五年级美术教学指导意见(下).doc

五年级（下）美术教学指导意见（2011年春学期）一、教材分析苏少版第10册教材在编写过程中,体现了国家基础教育课程改革的基本精神。教材在编排体系上改变了传统学科知识门类划分课业的形式，淡化了美术门类，从促进学生全面发展的角度出发，拓宽了美术的文化背景，增加了工艺设计的比例。在大自然中，在生活中，美无处不在，丰富多彩。本册美术书鼓励学生用自己的眼睛去寻找美、发现美，并用各种方法去表现美、创造美。教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。本教材的注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，将学习活动划分为“欣赏”与“创作”两大学习方式；内容涵盖“造型表现”、“设计应用”、“品味评述”和“综合探索”四大学习领域；本教材采用散点式的结构。其中重点突出“欣赏评述”及“设计应用”两个学习领域，“造型表现”从第一学段到第三学段为递减趋势，“设计应用”从第一学段到第三学段为递增趋势。“欣赏评述”有专题欣赏，但大多随堂教学，因而均分配在各课之中。 第10册共有24课。本教材教学内容中的美术知识和技能是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的。因此，教师在安排教学时，课序可以根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整。二、教学建议：在注重课程内容创新的同时，也要重视教学过程和教学方法的改进，为更好地实施教学，提出如下教学建议：1在教学中应充分发挥课程的审美特性，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生体验、想象、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣和审美能力。2教师要积极为学生创设有利于培养创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导创造性运用艺术语言，开展探究性学习活动，发表自己独特的见解，培养学生的创新精神和实践能力。3美术教学要创设一定的文化情境，增加文化含量，改变单纯的技巧，技能学习，通过学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。4加强教学中师生的双边关系，既重视教师教学，也重视学生的学习，倡导师生间的情感交流和平等关系。教师应该作为活动的组织者、参与者、引导者，要尊重与爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的尊重，不要用统一的规定去束缚学生的手脚，培养学生依靠自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。5.注意美术教师的示范作用。美术是一门实践性很强的学科，尤其是技法教学，必须借助范作使学生一目了然。学生通过直观感受，对步骤、绘制过程有一个具体形象的认识，以便对知识有更深的理解。范作的应用可使学生更直观地学习到美术知识。教学中充分合理的运用范作可收到事半功倍的作用，这是语言与文字所不能代替的。同时教师自己的范作更是让学生对教师自然而然地产生崇敬心理，让学生从心底想去摹仿想去学习，从而产生学习的主动性，这是别的手段所无法取代的。6教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强与其他学科和学生生活经验的联系，培养综合思维和综合探究能力。使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。7重视学生的自评和互评。课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程和个性的差异性等，建立发展性的评价体系。评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准，体现美术的多样性、个性化、创造性等基本特征。在评价中除了要完善教师对学生学习评价的观念与方法，也要让学生学会学习和自我教育，成为“可持续发展”的学习者。8教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、理解、运用、表现等学习方法，进行自主、合作学习。9教师可以多种手段辅助教学，增强学生的形象感知与想象能力。开阔视野，激发学生的学习兴趣。10、广泛利用各种课程资源。本次课改“给予教师更大的教学空间”，强调激发教师的积极性，努力开发当地的课程资源。因此，本教材在设计时留有20%左右的课时由教师根据本地区、本校师生的实际需要安排教学内容，实施教学，所以美术教学要创造性地使用教材，及时调整、增减和整合教材内容。同时教师要关注学生学习生活的实际，内容选择应贴近学生的生活，有效的开发校本课程，丰富课程新资源。另外，还应开展多种形式的教学活动，加强学生之间、学校之间、省市之间和国际之间的学生作品的交流。三、教学进度每周2课时周次起讫日教 学 内 容备注一2.172.181.快乐时光（1课时）2月17日上课二2.212.252.黑 白 灰（1课时） 3.我设计的卡通形象1（2课时）三2.283.43.我设计的卡通形象2 4.吸引人的招贴画1（2课时）四3.73.114.吸引人的招贴画2 5.世界地球日1（2课时）五3.143.185.世界地球日2 6.理想的居住环境（1课时）六3.213.257.柱状雕刻（1课时） 8.画脸（1课时）七3.284.19.画脸（1课时） 10.看戏（1课时）八4.44.811.海洋生物（1课时） 12.鱼的纹样（1课时）清明节放假九4.114.1513.我画的海洋怪兽（1课时）14.我做的海洋生物（1课时） 十4.184.2215.线条的魅力（1课时） 16.画性格（1课时）十一4.254.2917.作文插图（1课时） 18.儿歌和童话故事（1课时）十二5.25.619.寓言和神话故事（2课时）劳动节放假十三5.95.1320.诗配画（2课时）十四5.165.2021.我设计的图书封面（2课时）十五5.235.2722.我做的图书（1课时）十六5.306.323.桥上桥下（1课时）十七6.66.1024.桥上桥下（1课时） 测试端午节放假十八6.136.17 测试期末考试十九6.206.24 7月1日放暑假7月1日放暑假