高三语文诗歌鉴赏-人物形象分析鉴赏.doc

例题赏析 例1：简析下面这首唐诗中的人物形象。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注释幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 参考答案:本诗通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民、胸怀大志、孤独落寞、怀才不遇的封建士大夫形象。“念”写出感慨，“独怆然而涕下”写出凄凉和忧伤，表达的是对封建统治者不能重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。 例题赏析 例2：简析下面这首宋词中的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处? 尘暗旧貂。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。 注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 背景介绍：陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。 组织答案落脚点： 1明确诗中的形象是什么？ 2形象的基本特征有哪些？ 3形象的意义是什么（思想内容和观点态度）（作者的情感、理想、追求、品性等） 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 问：试简要分析“蓑笠翁”的形象。 参考答案:这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁形象。诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 题李凝幽居 贾岛 闲居少邻并，草径入荒原。鸟宿池边树，僧敲月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。 问：题李凝幽居中李凝是一个怎样的人？表达了作者怎样的思想感情？ 参考答案:李凝是一个过着悠闲、宁静生活的隐士形象。首联诗人用“少邻”“草径”“荒园”的环境描写，表现了李凝居处的荒僻，暗示其隐士身份。颔联的以动衬静，颈联的归路所见，表现李凝居处的清幽，烘托出李凝生活的悠闲、宁静。尾联的作者心理活动彰显主旨，表现作者对这种隐逸生活的追求和向往。 提问方式： 1诗中如何或怎样塑造或描写形象 2分析诗或词中诗人所塑造的形象 答题要领： （1）找到诗人描绘的形象的有关诗句； （2）分析形象的基本含义； （3）结合文章主旨分析诗人为什么要写这一形象； （4）指出描绘形象的作用或效果。 一般短评写作时要注意先“盖帽”，说出诗人的形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。 答题思路： 1总：什么形象（总特征） 2分：形象的具体特征结合诗歌的具体词语进行分析论证。融入表达技巧。 3总：形象在诗中的作用 主旨、思想感情）即作者通过形象表达感情。 1试分析诗中所塑造的诗人形象。 独坐敬亭山李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。 参考答案:诗歌描写了一个孤僻高傲的诗人的形象。 步骤1 。众鸟都已飞高且已飞去，唯留诗人独坐敬亭山，体现他的孤僻。那孤云不正是诗人自己？虽然孤独但乐得清闲，又体现了他的高傲。 步骤2 。诗歌通过这一形象的塑造，表现了诗人不媚权贵的高贵品质 步骤3 。 2试分析诗中所塑造的诗人形象。 鹧鸪天 代人赋? 辛弃疾 晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。 肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 参考答案:这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性 步骤1 。她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望 步骤2 ，足见其情之痴绝 步骤3 。 12004高考全国卷 阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋? 思? 张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 王安石评论张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节 ? 表达了他什么样的情感 ? 【答案】 诗中作者写了一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。 2. 05年全国卷 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分） 邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。注冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。 简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 参考答案:“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态 动作），用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 诗歌鉴赏复习 人物形象 广铁一中周瑛制作 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 什么是诗歌的形象？ 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 诗歌中的人物形象可以是一个神态、笑容、动作、心理变化等，可以是一个细节，一句话。通过简练地刻画来表现人物的思想感情，其它需要读者不断地填充，想象。 形象鉴赏人物 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 回乡偶书 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识，笑问客从何处来。 问：诗中第一、二句是如何概括出作者久客他乡的事实的？ 参考答案:第一句“少小离家”与“老大回”在句中自对；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实，也为下两句作了铺垫。 第一类：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。 形象鉴赏人物 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 行宫 元稹 寥落古行宫，宫花寂寞红。 白头宫女在，闲坐说玄宗。 回答问题：宫女的形象是如何通过诗句来展现的？ 参考答案: “寥落”、“寂寞”渲染了古行宫凄凉萧索的氛围；作者着意描绘红艳的宫花，以乐景衬哀情，“宫花”、“红”与“白头宫女”既是比喻，又是对比，“说玄宗”轻轻一笔，给人以无尽的沉思，从而生动地刻画出一群令人幽怨的宫女形象。 第二类：诗中其他人物 形象鉴赏人物 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 如何把握人物形象鉴赏思维切入点 1知人论世，关注背景。 2抓描写人物的肖像、语言、神态、动作、心理关键字词，环境 自然环境、社会环境 、情节。（鉴赏依据） 注:诗歌塑造人物的方法。（1）细节刻画法。（2）烘托渲染法。（3）对比衬托法。（4）比兴牵引法。（5）抒情寄托法。 3注意客观形象的对比（运用典故） 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 知人论世， 关注背景。 抓人物心理 【参考答案】诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 抓人物神态 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 形象鉴赏人物 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 堂上训练 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 堂上训练 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 人物形象考查答题技巧点拨 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 人物形象考查答题技巧点拨 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 例题剖析 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 抒情形象的分析回答公式: 身份 什么形象 性格 形象特征 思想 形象意义 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 例题剖析 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 常见艺术形象类举 1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想，也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中，而能推己及人，表现了他忧国忧民的性格。 诗歌鉴赏形象 广铁一中周瑛 3寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下，悠然见南山”展现的是悠游自在的隐居生活，表现出诗人对官场的厌恶，对田园的喜爱；如王维。山居秋暝通过对晚秋时节空山