苏少版音乐五年级下册第一单元.doc

第一单元课时五单 元目 标1、 通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2、 背唱草原赞歌，表现歌曲中的自豪感。在听唱中国娃活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3、 结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。重 点难 点1、在听、唱、奏中，体验蒙古族民歌的分割，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。2、附点节奏后十六分音符3、偏音“7”与装饰音的运用课时安排第一课时：听草原英雄小姐妹 唱草原赞歌第二课时：听嘎子嘎 唱中国娃第三课时：复习歌曲中国娃 第四课时：听：来吧，踢足球 唱：海娃的歌第五课时：竖笛吹奏草原英雄小姐妹歌曲片段第一课时教 学目 标1、聆听琵琶协奏曲，能展开想象，受到感动。感受琵琶与管弦乐队对话的魅力。2、能用朴素阻燃的声音演唱歌曲草原赞歌，体验歌曲自豪的情感，能正确的演唱附点节奏，体会附点节奏带来的活力与动力。教 学 内 容听：草原英雄小姐妹 动：草原赞歌重 点难 点1、重点：在听、唱、奏中，体验蒙古族民歌的分割，感受小英雄对家乡、对幸福生活的热爱之情。2、难点：附点节奏后十六分音符教学过 程1、 组织教学 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原） 今天就让我们一起去草原看一看。2、 欣赏草原英雄小姐妹a) 请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？b) 介绍主奏乐器：琵琶c) 简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。d) 完整欣赏。e) 重点欣赏第1段。 问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？f) 介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。3、 新授歌曲草原赞歌a) 小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌。b) 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）c) 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？d) 接龙唱谱。用“LU”模唱旋律。e) 熟悉歌词，演唱歌曲。 F完整演唱。课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。后记备注第二课时教 学目 标1、感受河北民歌的独特风格，体验容说于唱的特色，感受作品的诙谐风格。2、富有感情的演唱歌曲嘎子嘎3、学唱歌曲中国娃教 学 内 容听：嘎子嘎 唱：中国娃重 点难 点1、装饰音的正确运用：下滑音、波音2、学唱中国娃教学过 程1、 欣赏嘎子嘎f) 交流小兵张嘎的故事，了解张嘎的个性。g) 听音乐，感受作品的谐略风格。h) 介绍歌曲创作背景。i) 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。j) 用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。k) 表演时启发学生关注音乐的段落变化。2、 新授歌曲中国娃A、 欣赏解晓东的MTV中国娃，感受歌曲的风格与特点。B、 反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音） 356（装饰音）a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。b、分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。c、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。C、跟随录音哼唱歌曲。D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。E、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。3、课堂小结后记备注第三课时教 学目 标1、运用恰当的感情、流畅的演唱中国娃2、感受中国娃中独具匠心的民歌风格教 学 内 容学唱歌曲中国娃重 点难 点偏音“7”与装饰音的运用教学过 程一、师生问好二、复习歌曲中国娃1、 师：这是一首具有西北黄土高原音乐风格的通俗歌曲，歌曲歌颂了中国青少年在传统生活习俗和文化熏陶下形成的优秀品质，表达了中国青少年热爱中华民族，决心报效祖国的真挚情感。2、 视听结合，感受歌曲的风格特点。3、 反复欣赏之后跟随录音哼唱，师生、生生合作，以领唱、齐唱、一领众和的方式演唱。4、 配合音乐，用手绢花、红绸带作道具跳秧歌舞。讨论：装饰音在歌曲中有什么样的作用？三、教师总结后记备注第四课时教 学目 标1、培养学生随音乐做动作的协调感，增强学生的创造意识，学会互助合作，体验音乐游戏带来的欢乐。2、会唱歌曲海娃的歌教 学 内 容听：来吧，踢足球 唱：海娃的歌重 点难 点海娃的歌中多变的节奏教学过 程1、 欣赏来吧来踢球A、 导入：从2008年北京奥运会谈话开始导入欣赏。B、 边欣赏，边在过门处即兴加入声势。C、 扮成不同国家的小朋友，随音乐节拍模拟玩足球的姿势、动作。2、 欣赏捉迷藏A、 听：丁善德钢琴组曲快乐的节日片段：郊外去扑蝴蝶跳绳捉迷藏，并给出相应的图片。B、 想：启发学生根据音乐形象选择标题。C、 再现童年：配合音乐表演。感受钢琴音色，感受玩游戏时的快乐情景。3、 新授歌曲海娃的歌A、 听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。B、 分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。C、将歌曲中分句节奏写在“海螺”“海星”“贝壳”等图片后，藏在教室里，让学生在海娃的歌音乐声中寻找。音乐停，大家分享赶海的“收获”；练读卡片上的节奏。D、将两句衬词的越剧比喻成“海浪的声音”、“海风的声音”，让学生听辨并模唱，常准大三度音程与小三度音程。E、歌曲结构不规整，节奏多变，采用分句教唱法学唱。F、采用多种形式唱熟歌曲，表达出海娃对大海的不可割舍的情感。3、课堂小结后记备注第五课时教 学目 标1、加强学生在竖笛演奏时对气息控制能力的培养2、流畅的吹奏草原英雄小姐妹的片段教 学 内 容吹奏草原英雄小姐妹的歌曲片段重 点难 点1、乐曲中多次出现的“re-do-re”的进行教学过 程一、师生互相问好二、竖笛吹奏草原英雄小姐妹1全班同学跟着教师的钢琴弹奏，齐声演唱歌曲草原英雄小姐妹旋律,边唱边打节奏。2学习吹奏（1）做“无声”的手指练习，提示学生的同步性、协调性。（2）试一试，吹一吹。找出学习有困难的地方。学生讨论（3）重点难点解决a.歌曲中多次出现的“re-do-re”的进行，他们处于竖笛的低音区，发音有一定的难度，吹奏时必须同事闭严气孔。b. 加强学生对气息控制能力的培养。（4）分小组学习吹奏。a.合奏。要求学生做到节奏整齐，配合默契，音量均衡，音色、音准和谐统一。b.吹奏时注意歌曲情绪c.完整的吹奏全曲。三、简单展现管弦乐队所用乐器，观看乐器布置图四、教师总结，下课。后记备注