，自制教具，练习卡，多媒体课件。四 说教法与学法1. 直观教学，引发学生积极参与。借助教具，多媒体等辅助教具让学生直接感受和理解词汇，通过视,听,说，加深印象，强化记忆，激发学生学习的兴趣2. 开展游戏和竞赛活动，调动学生参与的积极性，通过水果特工大闯关的游戏活动来记忆单词， 从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣。3. 对学生参与的态度，效果及时适度地进行鼓励性评价，以利于提高学生主动参与的积极性。五 教学程序1. 复习旧知识，利用学生熟悉的文具，使学生回忆 Whats this? Its a/an.2. 导入新课，利用自制教具和大屏幕，向学生介水果的有关知识。3. 呈现新课(1)利用教具呈现单词apple pear banana orange watermelon grape peachT: Whats this? Ss: Its a/an(2)把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。（为下面的活动做铺垫）4. 操练新课(1)做游戏：果宝特工大闯关，巩固单词词形。首先将学生分成6组，分别以水果名称命名。a. 猜谜语大屏幕呈现水果谜面，哪一组在规定时间内首先猜出谜底得一分。b.猜单词教师将单词卡呈现一部分，哪组首先猜出是什么单词并能正确拼读出来得2分。c. 比一比给学生五分钟时间自己练习默写单词，每组派代表比赛默写单词，累计计算，一个单词一分，写对单词最多组获胜。最后分数最多的三个组获得果小宝、橙留香、菠萝吹雪的称号和桂冠。5. 总结全课6. 布置作业（练习卡）