《电阻的测量》教学设计.doc

课题电阻的测量执教：赵文明协备：吴雨婷九一班时间：教学目标一、知识与技能1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。3. 了解灯丝电阻的特性。4理解滑动变阻器在电路中的作用。二、过程与方法1. 通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。2. 通过学生选择实验仪器，设计实验，制定实验操作步骤，培养学生的观察、正确读数、数据处理和分析能力。三、情感态度与价值观1. 在实验电路的设计、连接以及测量过程中培养学生学习物理的兴趣，小组成员之间相互协作的团队精神。2. 通过本次实验，激发学生学习的积极性和探索未知世界的热情，在实验中注意养成严谨的科学态度。重点利用电流表、电压表测小灯泡的电阻。难点设计科学的、完整的实验操作方案。教学方法实验探究、自主学习、交流讨论。教具电池组、电压表、电流表、2.5V小灯泡、开关、滑动变阻器、导线若干、投影仪、多媒体课件教 学 过 程引入教师活动学生活动设计意图引入新课想想议议1电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。那么，用什么方法测量电阻呢？2如何运用欧姆定律找到间接测出导体的电阻的方法？思考、然后回答：复习引入新课新课讲授 一、伏安法测电阻实验目的：用电压表、电流表间接测电阻 实验原理：R=实验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、待测电阻。实验电路图和实物图：电路图实物图实验记录表格测量次数电压U/V电流I/A电阻R/123注意事项1在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。2连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。3连接好电路，在检查电路连接无误后要用开关试触，在确定电路完好后再闭合开关S。4电压表和电流表要注意选择适当的量程。二、例题分析例1 （小宣用伏安法测量电阻R的阻值时，并联在电阻R两端的电压表的示数如图甲所示，与电阻R串联的电流表的示数如图乙所示，则电压表的示数为 V，电流表的示数为 _A，电阻R的阻值为 。 例2 某同学用伏安法测小灯泡的电阻，下表为记录的实验数据，从中你发现了什么？说明原因。电压U/V123电流I/A0.220.300.34电阻R/4.556.678.82解析：当灯两端电压越大，灯丝电阻越大。原因：当灯两端电压越大，灯丝温度升高。例3 在“测量小灯泡的电阻”的实验中，某同学在连接电路时，不小心将电流表和电压表接错了位置，如图所示。闭合开关可能出现的现象是( )A电流表烧坏，电压表示数为0B小灯泡烧坏C电流表示数为0，电压表示数为电源电压值D电流表示数为0，电压表示数为0练一练11（13四川自贡）同学利用电压表和电流表测量电阻R1的阻值(约9左右)，电源选用两节干电池。(1)按图甲电路，将图乙中电流表正确连入电路(2)该同学检查电路连接正确，合上开关，可是无论怎样移动滑片，电压表示数总为3v不变，你认为发生故障的原因可能是_或_。(3)清除故障后，小明将滑片P向左滑动时，电压表示数将_(填“增大”、“减小”、“不变”)，当P滑到某一位置时，两表读数如图丙所示，由此可知R=_电路图 ：要求学生自己设计实物图 ：要求学生根据电路图连接实物图将测量的数据记录在表格上：然后根据记录的数据计算出电阻，再取平均值想想做做1将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。2多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，3比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。培养学生自主学习的方法和学生动手实验的能力 培养学生自主学习的方法和学生动手实验的能力 培养学生的解题能力，思考能力三、小结：1伏安法测电阻实验原理：R= 电路图：六、练一练 课件出示 七、板书设计：同小结八、布置作业：课后反思